【正文】 。學前教育“小學化”使幼兒教師習慣于簡單管理和灌輸，缺乏對幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務的鉆研，影響其專業(yè)化成長。不但剝奪了當下的幸福感受，而且還會影響今后人生對幸福的感受。相對于幼兒來說艱深的內(nèi)容和死板嚴苛的教育方式，使幼兒生命發(fā)展過早定型，個體生命發(fā)展的自由被極大縮減。③過早地介入理性教育，會好心辦壞事，給幼兒精神壓力，讓孩子形成苦悶的心理背景，失去本應該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全人格的形成。②影響幼兒身體健康。（2）幼兒園小學化傾向的危害: ①違背幼兒天賦天性。④評價指標小學化。③教學方法小學化。②教學內(nèi)容小學化。五、論述題【育萃專家解析】（1）幼兒園小學化傾向的現(xiàn)象: ①教學組織形式小學化。（2）從科學世界回歸生活世界，凸顯兒童主體性。【育萃專家解析】（1）教育活動是否建立在對本班幼兒的實際了解的基礎上；（2）教育活動的目標、內(nèi)容、組織與實施方式以及環(huán)境能否向幼兒提供有益的學習經(jīng)驗，有效地促進其符合目的地發(fā)展；（3）教育內(nèi)容、方式、環(huán)境條件是否能調(diào)動起幼兒學習的積極性，有利于他們主動學習；（4）活動內(nèi)容、方式是否能兼顧群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗；（5）教師的指導是否有利于幼兒進一步探索與思考，有利于擴展、整理幼兒的經(jīng)驗。（6）重視幼兒園、家庭和社區(qū)的合作，綜合利用各種資源。（4）重視豐富幼兒多方面的直接經(jīng)驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。四、簡答題【育萃專家解析】（1）注重保教結合，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒形成良好的行為習慣。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等?！居蛯＜医馕觥?。解析:心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。【育萃專家解析】√。【育萃專家解析】√。二、填空題【育萃專家解析】保育和教育相結合【育萃專家解析】三歲【育萃專家解析】人格；權利；規(guī)律；特點；游戲；個別差異【育萃專家解析】保育；教育【育萃專家解析】保育和教育【育萃專家解析】幼兒發(fā)展知識；幼兒保育和教育知識；通識性知識【育萃專家解析】鼓勵表現(xiàn)【育萃專家解析】愉快的、有益的【育萃專家解析】自主自愿【育萃專家解析】精神環(huán)境三、判斷題【育萃專家解析】。聽故事時，一個幼兒笑，其他幼兒也跟著哈哈笑起來。解析：幼兒情緒非常容易受周圍人的情緒所影響。解析：根據(jù)問題思考不同的解決方案，意在拓展思維的廣度，發(fā)展的是發(fā)散思維。解析：題目中的幼兒表達了自己的個人愿望，屬于愿望性想象。解析：注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所持續(xù)的時間長短。解析：幼兒在活動或游戲過程中，發(fā)出的似乎并不在意是否能達到與別人溝通目的的自言自語或是公開的說話，被稱作幼兒的自我中心語言。A,B,C三項說法太絕對，排除?！居蛯＜医馕觥緿。解析:幼兒教師在布置教學環(huán)境時，將幼兒作為環(huán)境創(chuàng)設的主體，主動與幼兒共同布置教學環(huán)境，體現(xiàn)環(huán)境創(chuàng)設原則中的幼兒參與原則。題目中教師的行為說明其對幼兒是游戲的主人缺乏足夠的尊重?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緿。時間安排應有相對的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序感，又能滿足幼兒的合理需要。【育萃專家解析】B。解析:演示法是指教師通過展示實物、教具，進行示范性實驗，或通過現(xiàn)代化教學手段，使學生獲取感性知識的教學方法。解析:將各學科有機地聯(lián)系起來，體現(xiàn)了幼兒園課程組織的整合性。解析:《幼兒園教育指導綱要（試行）》總則中規(guī)定:幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。解析:美國教育家杜威強調(diào)以兒童為中心，以兒童的經(jīng)驗為基礎，主張“教育即生長，學校即社會”。解析:陶行知認為教育要啟發(fā)、解放兒童的創(chuàng)造力。五、論述題幼兒教育“小學化傾向”是一個社會化的共性話題，請論述幼兒園小學化傾向的現(xiàn)象以及危害。簡述幼兒園教育活動評價重點考查的內(nèi)容。（）四、簡答題簡述幼兒園教師應有的對待幼兒保育和教育的基本態(tài)度和行為。()作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）學前兒童比較的特點之一是逐漸學會找出事物的相應部分。（）同一兒童能演算較抽象的數(shù)學題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。（）心理現(xiàn)象又稱心理活動。（）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。三、判斷題幼兒的游戲主要是在教師的直接指導下進行的。游戲是幼兒_的活動，是幼兒感到快樂的活動，是充滿想象和創(chuàng)造的活動，是______虛構與現(xiàn)實同一的活動，是具體與形象的活動。幼兒園課程的基本理念包括:關注生活、敬重文化、倡導行動、____、力求 整合。幼兒園_的雙重任務是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。幼兒園教育應尊重幼兒的_ 和，尊重幼兒身心發(fā)展的 和，以_ _為基本活動，保教并重，關注，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。 二、填空題學前教育應當遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的人格和權利，堅持 的原則，面向全體幼兒，關注個體差異，以游戲為基本活動，促進其身心和諧發(fā)展。 1教師設置問題情境，讓孩子盡量說出不同的解決方案，這可以發(fā)展孩子的（）思維。 1大班幼兒查查對媽媽說：“媽媽，我長大以后也想和你一樣，做一個醫(yī)生?！边@是一種（）。 關于遺傳對心理發(fā)展的影響，下列說法正確的是（）。 在布置自然角時，讓幼兒討論決定該飼養(yǎng)何種動物。、原則性 、一致性、靈活性 、原則性 、一致性原則性著重培養(yǎng)幼兒獨自語言的活動是（）。 教師通過示范性實驗，使學生獲得關于事物現(xiàn)象的感性認識的教學方法是（）。 《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出:“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以（）為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。第三篇：2019年保山特崗教師學前教育真題模擬三2019年保山特崗教師學前教育真題模擬三一、單項選擇題我國現(xiàn)代著名教育家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。學前教育是國民教育的第一階段，也是十分重要的社會公益事業(yè)。普惠性學前教育的核心內(nèi)涵是普遍惠及、人人享有，其基本屬性是高包容性、非競爭性、非排他性。五、論述題【育萃專家解析】《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》明確提出，“發(fā)展學前教育，必須堅持公益性和普惠性”。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調(diào)控活動節(jié)奏。（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。（2）培養(yǎng)幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。《幼兒園工作規(guī)程》指出：“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時，高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。對室內(nèi)活動場地，軟墊要定期清潔、消毒，讓幼兒有一個安全、衛(wèi)生的運動環(huán)境。注意活動場地的衛(wèi)生條件。做好活動前的準備工作。（3）教師注重設計符合幼兒的游戲情節(jié)，組織競爭性 的游戲，并參與到游戲當中。（2）合理安排活動的內(nèi)容和強度。【育萃專家解析】（1）合理分配活動的時間和密度。四、簡答題【育萃專家解析】（1）科學性和啟蒙性；（2）時代性和民族性；（3）廣泛性和代表性；（4）地方性和季節(jié)性。解析：幼兒體育的內(nèi)容包括身體的運動與鍛煉、安全教育與保健教育、生活衛(wèi)生習慣教育、心理衛(wèi)生教育。其中，專門的學前兒童科學教育活動分為集體性科學教育活動、區(qū)角中的科學活動?！居蛯＜医馕觥?。【育萃專家解析】?！居蛯＜医馕觥俊?。【育萃專家解析】。解析：教師職業(yè)道德是教師在從業(yè)過程中進行道德選擇、道德評價、道德教育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求?！居蛯＜医馕觥俊獭！居蛯＜医馕觥俊！居蛯＜医馕觥俊?。二、填空題【育萃專家解析】藝術教育【育萃專家解析】基礎教育；終身教育【育萃專家解析】亞里士多德【育萃專家解析】活動內(nèi)容【育萃專家解析】學校教育【育萃專家解析】認知；做事；生存【育萃專家解析】學習活動【育萃專家解析】社會；藝術【育萃專家解析】身心和諧發(fā)展【育萃專家解析】身體、心理三、判斷題【育萃專家解析】。解析：幼兒心理時刻都在發(fā)生量的變化，隨著量變的積累，到了一定程度就發(fā)生質(zhì)變，出現(xiàn)一些帶有本質(zhì)性的重要差異。其中，生殖系統(tǒng)發(fā)育遲緩，在嬰幼兒和童年階段幾乎沒有什么發(fā)展，但青春期則迅速發(fā)展。1【育萃專家解析】D。解析：幼兒美術教育是教育者遵循幼兒教育的總體要求，根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，有目的、有計劃地通過美術欣賞、美術創(chuàng)作活動來感染幼兒，培養(yǎng)其藝術審美能力和美術創(chuàng)作能力，最終促進其人格和諧發(fā)展的一種審美教育。六線譜是一種專為吉他設計的記譜方法。紐姆譜是歐洲中世紀采用的記譜法。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。解析：“能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多139。解析：《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。解析：《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定：預防未成年人犯罪的教育的目的，是增強未成年人的法制觀念，使未成年人懂得違法和犯罪行為對個人、家庭、社會造成的危害，違法和犯罪行為應當承擔的法律責任，樹立遵紀守法和防范違法犯罪的意識。解析：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。解析：《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》的基本理念包括：幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學習。解析：幼兒學習評價內(nèi)容主要包括幼兒在教育活動中的參與度、幼兒的情感、幼兒的學習方式、幼兒在教育活動中的互動程度、幼兒在教育活動中的能力、幼兒的學習習慣。自然后果法是盧梭所倡導的道德教育方法，教學做合一是陶行知的教育理論觀點，整個教學法是陳鶴琴提出的幼兒園課程觀點。解析：布魯納是美國當代著名的教育心理學家，當代認知心理學派和結構主義教育思想的代表人物之一。解析：被排斥型幼兒的具有：體質(zhì)強、力氣大、不友好、積極行為少；能力較強、性格外向、脾氣急躁、容易沖動、活潑好動，對自己的社交地位枯計過高的特點。母親離開時，很少表現(xiàn)出緊張、不安等；當母親回來時，也往往不予理會，有時也歡迎母親回來，但是非常短暫。【育萃專家解析】C。組織幼兒體育鍛煉和戶外活動時應注意哪些問題?教師應如何保證幼兒戶外運動的安全?五、論述題為何要堅持學前教育的普惠性原則?如何貫徹這一原則?參考答案一、單項選擇題【育萃專家解析】D。()四、簡答題簡述學前兒童科學教育內(nèi)容選擇的要求。（）學前兒童科學教育活動包括集體性科學教育活動、區(qū)域性科學教育活動、整合性教育活動三類。（）園長負責制是幼兒園的領導體制，可謂幼兒園內(nèi)部管理的靈魂。（）教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。（）【2016()目標實現(xiàn)過程中受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是憤怒。兒童的發(fā)展包括 和 兩方面。幼兒園的教育內(nèi)容可