11-去括號(hào)法則教案-文庫吧資料
2024-10-28 22:21本頁面
【正文】 角度計(jì)算搭建正方形所用火柴棒的根數(shù)的同時(shí)，屏幕上輔助顯示其形成過程,這樣做巧妙地滲透了把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的一般方法。括號(hào)前是“－”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“－”號(hào)去掉后，原括號(hào)里各項(xiàng)的符號(hào)都不改變。解法二：開始有a名學(xué)生，第一批走了b名學(xué)生，第二批走了c名學(xué)生，共有(abc)名學(xué)生。?去括號(hào)“+”的去括號(hào)法則。所以：+a+(+b+c)= +a+b+c？聯(lián)系：方法不同，結(jié)果相同。（出現(xiàn)問題，引入新課）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課例：圖書館有a名學(xué)生，后來有分別來了兩批學(xué)生，第一批來了b名學(xué)生，第二批來了c名學(xué)生，這館內(nèi)一共有多少名學(xué)生？？解法一：開始有a名學(xué)生，后來一共來了（b+c）名學(xué)生，共有［a+(b+c)］名學(xué)生。（在合并同類項(xiàng)時(shí)，我們把同類項(xiàng)的系數(shù)相加,字母和字母的指數(shù)不變。我們就把這樣的項(xiàng)叫做同類項(xiàng)。難點(diǎn)：當(dāng)括號(hào)前是“－”時(shí)的去括號(hào)問題。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的“類比”思想，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例5：去括號(hào)：①、a＋(b－c)； ②、a－（b－c）； ③、a＋（－b＋c）； ④、a－（b－c）； ⑤、a＋1（b－c）； ⑥、a－1（b－c）； 解：（略）對(duì)比：⑤與①，⑥與② 你能用一句話說出你的結(jié)論嗎？ 練習(xí)：P92 例6：先去括號(hào)，再合并同類項(xiàng)①、(x＋y－z)＋(x－y＋z)－(x－y－z)②、(a2＋2ab＋b2)－(a2－2ab＋b2)③、3(2x2－y2)－2(3y2－2x2)解：（略）練習(xí)：P92課堂小結(jié)：①、去括號(hào)法則內(nèi)容；②、注意去掉的不僅是括號(hào)，還有它前面的“+”或“”； ③、可從分配律的角度去理解； 作 業(yè)：P96 第三篇：《去括號(hào)》教案第三章字母表示數(shù)5．去括號(hào)吳 瑤教學(xué)目標(biāo)：，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)。對(duì)于括號(hào)內(nèi)多于一個(gè)項(xiàng)的時(shí)候，又如何去括號(hào)呢？ 引例2：圖書館原有a 人，先后又來了兩批人，分別是b 人、c人，則現(xiàn)有多少人？答案： a＋(b＋c)人或 a＋b＋c 人 有a＋(b＋c)= a＋b＋c ???? ①引例3：圖書館原有a 人，先后又走了兩批人，分別是b 人、c人，則現(xiàn)有多少人？答案： a－(b＋c)人或 a－b－c 人 有a－(b＋c)= a－b－c ???? ②觀察上①、②兩式，與同學(xué)一道總結(jié)出法則 去括號(hào)法則：括號(hào)前是“＋”號(hào)，把括號(hào)和它前面的“＋”號(hào)去掉，括號(hào)里的各項(xiàng)都不改變正負(fù)號(hào)。我們還可以這樣理解：兩次一共出去了b+c位同學(xué)，因而教室里還剩（2）a(b+c)位同學(xué)。我們還可以這樣理解：后來一共進(jìn)來了b+c位同學(xué)，因而教室里共有（2）a+(b+c)位同學(xué)。2．教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)括號(hào)前是“－”號(hào)和括號(hào)前有系數(shù)的括號(hào)的去法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和勇于探索的思想意識(shí)，體會(huì)整式去括號(hào)知識(shí)的內(nèi)涵，并鍛煉學(xué)生的語言概括能力和表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能（1）在具體情境中體會(huì)去括號(hào)的必要性，能運(yùn)用運(yùn)算律去括號(hào)；（2）掌握去括號(hào)法則并能利用法則解決簡單的問題。學(xué)生在第一章學(xué)習(xí)了帶括號(hào)有理數(shù)的化簡，在第二章學(xué)習(xí)了整式的定義、同類項(xiàng)以及合并同類項(xiàng)，通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了一定的分析、推理和探討問題的方法，養(yǎng)成了合作交流、敢于探究的良好習(xí)慣。所以又是一個(gè)難點(diǎn)，由此不難看出，該知識(shí)點(diǎn)在初中數(shù)學(xué)教材中有其特殊地位和重要作用。第一篇：11去括號(hào)法則教案（第二課時(shí) 去括號(hào)法則）授課時(shí)間：
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