20xx學(xué)年第二學(xué)期校本研修工作小結(jié)-文庫吧資料
2024-10-28 22:06本頁面
【正文】 事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務(wù)，讓人民滿意；愛學(xué)生，就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進的學(xué)生觀和正確的教育觀，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學(xué)為人師，行為示范”為準(zhǔn)則，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的表率。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實到實處。（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習(xí)筆記。在學(xué)校安排下，有組織有計劃地進行學(xué)習(xí)。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。這就是我這學(xué)期校本培訓(xùn)中的收獲。本學(xué)期的校本培訓(xùn)帶給我的確實是一種全新的感受。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索、會發(fā)現(xiàn)。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認知情況，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。把機會交給學(xué)生。一、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容：參加教師集體研修。第二篇：2011學(xué)年第二學(xué)期校本研修小結(jié)2011學(xué)年第二學(xué)期校本研修小結(jié)本學(xué)期我參加了我校以“課堂教學(xué)和教育教學(xué)效率為研修基點，努力實現(xiàn)教育教學(xué)效率的更大化，提高教師教育教學(xué)水平，追求教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的進步”為指導(dǎo)思想，以“優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和手段，提高教育教學(xué)效率”為主題，在雙周五下午開展的校本研修?？蒲姓n題的參與面還是以行政為主，一線教師的參與率有待進一步提高。優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例內(nèi)容須緊扣小班化教育主題，突顯小班教育理念，具有科學(xué)性、創(chuàng)新性和實用性，立意新穎，貼近日常教育教學(xué)工作。要求理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐撰寫教學(xué)隨筆。加強理論學(xué)習(xí)，提高理論學(xué)習(xí)實效。這時的教師，就會有意識地去關(guān)注課堂發(fā)生的一切，就會主動積極地去探究課堂中的活動。本學(xué)期安排了科研論文修改、評價的專題講座，將全體教師的論文評選工作下放到每位教師，對本教研組的每篇參評論文進行評價、打分。寒假前期，學(xué)校召開了《讓科研與教研相伴》主題會議，對第二學(xué)期的課題科研工作作了部署。（三）教育科研能力培訓(xùn)加強教研與科研的有機整合，扎實有效地開展課題研究。本學(xué)期，以申報行為規(guī)范示范校為契機，組織班主任分析學(xué)生行規(guī)現(xiàn)狀，進行行為訓(xùn)練與矯正，同時還請每位班主任老師認真撰寫了行規(guī)教育的教案。我們積極組織教師參加各項教學(xué)練兵活動，本學(xué)期，先后組織青年教師優(yōu)質(zhì)課評比、九蓮、西子湖、天長三校聯(lián)誼活動和怡合小學(xué)校際聯(lián)誼活動等教學(xué)交流。聚焦學(xué)科教學(xué)，關(guān)注教師的專業(yè)實踐，繼續(xù)抓好教師練兵活動。繼續(xù)利用蹲點教研的形式，請數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育等教研員來校指導(dǎo)教師開展學(xué)科專題教學(xué)研究，進一步提高教師的行動研究意識與課程執(zhí)行能力。學(xué)校行政每周深入課堂進行隨堂聽課，并且圍繞提高學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行認真分析。充分發(fā)揮了“教研”的職能，促進了教師專業(yè)能力、課堂教學(xué)有效性的提升。學(xué)校首先要求各教研組、備課組，在“以學(xué)定教”的研究背景下，明確研訓(xùn)主題，圍繞研究主題開展活動，同時關(guān)注教研文化的建設(shè)，通過建立“學(xué)習(xí)共同體”，不斷提升校本研修有效性，并逐步打造學(xué)科教研特色；其次要求各組重視文本研讀，深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，加強對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體認識，準(zhǔn)確把握各年級段學(xué)科教學(xué)的基本目標(biāo)；再則要求各組加強策略研究，聚焦課堂，研究各年段學(xué)科教學(xué)基本習(xí)慣、基本能力、基本方法訓(xùn)練的要求和策略，從而
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