【正文】 要講的好，老師有一個秘訣，想不想聽，要把人物的語言講的惟妙惟肖，有聲有色，這樣故事才能講的生動，誰來試試？這個同學(xué)把人物特點把握得很準(zhǔn)，優(yōu)秀。它是怎么做的？{拔掉、改種} “拔”也是這節(jié)課要求學(xué)會的生字，抬起右手和老師一起寫這個字，在字形上你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？要和“撥”區(qū)別開。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個耐心嗎？(你沒有這個耐心！)看來，烏鴉不相信猴子有五年的耐心去等，讀的時候要升調(diào)，誰來完整地讀一讀？ {5}聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？它采納了烏鴉說的話。烏鴉是怎么對猴子說的？誰來讀讀烏鴉說的話？ {4}烏鴉的話里有兩個反問句，你能讀懂它話里的意思嗎？猴哥，猴哥，你怎么種梨樹呢？意思是？不應(yīng)該，為什么？你從哪看出來的？梨樹五年才結(jié)果。{2}我們都知道花草每天需要澆水，可樹是不需要的，猴子天天為梨樹澆水施肥，你們知道它的心里是怎么想的嗎？你能讀出這種急切的心情嗎？ {3}猴子這么著急吃梨子，那它究竟有沒有吃到梨子呢？為什么？沒有。二、民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)：我們小朋友已經(jīng)摘了這么多果子，小猴子嘴早就饞了，也想吃果子呢！那它是怎么做的呢？我們來先來看今天的第一個學(xué)習(xí)任務(wù)：自由朗讀課文13自然段。我們先來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)到的字詞，同學(xué)們，這里有各種果子，每個果子后面都藏了一個生詞，誰想來玩玩這摘果子讀生詞的游戲？讀得真好,繼續(xù)學(xué)習(xí)22課。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。二、教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，理解課文內(nèi)容。學(xué)會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。整篇課文圍繞猴子種果樹展開情節(jié)，先寫猴子怎樣種果樹，再寫猴子種果樹的結(jié)果，教育學(xué)生做事要有耐心，有主見，不能急于求成。第二至八自然段，寫猴子輕信烏鴉、喜鵲、杜鵑的話不斷改種果樹。全文工有9 個自然段。參考：施：左窄右寬要注意，一撇一橫右上面，也字尾巴甩起來。五、指導(dǎo)書寫 出示：“肥”、“施”指名說：誰來分析一下這兩個生字在結(jié)構(gòu)上的相似之處。小烏鴉倒是很為它操心呢！我聽出小烏鴉的焦急了。好朋友演一演——指名上臺表演要求：看看他們有沒有表現(xiàn)出烏鴉的擔(dān)心和猴子的沒有耐心呢？【預(yù)設(shè)評價語：真是一只沒耐心的小猴子呀！小猴子啊，你太著急了。：【機動部分，看時間定】男女生分角色讀一讀，女生讀小烏鴉說的話，男生讀猴子心里想的話，旁白請一位同學(xué)讀。指名讀 2人，第二生加動作讀。：看來啊，小烏鴉還挺會勸人的，猴子聽了你們的話立刻就改變主意了，他是怎么想的呢？ 過渡：老師兩種讀法，讓學(xué)生辨析哪種正確。【預(yù)設(shè)評價語：“猴哥猴哥“讀得要緊湊一些；“五年”的時間很長，要突出。：烏鴉是怎么說的呢？——畫對的小朋友舉手?！秾?。：出示“澆”（1）澆：怎么記??？（2）其實“澆”字有許多好朋友，看，老師給編了一首小兒歌 太陽東升就讀——曉，左邊有火就能——燒，換上絞絲就讀——繞，小樹成長用水——澆。你聽得很仔細。（2）自由練說（3）指名說【預(yù)設(shè)語言：看來故事大意你已經(jīng)基本清楚了；你了解了故事主要的意思了】三、精讀指導(dǎo) 學(xué)習(xí)課文第一自然段 1．指名朗讀：接下來就讓我們第一個小故事《猴子種梨樹》，請一位同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)老師要給你們一個任務(wù)：這一自然段中的輕聲詞“猴子”、“種了”、“等著”、“梨子”這四個詞語有沒有讀準(zhǔn)確。(3)學(xué)習(xí)第三排詞語烏鴉喜鵲杜鵑 齊讀——發(fā)現(xiàn)了什么？它們都是“鳥”字旁（4）哇哇喳喳咕咕 ——你發(fā)現(xiàn)了什么？——課文中這三個詞都分別加上了引號，以后你寫話的時候表示聲音的詞都要用上引號，而且是單獨占一格。這里還有一條農(nóng)諺，（出示：櫻桃好吃，樹難載。杏樹要——，桃樹要——。你懂嗎？齊讀。這些都是果樹，你還知道哪些果樹？(蘋果樹 椰子樹 香蕉樹 枇杷樹)（2）學(xué)習(xí)第二排雖然都是果樹，但它們結(jié)果的時間不一樣，農(nóng)民伯伯為此還總結(jié)下很多經(jīng)驗。二、整體感知 ：下面就讓我們一起走進這個故事，請大家打開語文書，自由朗讀課文，要求:一目雙行，讀下看上，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（打一動物）——揭示謎底并板書讀題：今天，小猴子為我們帶來了一篇課文，板書課題，請大家跟我書空。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、猜謎導(dǎo)入猜謎：今天老師給你們猜一個小謎語：長長尾巴紅屁股，爬竿上樹是能手。第二篇：猴子種果樹教學(xué)設(shè)計猴子種果樹教學(xué)目標(biāo)：、施，肥、耐等生字，理解農(nóng)諺的意思。在學(xué)習(xí)過程中，對這篇課文的內(nèi)容，孩子們可能會有一些不同的想法，在尊重學(xué)生個性化理解的前提下，我注重啟發(fā)引導(dǎo)，展開討論，對猴子進行正確的評價。教學(xué)中我還注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。我還讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，或讓同學(xué)解答，或請老師幫助。這是老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間一種相互交流、合作的方式。這就為學(xué)完課文請學(xué)生為猴子出主意，讓他有所收獲打下了基礎(chǔ)。二、讀中感悟，讀中悟情悟理。我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們大膽的讀出自己的感受。一、充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。全文共有9個自然段，課文語言生動，極富兒童情趣，適合兒童誦讀。你能給他出出主意，讓他有所收獲嗎？?。常犃诵∨笥压膭畹脑挘质且荒甏簛淼?，猴子一定會辛勤勞動，幾年之后他一定會有所收獲的，說不定還會請大家去吃一頓水果大餐呢?。矗〗Y(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要吸取猴子的教訓(xùn)，做什么事都要有耐心、有主見、開動腦筋，這樣才能把一件事做好。四、講讀４～８段 １．自由讀２．指名學(xué)生回答剛才提出的問題，邊聽邊板書：喜鵲杏四桃三 杜鵑桃三櫻二３．烏鴉一說