【正文】 四(4)、教師扮演烏鴉，范讀烏鴉的話。農(nóng)民長(zhǎng)期從事生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。(3)、指名答：結(jié)合學(xué)生的回答理解“農(nóng)諺”、“梨五杏四”的意思。(各自讀、指名讀、評(píng)議、齊讀)學(xué)習(xí)3自然段。三、精讀課文學(xué)習(xí)第1自然段。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能回答開始提出的問題嗎？ 學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)生歸納填空，出示：猴子先種______樹，后來等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________。出示生字詞：一類字：種樹澆水施肥耐心一想拔掉喜鵲改種二類字：諺語喳喳櫻桃多音字：掌握以后拿出信封同桌檢查。要求：(1)、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀了課題，你有什么問題想問嗎？二、初讀課文過渡：同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，提出了這么多有價(jià)值的問題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，聽完后模仿錄音讀課文。“一物像人又想狗，爬桿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家中沒有山中有。理解反問句。教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？”，猴子會(huì)怎么做？（猴子不理它，繼續(xù)種自己的桃樹，終于吃到夢(mèng)寐以求的果子）是啊！無論做什么事都不能急于求成，要有耐心，要有自己的主見！回去后把這個(gè)有趣的童話故事講給家人聽，好嗎？第三篇：猴子種果樹教案《猴子種果樹》教學(xué)案例（設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。那就讓我們來演一演吧！請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。雖勤勞卻一事無成，正是因?yàn)樗鼪]耐心，急于求成。出示：這是一只 的猴子。自己沒有主見，所以最終什么樹也沒種成。這只小猴子最終什么樹也沒種成，你能幫它找出原因嗎？學(xué)生：因?yàn)楹镒記]有耐心； 因?yàn)楹镒記]有恒心； 因?yàn)楹镒幼约簺]有主見； 因?yàn)楹镒虞p信別人。生齊讀（出示圖片）板書：櫻桃好吃樹難栽 對(duì)，櫻桃樹也沒有栽活。最后改種櫻桃樹了。杜鵑桃三櫻二找同學(xué)解釋“桃三櫻二”的意思?？偨Y(jié)學(xué)法，自學(xué)四、五和六、七自然段。聽完了它們的對(duì)話，你們想不想也來做一只烏鴉和猴子呢？請(qǐng)男同學(xué)讀烏鴉說的話，女同學(xué)讀猴子說的話。讓我們一起讀好這只沒有耐心的猴子想的話。烏鴉對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，替它擔(dān)心，從哪句話可以看出來？ 指名答：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？你真會(huì)讀書，你能讀出烏鴉質(zhì)疑的語氣嗎？指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀。理解耐心的意思：學(xué)會(huì)等待，不厭煩。理解：梨五杏四——梨樹苗種后要五年才能成果，杏樹要四年才結(jié)果。學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法。指導(dǎo)朗讀：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的這種心情讀出來嗎？（指名讀）。可是，猴子為什么這樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ?，很想吃梨子。我們能天天澆水、施肥嗎？不能。猴子種了一棵什么樹？梨樹。今天，老師也帶來了一只小猴子，（出示圖片）大家想不想看看這又是一只怎樣的小猴子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇童話故事《猴子種果樹》出示課題，齊讀課題。教學(xué)手段及方法：朗讀法、討論法、游戲法、小組合作探。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：１．學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語。２、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，理解有生字組成的詞語。2．聽了小朋友鼓勵(lì)的話，猴子一定會(huì)辛勤勞動(dòng)，幾年之后他一定會(huì)有所收獲的，說不定還會(huì)請(qǐng)大家去吃香甜的水果呢！3．小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要吸取猴子的教訓(xùn)，做什么事都要有耐心、有主見、開動(dòng)腦筋，這樣才能把事情做好。你能給他出出主意，讓他有所收獲嗎？我想他一定會(huì)感激你的。過渡：剛才同學(xué)們表演得真好，猴哥到頭來什么樹也沒有種成，你想對(duì)他說點(diǎn)什么啊？他一定聽取你的建議的。指名小組上臺(tái)展示，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（注意及時(shí)評(píng)價(jià)）再有感情的朗讀課文，思考：這個(gè)寓言故事告訴我們什么道理??？自由討論，再指名回答。(1)分角色練讀。２．指名學(xué)生回答剛才提出的問題，邊聽邊板書： 喜鵲杏四桃三 杜鵑桃三櫻二３．烏鴉一說，猴子就改變了想法，那他聽了喜鵲、杜鵑的話后，又是怎么想的呢？ 出示猴子想的三句話：（１）仔細(xì)讀讀，看看這三句話有什么相同和不同的地方？請(qǐng)思考，再交流。５、請(qǐng)同桌合作一下，分角色讀好烏鴉和猴子的話，看誰讀的更好？（再指名讀）過渡：烏鴉對(duì)猴子說了“梨五杏四”這句話就讓猴子改變了主意，后來誰又來了？說了什么，也讓猴子改變了主意？猴子是怎樣想的？請(qǐng)同學(xué)們按照這個(gè)思路自學(xué)課文的后面幾段。４．猴子聽了烏鴉的話就改變主意了，他是怎么想的呢？（１）出示猴子的話。３．烏鴉就是對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，并替他擔(dān)心。（３）耐心：五年啊，這么長(zhǎng)的