【正文】 物體，而更像是人與人的交流，縮短了說明對象和讀者的距離。用詞精雕細(xì)琢。（4）這樹、這煙、這繩，更是讓我們浮想聯(lián)翩，仿佛這樹的背后藏著一些美麗的傳說、故事，讓我們不僅問道：這一齊像左扭的柏樹是怎么來的？（學(xué)生想象）（5）怪不得作者說：“圣母殿前左扭柏，（引讀）（6）小結(jié)，在同學(xué)們豐富的想象中，滿目蒼翠，難怪作者會說：“晉祠在古木的蔭護(hù)下（引讀）顯得分外幽靜、典雅三、小結(jié)學(xué)習(xí)方法文章結(jié)構(gòu)層次分明。（1）這句話描寫的是？（左扭柏）它美在哪里呢？（向左扭，造型奇特）（2）你是從哪里體會到它造型奇特的？（它的樹皮上的紋理一齊向左邊擰去，一圈一圈的，紋絲不亂，像地下旋起了一股煙，又似天上垂下了一根繩。（1）這句話中的樹沒在哪里？（造型奇特）（2）那些奇特的造型？（老嫗負(fù)水，釋詞，演示，想象）（壯士托天，釋詞，演示，想象）樹的造型奇特（3）不僅造型奇特，還不一而足不一而足：不一一列舉，還有很多。（1）這句話寫的是？（唐槐）顧名思義，唐代就有的槐樹，距今歷史悠久。據(jù)說周柏已有年的歷史，它歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，依然如此蒼勁，那周柏（引讀）生：樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。自己勾畫的句子，找出關(guān)鍵詞語，寫寫自己的感受（學(xué)做批注）交流預(yù)設(shè)A那周柏，樹干勁直，樹皮皺裂，頂上挑著幾根青青的疏枝，偃臥在石階旁。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧學(xué)法上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第17課《美麗的晉祠》的第2自然段，一起感受了晉祠山的美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：品讀樹之美，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。晉祠的山這樣的美，同學(xué)們是不是急切想觀賞晉祠的樹呢？下節(jié)課我們再一起去品讀欣賞。喜歡這樣的山嗎？帶著你的喜愛與贊美向你的朋友介紹一下。晉祠的山不僅形態(tài)美，而且一年四季的景色都美，正因如此，無論什么時候拾級登山（引讀）都會心曠神怡。（1）山又美在哪里？（春秋的山景）（2）釋詞黃花滿山：滿山黃色的菊花 徑幽香遠(yuǎn)：小路僻靜，花香遠(yuǎn)飄 草木蕭疏：草木稀疏天高水清：天空極高，水極清。一個“擁”字把山寫活了，仿佛那山已然是溫情的母親了。”，仿佛這山對晉祠也充滿了關(guān)愛、呵護(hù)之情。（1）這里的山怎樣美？用句中的關(guān)鍵詞語（巍巍的，長長的）（2）釋詞巍?。盒稳莞叽箝L長：很長屏障：像屏風(fēng)那樣遮擋著外界的東西（3）自讀，哪個字用得最好？（擁）組詞，指名示范動作。將自己勾畫的語句讀一讀，找出關(guān)鍵詞語，寫寫自己的感受。質(zhì)疑：晉祠的山、樹、水究竟如何美呢？走進(jìn)課文，在字里行間感受美麗，首先一齊來欣賞山的美。小結(jié)：這篇課文是一篇說明文，由題目可知，作者說明的對象是什么？（晉祠）晉祠怎么樣呢？一個詞語（美麗）快速瀏覽全文，邊讀邊想：哪句話概括了文章的主要內(nèi)容？勾畫下來。二、初讀課文，整體感知檢查生字詞語的認(rèn)讀?！皶x祠”有何歷史淵源呢？交流有關(guān)晉祠的資料。讀音、組詞（祠堂、祠廟）意思是供奉祖宗、鬼神或有功德的人的廟宇或房屋。一、導(dǎo)入課題。學(xué)習(xí)課文2自然段。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件學(xué)生課前預(yù)習(xí)讀書 教學(xué)時數(shù) 三課時 教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)：初讀課文，掃清字詞障礙，將課文讀通讀順。教學(xué)重難點(diǎn)品味優(yōu)美生動、精準(zhǔn)的語言，體會比喻、擬人、對偶等修辭手法的作用。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞晉祠圖片，理解課文內(nèi)容，欣賞晉祠的美，感受作者表達(dá)的情感，品味語言的風(fēng)韻，體會表達(dá)方法。學(xué)會“祠、蕭、柏、虬、擰、蔓、欄、濱、詠”九個漢字，會認(rèn)“嫗、榭”兩個漢字；理解積累由這些字組成的詞語。晉祠山的特點(diǎn)：_____________________________________________________ 晉祠樹的特點(diǎn)：______________________________________________________ 晉祠水的特點(diǎn)：______________________________________________________ 晉祠小品的特點(diǎn)：____________________________________________________ *說說你最喜歡晉祠的什么？美在哪？試著寫一組排比句來夸夸。晉祠優(yōu)美的自然風(fēng)景主要表現(xiàn)在哪兒？在課文中勾畫出相關(guān)語句讀讀。邊讀邊畫出每段的中心句。給下列字詞注音并解釋其含義。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】抓住每段的關(guān)鍵句，理解每段內(nèi)容。理解課文內(nèi)容，感悟作者的寫作手法。第二篇：美麗的晉祠湖北華一寄宿學(xué)校六年級語文下編號 06—1717《美麗的晉祠》導(dǎo)學(xué)案編寫：卯校碧審核：鄧怡課型：新授課編寫時間：班名____________組名 _____________姓名____________【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)課文8個生字詞。所以，作者這樣說，晉祠的美，在山！在樹！在水??出示PPT，全班齊讀第一句話。（感嘆號）師：讓我們一起來欣賞晉祠的樹！四、小結(jié)小結(jié)：正因?yàn)橛辛松降膽褤?，晉祠才能如此寧靜安詳。晉祠在古木的蔭護(hù)下，顯得分外幽靜、典雅。師生合作讀。不著急，同桌之間可以先商量商量。師：同學(xué)們回憶一下，你還見過哪些造型奇特的樹？ 生： 生：師：同學(xué)們真是見多識廣。師：引導(dǎo)學(xué)生感受樹的彎，直挺，理解“不一而足”的含義。）師：是??！左扭柏奇特的造型讓我們驚嘆，作者表達(dá)之精妙也讓我們驚訝。讓人驚奇。覺得很奇怪，不敢相信是真的，讓我覺得如童話一樣。）老師的總結(jié)語，緊扣“奇特”一詞。為什么叫左扭柏，因?yàn)樗募y理一齊向左邊擰去。（這里上的怎么有層次感？）（作者寫左扭柏，主要突出了三個方面。你又從哪里感受到了樹的造型奇特之美呢？（假如學(xué)生說到了，有的偃如老嫗負(fù)水??師：作者用簡潔形象的比喻，讓我們看到了兩種造型不同的樹，你還從哪里看出樹的造型奇特。（師讀旁邊，學(xué)生讀周柏，唐槐。）（唐槐是古老的樹爺爺，）師：我和大家合作來讀一讀這部分。師：（引導(dǎo)學(xué)生感悟：老干粗大，感受到樹的粗壯，年歲已高。請一位同學(xué)讀即可。在石階旁，描寫得多么有情趣。師：（樹干勁直：體會到周柏的蒼勁，挺拔；皺裂，感受到樹的古老；幾根青青的疏枝，感受到樹“返老還童”，偃臥：像位老者在休憩。皺裂：古老的印記。那么，從哪里可以看出樹的古老蒼勁、造型奇特呢？請同學(xué)們拿出筆，默讀第三段，畫出相關(guān)語句，把你的體會寫在旁邊。生2：（埋伏，簡潔說出兩個方面。請同學(xué)們?yōu)g覽第三自然段，想一想，作者從那幾個方面寫了晉祠樹的美。一起讀?。ǘ└惺軙x祠樹的美師：我們通過語言文字感受到了晉祠山的美。春有百花，秋有月，夏有涼風(fēng)，冬有雪。）師：同學(xué)們想象一下，炎炎夏日，晉祠的山，又是怎樣的美呢？ 備用：草木蔥蘢，綠樹成蔭，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語花香、泉水潺潺！師：冬天呢？備用：山上，樹上落滿了雪，一片雪白的世界，銀裝素裹，白雪皚皚，粉妝玉砌!師：難怪作者這樣感嘆：一起讀！無論什么時候拾級登山都會心曠神怡。（備用：春日，晉祠的山，是遍地的黃花，金燦燦的，走在小路上，老遠(yuǎn)就聞到了香味。師：指名兩個同學(xué)說。指名一位同學(xué)讀。從這句話中，你們還體會到了什么？？師：引導(dǎo)學(xué)生體會到山的高俊，蜿蜒，溫情之美。（學(xué)生讀書，老師要打埋伏，指名學(xué)生第一個說出“巍巍”）師：指名學(xué)生說。（一）、感受晉祠山的美師：晉祠的美，在山。師：我們一起再來讀讀這些詞語？ 生齊讀師：通過讀課文，我們了解到了什么？ 生1：讀課文中的句子。生：讀解釋師：出示拾的拼音。生：??師：拾，是個多音字。課文中，是指那顆古老蒼勁的周柏，仰面躺下。誰來讀讀： 生：虬枝盤曲，偃臥??師：對不起，打斷你了，偃臥是什么意思？（老師拿話筒，站在旁邊）生??（答不上來，不請其他同學(xué)了，老師直接說意思。（板書：美）晉祠，美在哪呢？帶著這個問題，請同學(xué)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：從課題中，我們了解到了什么？ 生：??二、初讀課文，整體感知。祠，是什么意思？ 生：??師：祠，就是指的祠堂，