【正文】 己讀音節(jié)5．同桌互讀音節(jié)。 → juq — →x — 板書(shū)：j — 小”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子，戴上小帽子也到前邊來(lái)，他只要見(jiàn)到“j、q、x”三個(gè)聲母，馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái)，站在“j、q、x”的身旁就成了“ju、qu、xu”?！毕嗥慈c(diǎn)規(guī)則。三、小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“j、q、x”，同學(xué)們的音形記得真清楚，寫(xiě)得也不錯(cuò)！附：板書(shū)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．讀字母卡片：“j、q、x”2．背誦學(xué)過(guò)的聲母。教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（4）教師范寫(xiě)先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn)，注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊，先連接右斜，再連接左斜。（三）學(xué)習(xí)“x”的音形1．出示“x”的圖（1）你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（2）指名讀（3）開(kāi)火車讀2．學(xué)習(xí)“x”的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀?。?）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x3．書(shū)寫(xiě)字母“x”（1）認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。3．書(shū)寫(xiě)字母“q”（1）看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的？（2）教師在四線三格中寫(xiě)范字（3）自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。2．學(xué)習(xí)“q”的形（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（二）學(xué)習(xí)字母“q”1．出示“q”圖（1）問(wèn)：這是什么呀?。?）自己試著讀讀這個(gè)字母？（3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（3）學(xué)生抄寫(xiě)字母“j”。2．學(xué)生“j”的形（1）你有什么好辦法記住“j”的形？（2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j。二、學(xué)習(xí)“j、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)（一）學(xué)習(xí)“j”的音形1．出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？（1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、”相拼時(shí)，“”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。五、小結(jié)：今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“g k h”，不僅學(xué)會(huì)了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！附：板書(shū)漢語(yǔ)拼音6 教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。4．同桌同學(xué)互讀、互背。 讓學(xué)生練習(xí)拼讀。、hu252。2．教師畫(huà)出：de、hamp。（3）指名讀。2．（1）自己試讀。（4）同桌互讀，相互糾正。（3）指名讀。（二）三拼音節(jié)練習(xí)1．（1）自己試著拼一拼。體會(huì)拼讀的要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生掌握“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速”的拼讀要領(lǐng)?！?，聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你們跟我一起讀，“gu252?！?，連成一個(gè)音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。我們把中間的韻母叫介母。“u”是韻母，在中間；點(diǎn)擊“u”變綠色。請(qǐng)大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？（西瓜）圖片3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。2．電腦出示：小女孩推 g—u—252?！钡钠醋x1．電腦上出示：小女孩推 g—u→gu（1）請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的拼讀。（3）個(gè)別讀，同學(xué)糾正。2．出示（1）自己試著進(jìn)行拼讀。（3）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兩拼音的基本方法。二、練習(xí)“g、k、h”與單韻母組成的音節(jié)。書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，真好！附：板書(shū)：第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)：1．看卡片讀聲母“g、k、h”的音。三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀“g、k、h”三個(gè)字母。（3）展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的“h”，說(shuō)說(shuō)哪筆寫(xiě)得好，哪筆寫(xiě)得不好，怎樣改。3．書(shū)寫(xiě)字母“h”（1）學(xué)生觀察筆順及點(diǎn)格位置。（5）開(kāi)火車讀。（3）學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。（三）學(xué)習(xí)聲母“h”1．學(xué)習(xí)“h”的音（1）出示圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（2）借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。（6）每個(gè)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母與范字比較進(jìn)行評(píng)改。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。第一筆是“丨”，第二筆寫(xiě)前先在中格找到中間點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，然后在第二條線上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，再在第三條線上與上邊點(diǎn)對(duì)齊位置點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)，最后連接三個(gè)點(diǎn)，也就是左斜右斜。3．書(shū)寫(xiě)字母“k”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)：“ ” 左斜右斜（2）怎樣寫(xiě)好聲母“k”呢？請(qǐng)大家認(rèn)真觀察范字及筆順。（5）指名讀。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法，對(duì)姿勢(shì)合格的學(xué)生發(fā)合格小獎(jiǎng)票。（3）教師范寫(xiě)“g”：第一筆是什么？C點(diǎn)什么格？教師寫(xiě)；第二筆是什么？占什么格？教師寫(xiě)；注意豎左彎要在第四線上邊一點(diǎn)寫(xiě)彎，一定不要挨著第四條線。3．書(shū)寫(xiě)字母“g”（1）認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà)“豎左彎”。（5）開(kāi)火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對(duì)著嘴，感覺(jué)不到氣流沖出。 d249。3．拼讀音節(jié)：“t249。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1．抽讀6個(gè)單韻母卡片。3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是“u”的音節(jié)。漢語(yǔ)拼音5 教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)會(huì)“g k h”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。3．出示音節(jié)n2 t0 l0，分小組拼讀、指名拼。3．拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀b1 b2 b3 b4 p(p* p(p)m9 m0 m!m f f$ f% f^二、學(xué)習(xí)拼讀1．看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么？（爸爸打字，小剛拿玩具，媽媽提籃子，桌子上有梨。三、鞏固練習(xí)1．認(rèn)讀聲母d t n l2．說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1．指讀聲母d t n l2．區(qū)分bpd的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和 f的不同點(diǎn)。I n共兩筆，占中格。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：一根小棒 l一l一l5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：d的形狀像什么？（馬蹄印）d的筆順：c d共兩筆，占中格和上格。（3）練習(xí)發(fā)音（4）學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下 t一t一t3．學(xué)習(xí)n（1）（出示第三幅投影）圖上畫(huà)了什么？（一個(gè)門洞）（2）n的順口溜：一扇小門n－n－n（3）示范發(fā)音：發(fā)n音時(shí)，用舌尖頂住上牙床，讓氣從鼻子里出來(lái)。2．齊讀4個(gè)聲母b p m f3．認(rèn)讀音節(jié)：b4 b!p2 m^ f$二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1．學(xué)習(xí)d（l）（出示第一幅圖）圖上畫(huà)的是什么？（馬在奔跑）（2）示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌夾抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。難點(diǎn)：練習(xí)dtnl與 aeiu相拼的音節(jié)。六、布置作業(yè)1．將bprnf每個(gè)抄寫(xiě)三遍2．練習(xí)拼讀b、p、m、f與u、i、o相拼的音節(jié)七、板書(shū)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音4 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。m發(fā)音時(shí)，氣流從鼻腔出來(lái)，聲母要讀得短些。五、總結(jié)這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1．啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成2．（出示圖片）女孩推著什么字母？把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么？3．示范拼讀ba4．學(xué)生練讀b－a－ba5．看圖拼帶調(diào)音節(jié)：（1）圖上畫(huà)的什么？（2）練讀b1 b2 b3 b46．分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié)，bpmf和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)（方法同上）三、練習(xí)拼讀音節(jié)四、指導(dǎo)朗讀課后短文 1．師范讀，生跟讀。三、鞏固練習(xí)唱順口溜，聽(tīng)音送卡片。f共2筆，占中格和上格，但不頂上格。P一共兩筆，占中格和下格，中格占滿，豎寫(xiě)到下格的一半處。學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝上 f一f一f。學(xué)順口溜：兩扇小門rn－rn－m。（出示b的卡片）先聽(tīng)老師讀b，注意：聲母應(yīng)讀得輕短些，跟讀，齊讀，指名讀。難點(diǎn)：掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。3．學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。四、布置作業(yè)1．將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍2．朗讀課后短文五、板書(shū)設(shè)計(jì)漢語(yǔ)拼音3 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)b p m f四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。三、復(fù)習(xí)iu{的四聲第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。（2）學(xué)習(xí)u的四聲分小組試讀，指讀。（2）掌握i的四聲出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e出示卡片，齊讀今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課二、學(xué)習(xí)i、u、2．掌握i、u、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)i、u、難點(diǎn)學(xué)會(huì)iu重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iu的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．練習(xí)朗讀短文。四、練習(xí)讀書(shū)教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認(rèn)識(shí)了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書(shū)寫(xiě)，又認(rèn)識(shí)了四線格，學(xué)會(huì)了如何在四線格中正確書(shū)寫(xiě)字母。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。注意：e是一筆寫(xiě)成的。學(xué)習(xí)o的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：o也占中格，一筆寫(xiě)成，學(xué)生書(shū)空，并在本上寫(xiě)三個(gè)o。三、教生書(shū)寫(xiě)a、o、el．學(xué)習(xí)a的筆順教師示范書(shū)寫(xiě)：a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎。3．能正確書(shū)寫(xiě)a、o、e。四、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第一課，認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母a、o、e并且掌握了它們的四 聲第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。三、鞏固練習(xí)1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。3．教學(xué)單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。（出示單韻母o的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。2．教學(xué)單韻母o（l）看圖，指明說(shuō)圖意。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記?。憾晸P(yáng)。（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。五、布置作業(yè)我們身邊的事物除了可以比大比小，比多比少，還可以比什么？（長(zhǎng)短、高矮等）可用師生互比身高提醒【設(shè)計(jì)意圖】此練習(xí)既可檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。課余和小伙伴、父母親做這個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)到的東西。四、游戲拓展。生：我是一件衣服，我讓小女孩變得更漂亮。生：我是一把扇子，我可以讓人們涼快一點(diǎn)。．自選讀數(shù)量詞2．相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞顆：出示實(shí)物（一顆黃豆、一顆紐扣、一顆星星）,隨著出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)量名稱，這些東西有什么共同的地方（較小且接近圓形），我們說(shuō)一顆什么呢？群：出示一只鴨子，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出示許多只鴨子，許多鴨子在一起就可以說(shuō)是什么？（一群鴨子），還可以說(shuō)一群什么？堆：看老師演示，一個(gè)紅蘿卜堆成一堆紅蘿卜，一本書(shū)堆成一堆書(shū)，一個(gè)西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支鉛筆堆成一堆鉛筆?！驹O(shè)計(jì)意圖】拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入