【正文】 彼此立場是完全對立的，或許站錯立場、企圖實現(xiàn)雙贏，在一個游戲中不會造成嚴(yán)重后果，但若是放大到現(xiàn)實生活中呢？當(dāng)商人企圖向官員行賄時，商人就已經(jīng)觸犯了法律，站在了人民的對立面上。雙贏是有原則的，雙贏的原則就是擺正立場、遵守規(guī)則、明確目的。雙方都成功過橋，看似是雙贏，實則是不顧立場、不顧規(guī)則、不顧目的的無意義行為。也就是說，零和博弈的情況下是基本不能實現(xiàn)“雙贏”的。所謂雙贏，是建立在雙方有共同利益的基礎(chǔ)上的。第五篇：高考作文評卷記錄“雙贏”的原則山羊過獨木橋本是雙方隊員的兩兩對決，能突破對方阻攔成功過橋者獲勝，卻出現(xiàn)了新情況，雙方選手相遇時，互相抱住，轉(zhuǎn)身換位，全部順利過了橋。請大家把自己的作品交換回來，看看小老師給你評改的是否貼切，說說你的看法。（學(xué)生不需回原位）請你挑你認(rèn)為評得最稱心的句子或片段，不管是評病句還是好句子，說說你是怎么評的。學(xué)生交換作文、評改。）總評語：寫在習(xí)作后面，根據(jù)評改標(biāo)準(zhǔn)對作文進行總的評價。批語的內(nèi)容：（1）改正小作者的病句、錯別字。加上板書： 評改步驟： 初 閱細(xì)評（作批示：批語寫在作文右側(cè)的空白處。也就是寫評語。（邊讀邊指出，在文中做批示）這兩段中有那些地方寫得好，表現(xiàn)童真童趣的？好了，雖然我們只是批改了作文的一個片段，但我們對這篇作文已經(jīng)有了一個大概的印象，讓我們根據(jù)等級標(biāo)準(zhǔn)，給作文一個初步的評定。（將作文放在實物投影儀上顯示）我們來看這兩段中一段。（板書：初閱）誰來說說他寫的是一件什么有趣的事？你們覺得有趣嗎？故事完整嗎？思路清晰嗎？接下來我們來仔細(xì)評一評這篇作文好在哪里，有什么不足之處。老師從大家的作文當(dāng)中抽出一篇來，大家一起評，好不好？誰愿意拿出自己的作文？哇，好踴躍呀，我們挑一篇題目有趣的。（“加油”、“努力”）二、典型評析，教會評改方法。（貼圖：趣）老師也想到了這幾點，并且作了總結(jié)并分了等級。（4）中心突出，表現(xiàn)出童年生活的無窮樂趣。（2）故事完整、思路清晰、語句通順、具體、生動。）評改總要有個標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這次作文的要求和我們平時評改作文的經(jīng)驗，你認(rèn)為這個主題的作文，怎樣才是一篇好作文？先小組討論，再告訴老師。我們通過上一周的作文課，把童年時有趣的事寫成了文章，那么在這節(jié)課，我們就來對這篇作文進行評改，讓同學(xué)們在評改的過程中品味大家兒時的快樂?。ò鍟和耆な拢魑脑u改課）在評改前，我們先來回顧一下這次作文的要求。人文目標(biāo)：讓學(xué)生在評改的過程中體會成功的快樂。立意：細(xì)節(jié)決定成?。ㄐ《磪s能決定人的生死）第三篇：作文評改記錄作文評改記錄作者：_____________ 總分______________評改人（10分）評分 _____________簡評_（10分）評分______________簡評______________ ______________（10分）評分______________簡評______________ __________（10分）評分______________簡評______________ ______________（10分）評分______________簡評______________ ______________（10分）評分______________簡評______________ _____________（10分）評分______________簡評______________ ____________（10分）評分______________簡評______________ _____________（10分）評分_____________簡評______________ _____________（10分）評分______________簡評______________ ______________總評語或批改感悟:（100字左右）_____________________________________________第四篇：童年趣事作文評改記錄《童年趣事》作文評改記錄鲅魚圈區(qū)鹽場小學(xué) 2018年9月12《童年趣事》作文評改記錄鹽場小學(xué)詹麗玲教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解這次作文的評改標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)評改方法。立意：互助共利、和諧相處，是人際關(guān)系、工作關(guān)系的最高境界審題7：利用找出關(guān)鍵句法審題——當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。）審題5：利用找出關(guān)鍵句法審題—— 修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事??”立意：善意就在舉手中（油漆工順便把漏洞補上，順便補上，給別人做貢獻，我們舉手之勞的小事可能成就別人的大事?！薄暗鹊剿麄兤桨矚w來，我才明白是您救了他們。立意：不以善小而不為審題2：利用找出關(guān)鍵句法審題——發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！毙薮ふf：“哦，那只是順手做的一件小事??”船主感激地說：“當(dāng)?shù)弥⒆觽儎澊ズＩ现?，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。修船工感到奇怪，說：“您已經(jīng)給過工錢了。修船工刷漆的時候，發(fā)現(xiàn)船底有個小洞，就順手給補了。窮則思變，就要奮發(fā)圖強，越是貧困越激勵人奮發(fā)上進，這何嘗又不是一筆財富呢?第二篇：2012新課標(biāo)卷