花邊餃子里的愛說(shuō)課稿doc-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 20:53本頁(yè)面
【正文】 討老母親的歡心，包花邊餃子。再讓學(xué)生想一想，并討論一下，課文圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？師生交流、總結(jié)：小時(shí)候，全家一起包餃子，媽媽把肉餡包進(jìn)花邊餃子里，讓“我們”吃。再次質(zhì)疑：餃子本是平常物，但是文中的餃子加上了花邊以后，便不再平常了，這個(gè)花邊到底有什么意義呢？我們趕趕快到課文中去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，學(xué)習(xí)生字詞并劃分段落在學(xué)生自由讀課文的過(guò)程中，畫出本課的生字、新詞、并結(jié)合工具書自主學(xué)習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）激趣揭題上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生從題目入手質(zhì)疑，提問(wèn)：我們中華民族是一個(gè)特別重視民俗風(fēng)情的民族，有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，并且每個(gè)節(jié)日都要吃一些具有代表節(jié)日氣氛的食物。在這堂課中，綜合了引導(dǎo)法、談話法、討論法及情境性教學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、討論、交流。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生自己關(guān)愛母親的感情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。情感目標(biāo)：體會(huì)“我”和媽媽兩代人之間相互關(guān)愛的申請(qǐng)，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。用普通話正確流利、有感情地朗讀課文。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材內(nèi)容的分析，本組課文訓(xùn)練的主要意圖，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。一、說(shuō)教材本單元所有課文都是圍繞著“親情”這一主題，通過(guò)質(zhì)樸、深蘊(yùn)的語(yǔ)言，讓學(xué)生體會(huì)人間親情的美好，懂得珍惜親情，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)。這篇課文講述了“我”小時(shí)候媽媽給“我”包花邊餃子和“我”長(zhǎng)大后給媽媽包花邊餃子的故事，讓我們感到時(shí)代在變，但深沉的親情永遠(yuǎn)不會(huì)變。（五）練習(xí)寫作聯(lián)系實(shí)際生活，講講自己的故事，也可作為家庭作業(yè)。課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，體現(xiàn)了無(wú)私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包含了對(duì)母親的祝福和對(duì)母親的愛，用它做題目非常貼切、形象。（三）再讀課文，感悟理解通過(guò)再一遍深入地讀課文，在老師的指導(dǎo)下，使學(xué)生思考四個(gè)問(wèn)題：媽媽為什么要包花邊餃子？使學(xué)生從中體會(huì)出母愛的偉大與無(wú)私。結(jié)合上面說(shuō)的三件事，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分，并著重強(qiáng)調(diào)第三段在全文中的作用。（2）家境好轉(zhuǎn)后，媽媽依然愛吃餃子，每當(dāng)包餃子時(shí)，媽媽便很興奮。理解本課的詞語(yǔ)，例如：拮據(jù)、破天荒、威風(fēng)凜凜、雷打不動(dòng)等詞的意思。”由于本課題目發(fā)人深省，所以上課伊始，我就從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑：花邊餃子是什么？為什么以“花邊餃子里的愛”做題目？這個(gè)花邊餃子又是如何體現(xiàn)愛的？讓同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題到課文中去尋找答案。五、教學(xué)過(guò)程為達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，我主要從以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)酒饘W(xué)生自己關(guān)愛母親的感情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。（二）情感目標(biāo)：體會(huì)“我”和媽媽兩代人之間相互關(guān)愛的深情，懂得回報(bào)親情，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，并能正確書寫。所以針對(duì)此情況，我在教學(xué)中會(huì)側(cè)重于讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生字、詞等知識(shí)目標(biāo)，并著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本課要求學(xué)生感悟濃濃的母愛和作者的孝心，喚起自己關(guān)愛母親的感情，并聯(lián)系實(shí)際生活感悟理解。下面我對(duì)教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、以及板書這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。第二篇：花邊餃子里的愛說(shuō)課稿花邊餃子里的愛說(shuō)課稿大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是六年級(jí)語(yǔ)文第三單元第14課《花邊餃子里的愛》。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，以下就是我在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，此板書按照課文內(nèi)容記敘的時(shí)間順序歸納出了我和母親為了表達(dá)對(duì)彼此的愛所做的的兩件事情，它力圖全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給了學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。收集頌揚(yáng)父愛母愛的詩(shī)歌或者歌曲抄一抄或讀一讀。這種以小見大的寫作手法值得我們學(xué)習(xí)。作者用“愛”的情感之線手法，將相隔數(shù)十年的兩種花邊餃子，編織在文中。（四）總結(jié)全文，升華情感。課文為什么用“花邊餃子里的愛”做題目？本文以花邊餃子為線索，寫出了母子之間的濃濃的愛，母親包花邊餃子給兒子吃，體現(xiàn)了無(wú)私的母愛，兒子包花邊餃子給母親吃，包含了對(duì)母親的祝福和對(duì)母親的愛，用它做題目非常貼切、形象。）后來(lái)“我”為什么要包花邊餃子？（為了給媽媽送去祝福，表達(dá)母子之間那濃濃的愛?！?教師課件出示以下三個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生先默讀再分組討論。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在讀
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