花邊餃子里的愛教學反思-文庫吧資料
2024-10-28 20:45本頁面
【正文】 有母親的愛包容； 太陽，沒有母親的愛溫暖； 云朵，沒有母親的愛潔白； 花朵，沒有母親的愛燦爛。每當看到母親露出欣慰的笑容，每當看到母親卸去疲憊的樣子，每當聽到母親親切地說：“孩子，你長大了，懂事了?！?fù)興出示圖片、配樂（感受愛、回報愛）。他在《母親》一文中，這樣寫到：世上有一本書是永遠寫不完的，那便是母親。肖復(fù)興先生的許多作品都是如此，如《荔枝》、《母親》等。生讀課題。③師：可為什么“我”就要用“花邊餃子”討得年邁母親的快樂和開心呢？師：母親那么容易就吃到了帶糧糖餡兒的花邊餃子，那是因為母親的眼睛實在是太昏花了，她不知道我耍了一個小小的花招。①指名說。后來，我學著母親的樣子，給母親做了花邊餃子。（望著這花邊餃，我們就想說：花邊餃里浸滿濃濃的母愛；想起母親的花邊餃，我們就會情不自禁地贊嘆：花邊餃里浸滿濃濃的母愛。①你能給“浸”字換個詞嗎？放進去讀一讀。你能給“拮據(jù)”換一個詞嗎？②還從哪個詞知道家里難得吃上一頓餃子？（破天荒）五六十年代，溫飽問題都解決不了的日子，要吃上一頓餃子，吃上肉，可不容易啊?。?）理解“花招”：母親為了區(qū)別帶肉餡的餃子，為了迎合孩子們的喜愛，給肉餡的餃子捏上了花邊，這就是母親耍的花招。⑤指導朗讀。②師：是啊，母親為了把僅有的一點肉留給我們吃，在餃子上耍了一小小的“花招”給餃子捏上花邊，做了一個記號。解決問題：（1）母親疼愛兒子，把肉餡的餃子捏上花邊，留給孩子吃。出示句子和花邊餃子圖：我和弟弟好奇地看著，媽媽把包好的餃子沿著邊兒用手輕輕地一捏一捏，便捏出一圈穗狀的花邊兒，像小姑娘頭上戴了一圈花環(huán)，煞是好看。文中哪一個自然段把這兩件事連接起來了？（出示過渡段。二、初讀課文 整體感知師：課文圍繞“花邊餃子”寫了什么事？請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通順句子，看看作者圍繞“花邊餃子里的愛”寫了哪幾件事？檢查生字詞：拮據(jù)、破天荒、威風凜凜、調(diào)餡兒、洋葷、大吉大利。今天，讓我們一同走進課文《花邊餃子里的愛》。③想起了吃餃子時的快樂。出示：花邊餃子圖。難點：體會作者要表達的情感。情感、態(tài)度與價值觀課文表達了母親對兒子的疼愛和兒子孝順、敬愛母親之情，激發(fā)學生熱愛父母、孝敬父母，學會感恩的情感。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。2013年10月28日第三篇：花邊餃子里的愛教學設(shè)計《花邊餃子里的愛》教學設(shè)計 教學目標：知識與技能（1）積累“拮據(jù)、破天荒”等詞語。課后，通過反思我深深意識到，如果能在板書設(shè)計、教師的語速和語氣等方面在進行一下琢磨與改進，會取得更好的效果。老師不是讓大家空喊“愛”，而是通過咀嚼重點字詞進行品析，既有理有據(jù)，又讓學生在品析中提高了自身的賞析能力。二、抓準關(guān)鍵字詞感悟文章的主題在教學中教師把主題由“母愛子、子愛母”升華為“傳承、感恩”。課文重點，難點在學生說的過程得以突破。在教學過程中我以“文中的哪些地方體現(xiàn)了愛的情感？”為交流的主題，從學生的角度出發(fā)，讓學生自由說、補充說、選擇說、異樣說。在具體實施中，我從題目中的“愛”字入手，以“整體感知——重點品析——拓展資料——回歸提升”的教學思路使學生入情入境地理解花邊餃子里的愛究竟是一種什么樣的愛，再通過以“瀏覽課文，概說愛的故事——賞析詞句，品味愛的細節(jié)——情動辭發(fā)，追尋愛的足跡—— 拓展練筆，引發(fā)愛的延續(xù)”的重點教學環(huán)節(jié)使學生在品評語言、想象說話中深入體會母子之間的濃濃真情，真正達到了走進文本，與文本對話，走近人物，與人物情感共鳴的效果。通過品析詞句理解這種母子之愛是本課的重點，再深入一層理解愛是可以延續(xù)，可以代代相傳的是本課學習的難點?？傊?這堂課中還有許多值得反思的地方，真誠地希望各位評委、老師給予指證，使我在今后的教學工作中有更快的進步。讓學生喜歡上語文課，做一個讓學生喜歡的老師。讓學生動氣來，讓課堂氛圍活躍起來，讓效果好起來。通過本課的教學過程我也反思道：“生命課堂，四字六步”的教學方法就是讓我們該變以往的傳統(tǒng)教法，發(fā)揮學生的主體性，讓學生真正的參與到課堂中。但通過本課的學習，我感到還有些地方不足。這一環(huán)節(jié)學生們還是比較積極的，都能說出在生活中自己的感悟。并且給學生去舉出了例子。在音樂中和話語中讓學生盡情抒發(fā)自己的感想
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