20xx年春二年級數學期末質量分析報告-文庫吧資料
2024-10-28 20:43本頁面
【正文】 是考查已知總數和份數，求每份數是多少的應用題，第2小題是考查已知總數和每份數，求份數是多少的應用題，學生基本能夠列式計算。應用天地。俗話說：“聽十遍不如看一遍，看十遍不如動手做一遍。數學教學是數學活動的教學，是探索生活中各種活動的教學。學生基本能準確地計算這道題，個別學生因為加減法的進退位沒有掌握好，導致失分。此題大多數學生做得不錯。共2小題。共5小題。此題共有5個小題，考察內容有100以內數、長度單位、用乘法口訣等有關方面的知識，覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。在考察學生“長度單位”的內容是以不同形式出現(xiàn)的，顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。這也就需要孩子聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。本試卷題從學生熟悉的現(xiàn)實情況和知識經驗出發(fā)，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。取材比較貼近生活，評估了學生聯(lián)系生活的能力。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況，也適當考查了學生學習過程。具有如下特點：內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。(3)加強后進生,對一些較容易的問題,多表揚,少批評,作業(yè)盡量做到當面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時指導,對他們的點滴進步給予及時鼓勵,以培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習的自信心.(4)加強對學生能力的培養(yǎng),尤其是動手操作能力,認真分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),讓學生多讀題、審題、分析數量關系.(5)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真讀題,審題,認真檢查,，通過試卷分析，除了查找出在教學上的一些不足，更重要明確今后的努力方向，達到提高的目的，讓自己的成績更進一步。在教學中，教師要根據學生的生活經驗創(chuàng)設生活情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學，多采取一些游戲式、故事式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。（3）學生對于題目的靈活性還不高，由于此次試卷中有兩個超綱題，所以學生在這兩個題中浪費的時間有些多，從而導致后面的題做的較慢，或者出現(xiàn)時間來不及的情況，所以學生對于一些突發(fā)狀況不知如何下手。三、存在問題及改進的措施（1）學生讀題、審題、分析問題和解決問題的能力比較差，因而在應用知識解決問題這部分知識中失分比較多?？谒悴糠?主要考察學生的口算能力，加減乘除和估算都有所涉及，有括號的和單位的兩個題出錯的較多，有的孩子忘記計算順序，有的忘記加單位，主要考察學生的細心程度。本次二年級數學試卷題型分三大部分：一口算部分（直接寫得數）二、筆算部分（列豎式計算）三、實踐與綜合運用部分（填空題、判斷題、看圖列式圖題、統(tǒng)計題、應用題）分別對學生的計算能力、概念的理解能力、運用能力、解決有關數學問題能力、對基本數量關系的分析能力、整理數據、處理數據的能力等多方面能力進行全面考查。思渠鎮(zhèn)教育管理中心2014年7月10日第二篇：二年級數學期末質量分析二年級數學期末質量分析及改進措施本次質量監(jiān)控體現(xiàn)課程理念，注重考查學生能力，對學生一學期的學習情況作了客觀、公正的評價，為了更好的落實新課程改革要求，全面提高學生綜合
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