【正文】 提高質(zhì)量；有利于發(fā)展學(xué)生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學(xué)校美譽(yù)度。2009年武進(jìn)區(qū)人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)來我校進(jìn)行督導(dǎo)評估，對我校工作尤其是特色教育和學(xué)生社團(tuán)活動給予了高度評價。近兩年來，有大批的小學(xué)生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學(xué)生作品展覽室。教師課題研結(jié)也開始不斷結(jié)出果實(shí)，張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗(yàn)在書法教學(xué)中的滲透》獲區(qū)教育學(xué)會一等獎，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。2010年5月的書法等級考試，我校76位同學(xué)順利通過了書法等級考試，取得了書法等級證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績斐然。徐鑫華同學(xué)的作品還被選入江蘇省區(qū)決賽，并獲得江蘇省一等獎。在“上書房杯”現(xiàn)場書畫大賽中，我校於心竹同學(xué)榮獲一等獎。2007年12月武進(jìn)區(qū)第三屆大中學(xué)生社團(tuán)巡禮活動之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場書畫大賽，三名學(xué)生獲書法獎，書法類一等獎1名，三等獎2名。第八屆世紀(jì)之星全國藝術(shù)教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學(xué)的畢業(yè)生選擇到我校就讀，在增加學(xué)校美譽(yù)度的同時，也有力地調(diào)動了小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性，為百千萬工程的推進(jìn)發(fā)揮了積極的作用。組建書法特色班，是學(xué)校在創(chuàng)建人文藝術(shù)特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。四、水到渠成開特色教育之花通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術(shù)教育得以長足的發(fā)展，收獲頗豐。今年我們借創(chuàng)建“市首批書法特色示范學(xué)校”這股東風(fēng)，特建學(xué)生書法作品展覽室，并對兩個書法教室進(jìn)行重新裝飾，以達(dá)到“示范”標(biāo)準(zhǔn)。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學(xué)生隨時查閱。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊(yùn)深厚，雄奇精美。彩燈映照，藏珍館內(nèi)流光溢彩。為了能讓學(xué)生泛覽名家名作，飽受藝術(shù)熏陶，2008年學(xué)校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學(xué)校對書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?。作為江蘇省書法等級考試的考點(diǎn)，學(xué)校始終把等級考試當(dāng)成是檢測教學(xué)質(zhì)量的一個重要手段來加以認(rèn)真嚴(yán)密地組織，以促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。我校定期對書法特色班及普通班的書法教學(xué)情況進(jìn)行考核，包括計劃的落實(shí)、課程實(shí)施情況（檢查教師的備課、學(xué)生的作業(yè)、學(xué)生訪談）、學(xué)生在各類藝術(shù)比賽及對外展示中的參與度與獲獎情況等。要求評價過程特別關(guān)注日常寫字認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學(xué)生書法的評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范與藝術(shù)性，也要尊重他們的個性化審美趣味。第六，完善教學(xué)評價，追求教學(xué)實(shí)效。2009年，書畫社開展了“我為學(xué)校寫格言”的活動，社員們擷取古今勵志名言，寫出一幅幅書法作品，贈送給每個班級，激勵全校同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，報效祖國。前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)活動豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團(tuán)之一。學(xué)校在廣大師生中，定期開展校內(nèi)硬筆和軟筆書法比賽。學(xué)校組織開展好學(xué)生的寫字、書法課余活動。書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學(xué)校特色發(fā)展的一道靚麗的風(fēng)景線。書法特色班，按教學(xué)管理實(shí)施方案，落實(shí)了具體的教學(xué)計劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學(xué)課，平時晚自修還有兩節(jié)書法練習(xí)課。七年級進(jìn)行楷書基礎(chǔ)教學(xué)，八年級進(jìn)行行書基礎(chǔ)教學(xué)，九年級進(jìn)行書法藝術(shù)作品鑒賞。2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請書法優(yōu)秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學(xué)生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。學(xué)校要求各學(xué)科教師都要特別重視學(xué)生日常寫字，隨時關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢，并及時地予以指導(dǎo)糾正，做到“提筆就是練字時”。學(xué)校成立了以張志業(yè)老師為組長的書法教研組，并對書法組的《充分發(fā)揮書法課程對學(xué)生教育功能的研究》課題給予全力支持。學(xué)習(xí)書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創(chuàng)作或臨摹）。全校組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常舉行書法筆會，定期評選教師優(yōu)秀作品，舉辦作品展覽。學(xué)校嚴(yán)把新教師錄用關(guān)，“寫好字”是教師的錄用標(biāo)準(zhǔn)之一。2010年暑期派吳濤老師參加培訓(xùn)，現(xiàn)正在培訓(xùn)中。第三，著眼未來發(fā)展，壯大師資隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和書法教學(xué)工作小組成員通過網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)等途徑進(jìn)行有效的課堂管理。學(xué)校書法教學(xué)工作小組由校領(lǐng)導(dǎo)、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責(zé)分明。第二，建立管理體制，成員分工明確。學(xué)校櫥窗定期開展專題展覽會，定期展示師生優(yōu)秀書法習(xí)作，尊重學(xué)生個性，激發(fā)學(xué)生特長發(fā)展。亭臺走廊，名人書畫流光溢彩；教室內(nèi)外，本地名家、學(xué)校教師及學(xué)生書畫佳作隨處可見，并做到及時更新。三、齊頭并進(jìn)實(shí)特色學(xué)校之名第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環(huán)境我校林木蔥蘢，環(huán)境幽雅，是讀書寫字的好地方。2009年書法特色班招收學(xué)生40名，2010年書法特色班招收學(xué)生45名，特色班的組建促進(jìn)了學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，收到了良好的社會效應(yīng)。其次，學(xué)校每學(xué)期的計劃都有特色發(fā)展方面的具體要求，特色發(fā)展是行政會議的重要議題，也是教工會議的經(jīng)常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關(guān)注，為書法特色教學(xué)的全面開展?fàn)I造出良好的輿論氛圍。首先，學(xué)校把“創(chuàng)建常州市書法特 色學(xué)校，發(fā)展人文藝術(shù)特色教育體系”列 1 入了《三年主動發(fā)展規(guī)劃》，同時專門制定了《學(xué)校書法特色教育五年發(fā)展規(guī)劃》，力爭在最短的時間內(nèi)，把我校書法教育推進(jìn)到本地區(qū)一流學(xué)校之列。二、整體規(guī)劃謀特色發(fā)展之策前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校把傳承省前中八十年來積淀的文化為己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。（三）“一切為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展”其內(nèi)涵就是考慮學(xué)生已有的基礎(chǔ)、興趣愛好和特長，著眼于學(xué)生未來，培養(yǎng)優(yōu)秀加特長的有鮮活個性特征和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生。我們認(rèn)為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養(yǎng)的角度來認(rèn)識，認(rèn)真寫字的過程就是接受傳統(tǒng)文化熏陶、懂得做人道理、培養(yǎng)意志品質(zhì)、形成良好習(xí)慣的過程。近年來，在上級的關(guān)懷下，尤其是各位專家的指導(dǎo)下，依靠全校師生的不懈努力，為創(chuàng)建本地區(qū)“一流的書法特色學(xué)校”做了大量卓有成效的工作。學(xué)校把“辦成現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色，國內(nèi)知名、省內(nèi)一流的品牌學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務(wù)。我校在今后的工作中將不斷努力，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，把工作做得更實(shí)更細(xì)，將防震減災(zāi)工作引向深入，促進(jìn)我校防震減災(zāi)科普工作再上新臺階！秦都區(qū)明德小學(xué)2013年9月明德小學(xué)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校工作報告秦都區(qū)明德小學(xué)2013年9月第三篇：創(chuàng)建書法示范學(xué)校工作報告接天蓮葉無窮碧 映日荷花別樣紅——前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建常州市書法示范學(xué)校工作報告前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦于2004年6月，是由以江蘇省前黃高級中學(xué)為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學(xué)校。開展防震減災(zāi)教育，提高師生地震災(zāi)害防御和自救互救能力，最大限度地減輕地震災(zāi)害及損失，保障社會和諧，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作順利開展，具有重大的、積極的、深遠(yuǎn)的意義和影響。學(xué)生通過觀看防震減災(zāi)錄像，了解地震小常識，防震自救互救小常識，拓寬了知識面，激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，另一方面學(xué)生看了地震給人類帶來的巨大災(zāi)難，學(xué)生認(rèn)識到防御自然災(zāi)害必要性和重要性，從小樹立防災(zāi)減災(zāi)的意識。我校開展地震演練活動，2013年5月10日，全校師生開展地震演練活動，活動的開展，讓學(xué)生掌握地震知識，了解地震常識，培養(yǎng)了學(xué)生自救互救避險能力。三、開展防震減災(zāi)科普活動我校在創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)?；顒又校o密圍繞課堂教學(xué)和活動，開展了以防震減災(zāi)為主題，以災(zāi)害防御科普知識教育為主線科普教育活動，增強(qiáng)了師生防災(zāi)抗災(zāi)意識和自覺性，提高災(zāi)害防御和自救互救能力。學(xué)校注重教師隊(duì)