【正文】 作相結合的形式充分感受故事的童趣。培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。活動延伸為幼兒提供頭飾，放在表演區(qū)進行角色表演。生活模仿洗澡先洗頭，洗頭時閉上眼睛，不讓水流進眼睛里 ，然后用毛巾把頭發(fā)，臉擦干凈，接著用洗浴液再脖子、肚子、腿、腳等處搓搓，然后用清水沖洗干凈，最后用干毛巾把身體 擦干凈。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。請你們說說小豬為什么沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽到朋友們的話后，他會怎樣做呢?小豬來到河邊，“撲通”一聲跳進水里，洗呀，洗呀，搓呀，搓呀，洗掉了身上的臟東西，真舒服呀！小豬變的干干凈凈了，小豬又出來了，大家都來和它做游戲了。小豬往前走碰到了小羊，小豬說小羊我們倆一起做游戲吧，小羊說：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！小羊也走開了。小豬到底怎么了？它會找到朋友嗎？二、講故事小豬走呀走呀，碰到了小兔。活動過程一、出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地 ，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。個二中毛絨小動物若干，小毛巾每人一條。會隨著音樂有表情地進行游戲活動。中班語言小豬變干凈了教案7活動目標：知道愛清潔，勤洗澡有利于身體健康。本次的反思是在經(jīng)過教育辦組織的示范園教研活動中取得的經(jīng)驗中總結出來的，因此我相信針對性更強，對于自己的活動中存在著的不足能夠更清晰明了的找出來，這就是教研的魅力之所在。根據(jù)活動的效果看來，第一個目標和第三個目標達到，而第二個目標有個別幼兒不能大膽的想象發(fā)言，教師的有效性提示指導還不夠。二、本次活動中設定的三個目標符合本班幼兒的水平：理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢，鼓勵幼兒大膽想象出各種對付大灰狼的辦法，發(fā)展幼兒口語表達能力。借鑒上次高霞園提供教研活動中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思。《小豬蓋房子》教學反思這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：三只小豬為什么要蓋房子?教師。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。語言磁帶活動過程師幼談話，引出話題。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導的還不夠，應該給孩子們充分練習的時間，教師引導再到位一些。整個活動進行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。結束以后，仔細回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標基本達到，孩子們在我的引導下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍?！痉此肌楷F(xiàn)在越來越多的繪本進入幼兒園，成為孩子們最好的朋友。每個人都有自己的本領和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領，來一起分享一下。你快試試吧!”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。”“你不是鸚鵡!”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛!”猴子說對了。然后，他拍著翅膀出門去了?！彼麖臉渖吓老聛??！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看?！班?”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高。小結：小豬用水管做的鼻子，用樹葉做的耳朵。它想，做斑馬真有趣!(重點：長鼻子)裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?“嗨!”小豬跟打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”又哈哈的笑了，來說說有什么特點，有什么本領呢?“你不是斑馬!”大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”把小豬身上的花紋都沖掉了。)生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)(3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。忽然它眼珠子骨碌一轉，又有主意了?！毙∝i氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。理解做自己，最幸福的道理。中班語言小豬變干凈了教案5活動目標：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。沒能充分的讓孩子用書中的重復句來進行對話講述。但是感覺還有一些地方把握的不夠：時間的控制?！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風趣，其中蘊含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點，我設計了本節(jié)活動。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。(2)你們想知道小豬最后怎么樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。(幼兒閱讀ppt余下變形部分)(三)、閱讀后的小游戲：小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎么變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先后順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想干什么呢?(6)小豬斑馬又遇到了誰?在干什么呢?小豬會對說什么?會怎么回答它?又會做什么呢?(7)說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什么小豬會想變?(8)它會怎么變?(9)大膽想象小豬的變形經(jīng)歷(1)如果小豬變失敗，它還會想變成誰呢?為什么?它會怎么變呢?請你猜一猜。(2)小豬碰到了誰?長頸鹿在干什么?小豬心里會怎么想?(3)小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什么要學長頸鹿呢?現(xiàn)在的心情怎么樣?(4)小豬現(xiàn)在像長頸鹿一樣高了，心里很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。字變形了………)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫“小豬變形記”。三、活動過程：(一)、調整課堂秩序，激趣導入小朋友們，請把你們干凈的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕?！方裉煳覀兊恼n堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。各個情節(jié)圖片經(jīng)驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的了解。二、活動準備：材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽)。理解做自己，最幸福的道理。中班語言小豬變干凈了教案4一、活動目標：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味?！净顒臃此肌吭谶@個活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認識故事。完整閱讀三、小組合作，講述故事。)講述第十二頁。結果如何呢?讓我們一起來看一看。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?講述第六頁。(第一次閱讀：引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。(出示小豬)提問：小朋友看這是誰呀?我是小豬奇奇，很高興能認知大家。小豬木偶一個?！净顒訙蕚洹繄D畫書一本。我期望通過圖畫書這樣的教學活動，幼兒閱讀力、文學素養(yǎng)、審美觀念、創(chuàng)造性的都有一定的提高。在《小豬的愛情》中，沒有很多的語言對話，文字的描述也很少，但小豬的堅持，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，卻能深深吸引孩子們。面對這樣一本圖畫書，如何利用好，發(fā)揮他自身的價值，一直是我的迷惑所在。愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默。中班語言小豬變干凈了教案3【活動目標】借助PPT圖片及集體閱讀，初步理解圖畫書中的故事內(nèi)容。用草房子、木房子、磚房子圖片布置場景，教師扮演大灰狼，幼兒扮演豬媽媽與小豬，表演故事。提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結實?呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅固、建造認真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學習什么?(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音?；顒恿鞒蹋阂?、回憶故事教師請幼兒一起回憶三只小豬造房子的故事，說說故事內(nèi)容。磁帶及錄音機。教具準備掛圖20號。重點難點理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力?；顒幽繕死斫夤适聝?nèi)容，感受三只小豬的可愛形象，懂得造房子要付出辛勤的勞動。借此機會感謝教育辦和姐妹園為我們這些新老師提供的觀摩研討學習的機會，我也會將教研之所得運用到自己的今后的教育教學中去，不斷提升自己，讓自己更快的成長。三、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設置的問題具有有效性，圍繞教學目標進行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。教育幼兒做事不要圖省力。二、本次活動中設定的三個目標符合本班幼兒的水平：理解故事內(nèi)容，感知主要人物的不同特點，體驗小花豬的勤勞、聰明、勇敢。借鑒上次高霞園提供教研活動中的收獲，加上婉瑜老師對我們提出的幾點思考，我對自己本次活動進行了這次反思?！缎∝i蓋房子》教學反思：這是一個十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師：三只小豬為什么要蓋房子?教師。他們?yōu)槭裁匆姆孔?使用什么材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。語言磁帶活動過程師幼談話，引出話題。領會故事蘊含的寓意和哲理。理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。泥水還在滴答滴答的往下滴呢！小白鵝又說：“走！我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧！”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝撲通跳到河里，用清清的水潑啊潑！潑在小豬的臉上、身上，小豬用清清的水洗啊洗，洗的干干凈凈的。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。就說：“喲！是小豬，看你多臟?。】烊ハ聪窗?！洗干凈了我再和你玩！”小豬不愿意洗澡，只好走開了。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長著長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看。一天，小豬想去找朋友。故事：有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛干凈。）除了洗澡，我們還可以怎樣講衛(wèi)生？（常洗手、勤換衣、常剪指甲、常理發(fā)、飯前便后要洗手等）五、啟發(fā)引導幼兒嘗試學習自己洗澡的方法。教師：他們發(fā)生了一個有趣的故事，請看大屏幕（播放課件）四、引導幼兒理解愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。教師：現(xiàn)在讓我們來回憶一下，剛才我們認識了哪些新朋友？（小豬、小白兔、小白鵝）請幼兒分別說出小豬、小白兔和小白鵝的特征。（請所有幼兒表演“撲通”跳進小河里和洗澡的動作）小白兔看到小豬變干凈了，也走來和它玩了，大家玩的好開心??！三、出示flash動畫課件，請幼兒完整欣賞故事。（2）小朋友猜一猜，小豬對小白鵝說了什么？如果你是小白鵝，你愿不愿意和小豬做朋友呢？（幼兒自由回答）。（1）引導幼兒說出小白鵝的特征。出示小白兔圖片，請幼兒仔細觀察，說出小白兔的特征,學習表演對話。教師：“顧老師今天要給大家推薦一位新朋友，看，它是誰？（小豬）誰來說說這只小豬是什么樣子的？（圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣。我和大家是不是朋友？（是）我是誰？哦！我是顧老師，小朋友已經(jīng)認識我了，真高興！來，我和你們連接一下！耶耶耶?。ê兔總€幼兒擊掌）二、出示課件，教師引導幼兒觀察、分析每幅圖的特征?；顒舆^程：一、教師帶領幼兒進入活動室，找朋友?；顒訙蕚洌篜PT和 flash動畫課件各一份?；顒又攸c：通過學習故事讓幼兒知道愛清潔、