【正文】 但是感覺還有一些地方把握的不夠：時(shí)間的控制。小豬最后會變成什么樣呢?我們一起來把故事完整的看一遍。(5)這一次小豬想變成誰?演示ppt，它是怎么變的?小豬怎么想到變斑馬的?(既小豬遇到誰就想辦法變誰)(幼兒講述)(6)演示ppt，看，小豬斑馬又遇到了誰?小豬會對說什么?又會怎么回答它?(幼兒講述)師幼分角色表演：我們一起來(7)說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋沖得一干二凈，小豬雖然很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?你為什么這么想?它會怎么變呢?(想一想有什么特別的地方?既動物的外形特征)(8)它變成功了嗎? 看，(成功)它是怎么變的?可是，它打了個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果……演示ppt，哎呀，又失敗了。初步認(rèn)識到“做自己是最幸福”的道理。大灰狼鉆過煙囪，跌進(jìn)了爐膛里，被爐火燒死了。小黑豬和小白豬急忙往小花猜家逃，邊跑邊喊：“大灰狼來了!大灰狼來了!”磚房里的小花豬聽見了，連忙打開門，讓小黑豬和小白豬進(jìn)來，又緊緊地把門關(guān)上。山后邊住著一只大灰狼，聽說來了 3 只小猜，哈哈大笑著說：“3 只小豬來得好正好讓我吃個(gè)飽。走著走著，它們看見前面有一堆木頭。)你喜歡故事里的誰?為什么?《我的想象》第 1618 頁，用不同的聲音、表情、動作表現(xiàn) 3 只小豬和大灰狼的角色特點(diǎn)(1)請幼兒與同伴自由講述故事。、一堆木頭、一堆磚的單幅圖片3中班幼兒能講出所聽故事的主要內(nèi)容，本次活動通過給故事課件配音、看圖書講故事、表演故事中的角色等形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受角色特點(diǎn)，明白做事要?jiǎng)幽X筋、要勤勞、不能只圖省力的道理?；顒臃此迹骸毒V要》中提出，要讓幼兒接觸社會，初步了解人與環(huán)境的相互依存關(guān)系?；顒舆^程：(一)、創(chuàng)設(shè)情境：師：(出示城市背景圖)有一只小猴，從森林來到大城市，小猴非常開心，我們來猜猜它為什么很開心?(二)、講述故事、啟發(fā)設(shè)問、討論：師講述第一、二段上半部分。鼓勵(lì)幼兒大膽地用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。大豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?二豬怎樣想的，這樣想法對還是不對嗎?三豬怎樣想的，這樣想法對嗎?三、接著看圖書，房子蓋好后，發(fā)生了什么事?誰來了?大豬的房子怎樣了?它怎么辦?二豬的房子怎樣了?它們怎么辦?最后他們躲在誰的房子里，三豬的房子安全嗎?為什么三只小豬最后都沒有被大灰狼吃掉?四、完整聽故事一遍。：在本次活動過程中，我通過三層次的提問，但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠，給幼兒思考的時(shí)間較少，如：在小豬變長頸鹿時(shí)，我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢?充分的發(fā)揮幼兒的想象，然后在出示圖片，讓幼兒感覺“哦，原來小豬是做了一對高蹺啊，太搞笑了”，這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力。別人講話時(shí)能積極的給與回應(yīng)，但喜歡隨意的打斷別人說話。提問：如果你是小豬，你還想變誰?結(jié)束語：小朋友們想變成這么多的小動物呀!現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，我們一起出去試試吧!(設(shè)計(jì)思考：能主動遷移經(jīng)驗(yàn)，在區(qū)域游戲中去體驗(yàn)小豬變形的樂趣，同時(shí)體驗(yàn)不怕困難和挫折的精神。提問：??指導(dǎo)語：故事中有這么多的小動物，那小豬先后遇到的是誰?發(fā)生了什么事情呢?我們一起看看PPT，再聽一聽故事?；顒訙?zhǔn)備PPT《小豬變形記》活動過程一、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事。在整個(gè)活動中，我始終貫徹《綱要》精神，寓教育于幼兒活動中，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言交流環(huán)境，讓他們在自主、創(chuàng)新的活動中發(fā)展了語言能力，達(dá)到活動的目的。(在幼兒邊觀察邊講述的過程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過程，最后，完整的欣賞故事，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動的完整性以及幼兒在活動中的主體性?；顒臃此迹罕净顒咏Y(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。②做出豎起大拇指的動作。我是小豬哥哥，頭戴黃帽子。中班語言小豬變干凈了教案9活動目標(biāo)理解故事內(nèi)容和人物形象，知道用自己的大拇指去尋找他人的優(yōu)點(diǎn)。高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡單對話。設(shè)計(jì)提問：(1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿。小豬說：“小兔，我們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強(qiáng)。教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。中班語言小豬變干凈了教案6活動目標(biāo)：傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。五、結(jié)束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。不過，這樣一來，小豬又想到一個(gè)絕妙的好主意!他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個(gè)大鳥嘴。這時(shí)候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變的?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、談話激趣：說說小朋友們都喜歡什么小動物今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?從哪里看出來小豬的心情的呢?(表情)“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看!”二、看看講講(重點(diǎn)：長長的腿)(1)小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么?怎么看出來的呢?“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個(gè)什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢?(2)他做了什么好玩的事呀?師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀!(重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋)(1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰?“嗨，下面的那位，! 我是一只了不起的長頸鹿”“你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒。整個(gè)活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個(gè)活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時(shí)間就長了。(四)、回顧故事，教師總結(jié)(1)原來小豬學(xué)了這么多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己涂上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上系上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成，又在腳上綁了兩個(gè)彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序?qū)α藛?(教師對排序排對了的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì))小豬去模仿這么多動物都沒有成功。(打一動物：小豬)出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小豬有翅膀。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷，進(jìn)行合作給故事情節(jié)排序。提問：奇奇到現(xiàn)在還沒有找到女朋友，它會放棄嗎?當(dāng)奇奇問那些女士能不能做自己的女朋友時(shí)表情怎么樣?可最后發(fā)現(xiàn)它們并不適合自己的時(shí)候表情又怎樣了?(重點(diǎn)觀察被拒絕后的變化?！净顒舆^程】一、觀察猜測，激發(fā)興趣。中班下學(xué)期的孩子各方面的能力都比以前強(qiáng)，看圖說話、語言表達(dá)力更是突飛猛進(jìn)。(二)幼兒討論提問：你喜歡哪知小豬?如果是你，你會造什么樣的房子?為什么?教學(xué)反思 ：故事的內(nèi)容及圖片很吸引小朋友，幼兒很感興趣，特別是當(dāng)大灰狼來到小花豬房子前，幼兒聽得很投入，很認(rèn)真?！缎∨笥训臅趧诘娜藗儭?。中班語言小豬變干凈了教案2教學(xué)意圖綜述三只小豬造房子的故事大部分孩子都有所了解，而通過故事孩子們能更好的理解故事，充分感受故事中三只小豬的可愛，并知道造房子是要付出辛勤勞動的。一、教師的選材新穎，符合本班幼兒的性格特點(diǎn)，結(jié)合了綱要，但是對故事的解讀和文本分析的能力還有待加強(qiáng)。教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。小白鵝高興的說：“小豬變干凈了！小豬變干凈了！”小白兔看到小豬變干凈了，也走來和它玩了，小豬和朋友們玩的可高興了！第五篇：中班語言小豬變干凈了教案中班語言小豬變干凈了教案中班語言小豬變干凈了教案1活動目標(biāo)：傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。它一面走，一面哼哼哼哼地叫著。出示課件（自動播放），請幼兒完整的欣賞故事。出示小白鵝圖片，請幼兒觀察，并學(xué)習(xí)表演對話。音樂《我愛洗澡》。播放音樂，幼兒進(jìn)行模仿。小豬說：“小兔，們倆一起做游戲吧，小兔說：哎呀，你身上都是泥，快去洗洗吧，小兔走開了。樂意早成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。）：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個(gè)愛干凈的、講衛(wèi)生的、健健康康的寶寶呢？小結(jié)：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經(jīng)常洗澡，勤換衣服，做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生、健健康康的好寶寶。） 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰？（小白兔）小白兔長得怎么樣？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛）小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢？（小白兔，我和你一塊玩好嗎?）小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩） 小豬去洗澡了嗎？（小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。第二篇：小班語言活動 小豬變干凈了小班語言活動 小豬變干凈了 執(zhí)教：陳容真一、活動目標(biāo)，學(xué)習(xí)故事對話，鍛煉口語表達(dá)能力。師：請小朋友再認(rèn)真聽一下故事，聽聽故事里面的小動物說了哪些話。學(xué)習(xí)角色對話，培養(yǎng)口語表達(dá)能力。師：老師帶來了一只小動物，請小朋友猜猜它是誰：它長著圓圓的腦袋、大大的耳朵、翹翹的鼻子、胖乎乎的身體。四、進(jìn)行衛(wèi)生教育。請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。看他們玩得多開心啊。小豬想去找朋友。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。活動過程一、出示一幅草地圖今天老師帶來了一幅圖畫，看看有什么?讓孩子說老師對孩子的話提升，例如：孩子說草地，老師可以說綠油油的草地，你說會有什么小動物來玩呢？出示小豬，看看小豬怎么了？很臟，他想出去找朋友，走著走著，覺得全身上下癢癢的，很難受。說說自己是怎樣做的，你們經(jīng)常洗澡嗎?洗澡后 有什么樣的感覺？如果 不洗澡，會怎樣的？ 為什么要經(jīng)常洗澡？不洗澡身上會有汗臭味，洗澡會讓身體更舒服、更健康。活動重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利于身體健康。教師：“顧老師今天要給大家推薦一位新朋友，看，它是誰？（小豬）誰來說說這只小豬是什么樣子的？（圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣。（請所有幼兒表演“撲通”跳進(jìn)小河里和洗澡的動作）小白兔看到小豬變干凈了，也走來和它玩了，大家玩的好開心??！三、出示flash動畫課件，請幼兒完整欣賞故事。故事：有一只小豬，它長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛干凈。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。語言磁帶活動過程師幼談話，引出話題?！缎∝i蓋房子》教學(xué)反思：這是一個(gè)十分具有教育意義的故事，生動活潑，三只憨厚可掬的小豬一定能吸引了孩子們的注意力。三、教師通過播放視頻，完整講述故事后的提問環(huán)節(jié)，教師設(shè)置的問題具有有效性，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，但是由于教師的語言組織能力不夠，對于課堂的掌握能力也有待加強(qiáng)，環(huán)節(jié)之間的問題不能有逐步的深入，語言不夠簡潔。重點(diǎn)難點(diǎn)理解故事，明白造房子要付出辛勤的勞動。提問：三只小豬分別造了什么房子?誰的房子結(jié)實(shí)?呼呼、嚕嚕為什么要造草房子和木房子?大灰狼為什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料堅(jiān)固、建造認(rèn)真)呼呼和嚕嚕很慚愧，決心要向嘟嘟學(xué)習(xí)什么?(二)幼兒邊觀察教師逐一出示的掛圖，邊聽故事錄音。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?！净顒訙?zhǔn)備】圖畫書一本。提問：小豬奇奇繼續(xù)往前走，它又碰見了誰!它會怎么問?講述第六頁?！净顒臃此肌吭谶@個(gè)活動中，我首先嘗試讓幼兒通過自己閱讀逐步地理解故事，然后在大家的共同講述中真正認(rèn)識故事。各個(gè)情節(jié)圖片經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼