電子郵件教學設(shè)計及擴展資料-文庫吧資料
2024-10-28 20:23本頁面
【正文】 卡站的精美電子賀卡，邊問學生是否喜歡這些賀卡？想不想給自己的好朋友送一張精美電子賀卡呢？是不是也盼望能收到朋友送給你的賀卡呢？導入課題：好，這節(jié)課我們就一起來學習：如何利用上節(jié)課申請好的電子郵箱給身邊的同學發(fā)郵件，并閱讀收到的郵件。信息技術(shù)課還是一門實踐性即操作性很強的學科，教學過程中的大部分時間應(yīng)該給學生動手實踐。簡單的操作可讓學生依據(jù)屏幕提示自行完成，復(fù)雜的有代表性的操作可以教師演示，然后讓學生練習，在鞏固老師演示內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學生自己探索求異。四、教學條件人手一臺電腦的局域網(wǎng)；每臺電腦都能夠接入因特網(wǎng)；學生機和教師機都裝有多媒體電子教室或大屏幕投影儀。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”，我就演示給學生看或給出相關(guān)操作步驟的提示。另外將一些事先截取好的精彩電影小片斷置于服務(wù)器特定文件夾中，以供即時使用。三、學情分析由于我們的學生大多都是鄉(xiāng)下來的學生，絕大多數(shù)學生對網(wǎng)絡(luò)都不熟悉，所以得從基本的講起，再作適當?shù)奶岣?，最后，為培養(yǎng)學生獲取信息、應(yīng)用信息的能力，可作進一步的提高，注重學生的探索性操作，充分發(fā)揮即時反饋，評價在技能訓練中的積極作用。因此，本節(jié)課的教學重、難點如下：教學重點：（1）學會發(fā)送電子郵件（2）學會閱讀收到的電子郵件（3）學會以附件方式發(fā)送磁盤中的文件（4）學會閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中。最后把“任務(wù)六：到網(wǎng)易賀卡站發(fā)精美賀卡，并閱讀收到的賀卡。把原屬于探究任務(wù)的內(nèi)容“閱讀帶有附件的郵件，并保存附件中的內(nèi)容到磁盤中?？紤]到申請免費電子郵箱的網(wǎng)絡(luò)因素和時間因素，因此，在上這部分內(nèi)容時，本人對教材進行了一些調(diào)整。內(nèi)容編排以“任務(wù)驅(qū)動”的方式展開，學生在完成這些任務(wù)的過程中將逐步形成適應(yīng)信息社會生活的正確態(tài)度及運用和創(chuàng)造信息的能力。二、教材分析本節(jié)所采用的教材是廣東省教學教材研究室編著的高級中學《信息技術(shù)》課本。能力目標培養(yǎng)學生具有獲取新知識、新技能的能力；選擇信息、處理信息的能力和合作學習的能力?！峨娮余]件》教學設(shè)計4一、教學目標認知目標讓學生全面了解網(wǎng)絡(luò)電子郵箱的作用。教師：公布答案，并把學生發(fā)的郵件在電子控制軟件里播放出來。（四）展示作品、評價交流教師：最后請給出一篇《生物學家之死》，請同學們把這篇文章確定兇手，然后告訴我們線索是什么，并把這些內(nèi)容發(fā)電子郵件給我。學生：講授電子郵件地址的格式用戶名主機域名Liping Wangming （三）親身體驗，合作探究教師：你有電子郵件賬號嗎？試注冊一個電子郵件賬號，記下地址；如果有電子郵件賬號，請給自己發(fā)份電子郵件，郵件主題輸入：你的班級學號姓名；郵件內(nèi)容輸入：接受自己的郵件，并打開，點擊你輸入的內(nèi)容，打開相關(guān)的網(wǎng)頁，然后思考“detective”是什么意思學生：在組長的分配下，進行主題的探究及分工，在任務(wù)的驅(qū)動下進行行動―――發(fā)送電子郵件。（二）知識傳授，自主探究教師：電子郵件的工作原理。0電子教室（2）精心準備的網(wǎng)址，設(shè)置懸疑（3）給學生推理小說八、教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置懸疑教師：請同學們在記事本里記錄。能夠在“小老師”的幫助下，結(jié)合書本與動畫，或通過求助老師，在一定程度上掌握E－mail書寫格式及收發(fā)操作。發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。能夠利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。（一）對于基礎(chǔ)較好的學生：能夠探究出電子郵件的原理。在此過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終教學難點：電子郵件的原理六、教學策略與手段采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導“自主合作探究”的學習模式。五、重點難點教學重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。2．熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。為激發(fā)學生的興趣，實現(xiàn)學生間的自主、合作、探究，學生在學習過程中采用了觀察視頻、動畫的個人與小組探究、根據(jù)教師提出的問題進行的問題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達的交流與評價及延伸課外，落實行動的課外探究和行為探究。三、學情分析本課的教學對象是初中二年級學生，學生經(jīng)過一年時間的學習，對計算機知識已有一定程度的了解，但學生的差異水平較大，有少數(shù)學生電腦操作很熟練，但大部分學生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。從本課開始至第八課，都是以探究的形式學習電子郵件的相關(guān)知識。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學習方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點、理解電子郵件地址格式及意義，并學會用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。二、教材分析在《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》的初中教學模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。答：想在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學生產(chǎn)生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。郵件能發(fā)圖片、動畫。打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學生觀察。充分調(diào)動學生的興趣和積極性，讓學生全程投入操作實踐，使各層次學生都學有所得，實實在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。按主題和要求操作。詢問有哪位同學將近生日，把經(jīng)該學生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學生發(fā)一封祝福他的電子郵件。及時鞏固形成概念，深化操作方法。讓個別學生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。通過實操，學生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學生事半功倍地獲取知識。你能告訴老師你是怎樣收信的？答：電腦提示“郵件已成功發(fā)出！”對方收到我的信。抽查學生完成情況。本課的重點就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強化操作，使學生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學知識，這樣再次掀起學習的高潮，體現(xiàn)梯度教學。以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學會自我激勵，同時也學會與他人合作學習，營造一個相互學習，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個學生的積極性。以學生為主體，凸現(xiàn)分層教學。把成功的過
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