【正文】 低層次探索入手，充分調(diào)動學(xué)生積極自主探究新知識。（三）體現(xiàn)過程，解決問題。把學(xué)生出現(xiàn)的問題列出黑板。讓其他學(xué)生幫助出問題的學(xué)生解決存在的問題（解決辦法可查看書本68頁內(nèi)容或請教同學(xué)、請教現(xiàn)場老師和查看幫助信息）。抽問學(xué)生嘗試結(jié)果，把成功操作的方法列出黑板。說出操作過程中存在的問題。相互之間協(xié)作解決問題。把成功的過程說說。注重讓學(xué)生自主探索，主動地構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，凸現(xiàn)分層教學(xué)。讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)，新成果，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會自我激勵，同時(shí)也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互得益的氛圍，調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的積極性。（四）強(qiáng)化操作，體現(xiàn)成功感。以小組形式互發(fā)一封問候郵件，但發(fā)之前要經(jīng)過對方同意才可以。學(xué)生互相發(fā)郵件操作。本課的重點(diǎn)就是發(fā)送電子郵件，采用不同形式強(qiáng)化操作，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中鞏固所學(xué)知識，這樣再次掀起學(xué)習(xí)的高潮，體現(xiàn)梯度教學(xué)。（五）學(xué)習(xí)收郵件。抽查學(xué)生完成情況。問：你怎樣知道你成功了？讓學(xué)生說明。你能告訴老師你是怎樣收信的？答：電腦提示“郵件已成功發(fā)出！”對方收到我的信。說明收信方法、過程。通過實(shí)操，學(xué)生在不知不覺的情況下自主內(nèi)化掌握收郵件的方法，使學(xué)生事半功倍地獲取知識。（六）小結(jié)。讓個(gè)別學(xué)生把收、發(fā)郵件的過程和要注意的問題簡述一下，鞏固知識內(nèi)容。簡述收、發(fā)電子郵件過程。及時(shí)鞏固形成概念，深化操作方法。（七）鞏固練習(xí)。詢問有哪位同學(xué)將近生日，把經(jīng)該學(xué)生同意的郵箱地址寫出黑板，讓學(xué)生發(fā)一封祝福他的電子郵件。投影出示主題內(nèi)容元旦節(jié)將到，相互發(fā)一封節(jié)日問侯的電子郵件。按主題和要求操作?；ハ嘟涣靼l(fā)送情況。充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全程投入操作實(shí)踐，使各層次學(xué)生都學(xué)有所得，實(shí)實(shí)在在地掌握收、發(fā)電子郵件的方法。（八）點(diǎn)拔拓展，引申懸念。打開自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？打開附件，展示賀卡內(nèi)容讓學(xué)生觀察。看完后，問學(xué)生有什么感想？你們想學(xué)發(fā)嗎？由于時(shí)間問題，這個(gè)知識我們留到下節(jié)課再學(xué)習(xí)。郵件能發(fā)圖片、動畫。我也想發(fā)賀卡給別人。答：想在學(xué)習(xí)興趣濃厚的情況下最容易讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)新知識，使學(xué)生產(chǎn)生懸念進(jìn)行拓展和延伸，為下一知識內(nèi)容作鋪墊。《電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)3一、設(shè)計(jì)思想本課的教學(xué)思想是“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備實(shí)時(shí)性，開放性等特點(diǎn)，我采用了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“任務(wù)驅(qū)動，強(qiáng)化實(shí)踐；小組探究，情感共鳴”的教學(xué)模式，充分利用已有的視頻動畫讓學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，充分利用多媒體投影系統(tǒng)適時(shí)地展示問題、溫馨提示、布置任務(wù)，同時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)在線功能實(shí)現(xiàn)跨時(shí)空信息交流，鼓勵學(xué)生對在實(shí)踐過程中遇到的問題分小組展開討論，共同尋求答案，既掌握了知識的學(xué)習(xí)，又增強(qiáng)了交流和協(xié)同工作的能力。二、教材分析在《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的初中教學(xué)模塊五《網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用》中的第四個(gè)內(nèi)容“電子郵件的使用”中要求掌握電子郵件的基本使用。《電子郵件》是《信息技術(shù)（八年級上）浙江教育出版社》第二單元“網(wǎng)上交流”中的第一課內(nèi)容，是整冊教材的第六課。本節(jié)課的內(nèi)容以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、體會電子郵件的特點(diǎn)、理解電子郵件地址格式及意義，并學(xué)會用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。本課的內(nèi)容主要由電子郵件的工作原理、電子郵件的地址、申請免費(fèi)的郵箱、電子郵件的收發(fā)四部分組成。從本課開始至第八課，都是以探究的形式學(xué)習(xí)電子郵件的相關(guān)知識?？紤]到學(xué)生在小學(xué)階段已接觸電子郵件并有WEB頁收發(fā)電子郵件的經(jīng)歷，在初中階段需要了解一些關(guān)于電子郵件的工作原理來增進(jìn)知識量。三、學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)知識已有一定程度的了解，但學(xué)生的差異水平較大，有少數(shù)學(xué)生電腦操作很熟練，但大部分學(xué)生操作水平一般，他們對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)址也是不怎么熟悉，打字的速度也不甚理想。在本課學(xué)習(xí)的過程中，由于外網(wǎng)的速度影響，可能導(dǎo)致學(xué)生上網(wǎng)申請免費(fèi)郵箱的速度不快，再加上操作水平的差異，有些學(xué)生甚至不能完成，或者申請完成后而來不及或不能準(zhǔn)確發(fā)送E—mail至對方郵箱，同時(shí)在學(xué)生代表口頭表達(dá)主題、師生進(jìn)行評價(jià)的時(shí)間調(diào)控將會非常緊張。為激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的自主、合作、探究，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中采用了觀察視頻、動畫的個(gè)人與小組探究、根據(jù)教師提出的問題進(jìn)行的問題討論探究及根據(jù)分配的任務(wù)進(jìn)行的任務(wù)探究、展示作品、激昂表達(dá)的交流與評價(jià)及延伸課外，落實(shí)行動的課外探究和行為探究。四、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課以“申請免費(fèi)郵箱及我發(fā)電子郵件”為任務(wù)，以“掌握電子郵件的原理、格式及用WEB頁方式收發(fā)電子郵件”為目標(biāo)，展開教學(xué)，具體可分為知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)來進(jìn)行培養(yǎng)：（一）知識與技能目標(biāo)：了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義（二）能力與方法目標(biāo)：1．熟練掌握書寫電子郵件地址的格式。2．熟練掌握用Web方式發(fā)送電子郵件的方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：以探究學(xué)習(xí)方式了解電子郵件的原理、電子郵件地址格式及意義等有關(guān)知識，加深了對已有知識的理解，進(jìn)一步拓寬知識面。五、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式。熟練運(yùn)用Web頁方式發(fā)送電子郵件。在此過程中，探究和歸納總結(jié)電子郵件的工作原理始終教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理六、教學(xué)策略與手段采用“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的小組形式授課，倡導(dǎo)“自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式。為提高學(xué)生的積極性，積極發(fā)揮小組的合作效用，將本課設(shè)置為“情景導(dǎo)入，設(shè)置懸疑→申請，發(fā)電子郵件→上網(wǎng)瀏覽→知識競賽，尋找答案?！钡臍v程，引發(fā)學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入到本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生在小組合作的氛圍之中達(dá)到知識的掌握、技能的熟練和情感的共鳴。（一）對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生：能夠探究出電子郵件的原理。能夠正確書寫電子郵件的地址。能夠利用WEB頁方式收發(fā)電子郵件。能夠主動地引領(lǐng)小組成員進(jìn)行收發(fā)E－mail的探究。發(fā)揮其“小老師”的作用，幫助小組內(nèi)有困難的同學(xué)完成任務(wù)，共同協(xié)作，共同提高。（二）對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生：能正確書寫電子