【正文】 上的保險繩和安全帶，他從高空重重地摔下，當場犧牲。?快下來，周景華，羅長明，快下來呀，羅海文！?眼看著死神在向自己的兄弟逼近，大家一邊聲嘶力竭地呼喊，一邊瘋了似的朝43號鐵塔奔去，但一切的努力都沒能阻止災難的降臨。三個男子漢，誰也沒有多說一句話,誰也沒有遲疑一丁點，堅定地沖了上去。此時，塔上覆冰已超過50毫米。羅海文、羅長明、周景華所在的302隊的18名搶修隊員，奉命前往望城縣搶險。2008年1月，持續(xù)的凍雨把美麗的雪花演變成了一場驚天大災。進入公司，我們學習的第一課就是職業(yè)禮儀。：大家好！我去年從學校畢業(yè)，現(xiàn)在一家公司做銷售工作。事后才知道，這位老先生是準備來本市投資的，他想找一家信得過的銀行來開展自己的金融業(yè)務，但是……看了這兩組鏡頭，大家有什么感受?在前面我們學習了有關個人禮儀和交往禮儀的知識，今天我們要開始一起學習和我們將來工作密切相關的職業(yè)禮儀。老先生帶來了一麻袋破破爛爛的紙幣和硬幣，要求存款。剛開始，大爺只是笑著試穿，并沒有表示要購買，但是小夏自始至終都保持微笑，耐心、詳細地回答大爺?shù)拿恳粋€問題。五、教學過程 【情景導入】展示材料：一天，某商場男裝褲子區(qū)來了一位老大爺，營業(yè)員小夏熱情地接待了他。而且，由于長期以來在小學和初中階段不受重視，他們對老師和學校存在著一定的逆反情緒，因此，在對他們進行職業(yè)禮儀教育時就存在著更大的難度，要激發(fā)學生的學習興趣，達到教學目標，尤其需要研究學生的知識起點、能力水平，盡量避免說教化的教學模式。第二個大問題，職業(yè)禮儀展風采，從提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性入手，幫助學生理解自覺學習和踐行職業(yè)道德規(guī)范是提高職業(yè)道德和禮儀修養(yǎng)的根本所在，在此基礎上引導學生通過學習、傳播禮儀知識和主動踐行禮儀規(guī)范等途徑使自己成為講文明、有禮儀的人。結(jié)構線索本課時的主題是?展現(xiàn)職業(yè)風采?。教學難點從身邊的點滴做起，做講文明懂禮儀的人在教學實踐中我們經(jīng)常會有這樣的體會：讓學生懂得應該怎樣做 1并不難，而要做到讓學生把應該做的標準落實到行動中去則是困難的。提高個人修養(yǎng)、強化職業(yè)禮儀，是中職學生立足于社會并求得發(fā)展的重要條件。運用養(yǎng)成自覺遵守職業(yè)禮儀的習慣。情感態(tài)度觀念尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥。第三篇：職業(yè)道德與法律第2課教案第二課 展示自己的職業(yè)風采一、教學目標認知（1）了解職業(yè)禮儀的基本要求，理解職業(yè)禮儀蘊含的道德意義,理解職業(yè)禮儀的作用。另一方面，有豐富的案例就有復雜的案情與判決，太過復雜的話，部分中職學生難于理解，所以應該盡量找些與日常生活聯(lián)系較緊密的，案情與判決相對較簡單的，易于學生理解的案例。（1）談談怎樣看待小蘇的見義勇為？（2）面對歹徒時，我們該怎么做？六、教學反思法律方面的教學有相當豐富的案例，既能吸引學生，調(diào)動學習積極性，形成良好的互動，又能從案例中學到法律知識，所以，教師的提問與案例的分析極為重要，這關系到學生到案例的理解，對法律知識點的掌握。當時沒有一人上前助見義勇為的小姑娘一把，而老太太拿回被搶的手機，僅說了一聲?謝謝?后就不見了人影。曾是足球隊員的她飛起一腳踹了過去，歹徒像足球一樣在地上翻滾，揮手一刀劃過了小蘇的腋間。突然該男子奪過老太太的手機跳下車，跑出十幾米遠。在警方調(diào)查時，依然拒絕交出客人手機。（1）私自買賣劇毒氰化物觸 12犯了什么法律？會受到什么處罰？（2）談一談楊海東為什么走上犯罪道路？ 2005年4月份一天中午，貴陽市17歲的小蕾在西餐廳為客人服務時，發(fā)現(xiàn)客人落下一部價值6000多元的手機，隨手裝入自己的口袋中，同時還用客人手機給貴州老家打了一個長途電話。而且他還有準備寄往全國各地的快遞單20多份——危險在擴散。為什么受嚴密監(jiān)控的氰化鈉會落入三個普通自殺者手中呢？經(jīng)警方偵察發(fā)現(xiàn)，它來自哈爾濱楊海東手中。氰化物毒性很強，攝入幾秒鐘就使人致死且無救，對其生產(chǎn)、銷售、運輸都受到嚴密監(jiān)控?！倔w驗導行】 2008年7月14號下午五點多，上海浦東曹飛在家中服毒自殺，年僅27歲。因本節(jié)課學習的目的是讓學生增強預防犯罪意識，認同法律，自覺守法，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭。（略）（2）見義智為，積極同犯罪行為做斗爭見義智為的內(nèi)涵就是，面對不法侵害，要依靠自己的智慧作出判斷，要采取機智靈活的方法與其斗爭，以避免造成更大悲劇和更多不必要的傷害?？磿?20頁相關鏈接內(nèi)容。哪位同學來總結(jié)一下見義勇為的意義？見義勇為是中華民族傳統(tǒng)美德，有利于弘揚社會正氣，加強社會治安綜合治理，促進社會主義精神文明建設。（略）2008感動中國十大人物事跡介紹。這三個要件必須同時具備才構成見義勇為行為。（1）見義勇為的內(nèi)涵及其重要意義見義勇為，就是公民為保護國家利益、社會公共利益和他人的人身、財產(chǎn)利益，面對各種違法犯罪行為、自然災害或者意外事故，在危急時刻挺身而出所實施的救助行為?？凑n本120頁第1自然段。怎樣同犯罪行為作斗爭呢？首先要具有良好的思想道德品質(zhì)，具體地講就是——培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)（小組活動）看書119頁下方的案例和圖片，討論回答書上的兩個問題：①結(jié)合案例說明面對違法犯罪現(xiàn)象，做到見義勇為的必要性。說一說：（2）我們在職業(yè)生涯中怎樣防范犯罪？ 學生分組交流研討，自主合作，探究問題。由學生講述。（1）程某是怎樣一步步走上犯罪道路的？ 了 由學生據(jù)教材相關內(nèi)容總結(jié)回答。（略）（3）中職學生如何自覺預防犯罪討論總結(jié)：遵守國家法律法規(guī)及社會公共規(guī)范，樹立自尊、自律、自強的意識，增強辨別是非和自我保護的能力，充分運用法律維護自身的合法權益。比如龍某就是因法律意識淡漠，自控力差，價值觀念扭曲而走上犯罪的道路，給他人、家庭和自己帶來嚴重的損害。總結(jié)：三個學生差點誤入犯罪的歧途，就是因為認知水平低，法律意識淡薄，價值觀念扭曲，不能正確對待父母、鄰居和金錢。（討論）上述案例中的三個學生差點誤入犯罪的歧途。當問及三個學生殺人的后果時，他們都搖頭 9說：?不知道。（2）未成年人犯罪的主觀原因及常見情形（材料）片刀的?用途?北京市某中學三個初一的學生，上課傳遞?片刀已買好?的紙條，被老師發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過耐心的開導教育，三個學生說出片刀的用途。發(fā)揮學生的主體作用，由學生總結(jié)發(fā)言。層層推進，深入探究，及時拓展。進一步探討總結(jié)影響未成年人犯罪的因素。（略）讀得不錯！下面大家一起來分析這個案例，思考以下幾個問題。？？未成年人犯罪的主觀原因是什么？請同學們看課本116—117頁，我們閱讀課本上的案例，再繼續(xù)總結(jié)未成年人犯罪的原因。概括地說，就是貪婪自私，價值觀扭曲。為什么未成年人犯罪如此猖獗呢？隱藏在其背后的原因是什么呢？要想弄懂這些問題，我們就要學習有關的法律知識，也就是我們今天要講的內(nèi)容，第十課第二個大問題，同犯罪行為作斗爭。初中二年級的一天，他從居民家的窗戶爬進室內(nèi)，將錢和首飾偷出，結(jié)果被判刑。第四，維護社會秩序和經(jīng)濟秩序。第二，保護公共財產(chǎn)和公民私人所有的合法財產(chǎn)。我國刑法的根本任務是懲治犯罪，保護國家和人民的利益，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行。分析提示：《中華人民共和國刑法》第二條：中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權利、民主權利和其他權利，維護社會秩序，經(jīng)濟秩序，保障社會主義建設事業(yè)的順利進行。另，制作者李俊在被捕后，在公安的監(jiān)視下，又在編寫解毒軟件。由于此病毒可以盜取用戶名與密碼，因此，帶有明顯的牟利目的。影響較多公司，造成較大的損失。其他重要犯罪嫌疑人：雷磊（男，25歲，武漢新洲區(qū)人）、王磊（男，622歲，山東威海人）、葉培新（男，21歲，浙江溫州人）、張順（男，23歲，浙江麗水人）、王哲（男，24歲，湖北仙桃人）通過改寫、傳播?熊貓燒香?等病毒，構建?僵尸網(wǎng)絡?，通過盜竊各種游戲賬號等方式非法牟利。案例：?熊貓燒香?電腦病毒案2007年2月12日湖北省公安廳12日宣布，根據(jù)統(tǒng)一部署，湖北網(wǎng)監(jiān)在浙江、山東、廣西、天津、廣東、四川、江西、云南、新疆、河南等地公安機關的配合下，一舉偵破了制作傳播?熊貓燒香?病毒案，抓獲病毒作者李俊。指導學生閱讀課本115頁關于?管制?、?罰金?的相關內(nèi)容。主刑的特點是，只能獨立適用，不能相互附加并用。擾亂公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身權利、財產(chǎn)權利，妨害社會管理，具有社會危害性，依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定構成犯罪的，依法追究刑事責任；尚不夠刑事處罰的，由公安機關依照本法給予治安管理處罰。資料分析： 張三因毆打他人導致重傷，是否應算作犯罪行為？如果他在街頭與人斗毆，并未造成重大傷害，還是犯罪行為嗎？如果不是犯罪行為是不是就不能對他進行任何處罰呢？學生根據(jù)上面學到的知識進行判斷，鞏固對犯罪的特點的認識。2009年2月28日，第十一屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議通過了《刑法修正案（七）》，內(nèi)容涉及破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序犯罪、侵犯公民權利犯罪、貪污賄賂犯罪等方面的內(nèi)容，這是根據(jù)經(jīng)濟和社會形勢發(fā)展的需要，在充分聽取各方面意見的基礎上對刑法所作的一次新的修正，是刑事法律自我完善的最新體現(xiàn)。我國第一部刑法是1979年制定的。什么是刑法？刑法是規(guī)定犯罪、刑事責任和刑罰的法律，是掌握政權的統(tǒng)治階極為了維護本階級政治上的統(tǒng)治和經(jīng)濟上的利益，根據(jù)其階級意志，規(guī)定哪些行為是犯罪并應當負刑事責任，給予犯罪人何種刑事處罰的法律。?根據(jù)這一新增的條款，南京鼓樓檢察院3月2日以?非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪?對一起盜號木碼案提起公訴，使此案成為全國首例起訴提供程序工具?非法侵入計算機信息系統(tǒng)罪?的案件。2009年2月28日，《中華人民共和國刑法修正案（七）》經(jīng)批準后公布，《中華人民共和國刑法修正案（七）》在刑法第二百八十五條中增加兩款作為第二款、第三款：?違反國家規(guī)定，侵入前款規(guī)定以外的計算機信息系統(tǒng)或者采用其他技術手段，獲取該計算機信息系統(tǒng)中存儲、處理或者傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，或者對該計算機信息系統(tǒng)實施非法控制，情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)特別嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。只有具有嚴重的社會危害性的才能構成犯罪。思考問題①：沈某只搶了8毛錢？為什么法院要判罰這么重？ ②：假設沈某是在公交車上偷偷劃破了陳某的衣袋，也是偷到了8毛錢，會被判得那么重嗎？ 【新課講授】（一）運用刑法武器依法制裁犯罪行為搶劫之所以會判得重，主要是因為在搶劫過程中，罪犯不單侵犯了受害人的財產(chǎn)權，同時也侵犯了受害人的人身權利。2006年3月16日，沈華到被害人所在的日照市某職業(yè)學校玩耍，碰巧被陳某、安某二人認出，被抓獲歸案。2006年3月6日18時許，被告人沈華伙同王某竄至日照市東港區(qū)秦樓街道文登路居委菜市場處，將路經(jīng)此處的日照市某職業(yè)學校的學生陳某、安某攔住，采取毆打、語言威脅等手段，實施搶劫。16歲的沈華是日照市某酒店員工。四、教學方法案例教學法、情境教學法、小組協(xié)作活動法、講授法、任務驅(qū)動法等。三、學情分析由于中職學生一方面是未成年人，進入中職學校學習時間不長，文化知識較為薄弱，認知水平也相對較低，心智仍不成熟；另一方面還因為思想意識、心理發(fā)展不成熟，看問題容易偏激，愛鉆牛角尖，加上生活經(jīng)驗的欠缺，容易受到不良誘惑和意外災害的侵害，個別中職學生誤入犯罪歧途。第一個大問題，運用刑法武器依法制裁犯罪行為，從了解犯罪與刑罰入手，幫助學生理解刑法打擊犯罪的意義，引導學生增強認同法律、自覺守法的意識。結(jié)構線索本課的主題是 ?運用刑法武器依法制裁犯罪，自覺預防犯罪，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，積極同犯罪行為作斗爭。見義勇為是中華民族的傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)，?不提倡?并不等于反對，而是要讓學生認同這是一種高尚的行為的同時，強調(diào)見義勇為的方式方法，要見義智為。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，是本課道德方面的要求。?這一犯罪的法定概念，從根本上回答了什么行為是犯罪以及為什么這些行為是犯罪的問題，它是劃分罪與非罪的總的標準。培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，同犯罪行為作斗爭二、教材分析教學重點什么是犯罪，犯罪有什么主要特征怎么區(qū)分違法與犯罪，什么是違法？什么是犯罪？違反了《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》和《環(huán)境保護法》等法規(guī)的，屬于一般違法行為；如果是觸犯了《中華人民共和國刑法》的，則屬于犯罪行為，是具有嚴重危害社會的行為，是要依法追究刑事責任的行為，是應受到刑罰處罰的行為。情感態(tài)度觀念教導學生認識犯罪的社會危害性，認識犯罪行為及其刑法處罰，保護人民，遠離犯罪。了解導致犯罪的主觀原因，自覺預防犯罪，培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)，與犯罪行為作斗爭。通過老師的引導、啟發(fā)和學生的自主探究，師生密切配合，很好地完成了本節(jié)課教與學的任務。六、教學反思本節(jié)課的教學設計中較多地使用了案例教學法。請運用本節(jié)課所學的知識，評價朱良平索要工資的行為。但朱良平索要錢款的數(shù)額中確有拖欠未付的工資，因此，不能認定朱良平在主觀方面完全是出于勒索財物的目的。岳陽樓區(qū)法院審理后認為，朱良平為索回其打工期間被扣發(fā)的1400余元工資及押金，挾持磚廠半成品車間包工頭童術強的兒子，以此索要人民幣5000元，其手段確屬非法。然后，以童小金在自己手里為要挾，要求童術強將5000元錢匯到他指定的一個賬號上。朱良平當時心里動了一下：自己的工錢不是一直沒拿回來嗎？他立刻想到了一個作案目標：童術強6歲的兒子童小金（化名）。當說到錢的時候，朱良平抱怨自己在磚廠打工又累工資又少。因為在半成品車間做事時的押金及工資約1400余元一直沒有拿回來，朱良平對同為重慶老鄉(xiāng)的半成品車間包工頭童術強十分不滿。打工的頭兩個月，朱良平在磚廠半成品車間做事?！倔w驗導行】朱良平今年22歲，是重慶城口縣人。提出問題：你對肖援討要工資的行為有什么看法？肖援可以采取哪些措施來維護自己的合法權益？學生以小組為單位進行討論，并派代表發(fā)言。廣東豪盛律師事務所藺存寶律師認為，肖某的行為是“索債型”非法拘禁罪，這類行為是指行為人以索取債務為目的而采用拘留、禁