【正文】 ，依然“重之以修能”。體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自我價(jià)值的發(fā)現(xiàn)”。(二)研讀第二部分。(3)寫自己美好的名字：詩(shī)人自述父親給他起的美好的名字，這個(gè)名字中包含著父親對(duì)他品德的美好期望，詩(shī)人也把這作為自己美好人格的準(zhǔn)則。2．寫這幾點(diǎn)分別有什么作用? [明確](1)寫自己高貴的出身：從遠(yuǎn)祖顓頊帝說起，顯示詩(shī)人與楚王同姓宗親的血緣關(guān)系，既表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖先的崇拜，又表現(xiàn)他貴族出身的優(yōu)越感和責(zé)任感，表明自己對(duì)楚國(guó)的興亡負(fù)有義不容辭的責(zé)任。(一)研讀第一部分。要求：讀出節(jié)奏和情感，嘗試背誦。表達(dá)自己愿為國(guó)效力，為楚王引路的決心。第二部分(第9—12句)：自己一直在追求著美好的品格和才能(以香花美草為喻)。[明確]課文節(jié)選部分可以分為三部分。這六節(jié)根據(jù)內(nèi)在的邏輯關(guān)系又可以分成幾部分呢?(提示：課文右側(cè)的“對(duì)話欄”里的內(nèi)容能夠給我們一些幫助。六、整體感知。(二)各小組推選代表發(fā)言，各組互相補(bǔ)充，教師點(diǎn)評(píng)。五、理解詩(shī)句。(一)學(xué)生齊讀全文。)《離騷》是屈原一生尋求愛國(guó)真理并為之奮斗不息的一個(gè)縮影，是我國(guó)古典文學(xué)中最長(zhǎng)的一首政治抒情詩(shī)，全詩(shī)共373句，2 400多字，是“可與日月爭(zhēng)光”的一篇浪漫主義杰作，是詩(shī)人的主要代表作品，也是楚辭體的重要代表作品，人們往往以此來代稱屈原的全部詩(shī)作，它在我國(guó)文學(xué)史上具有極其重要的地位。楚國(guó)貴族集團(tuán)中的頑固派不斷打擊和排擠屈原，使他一生為之奮斗呼號(hào)的政治理想不能得到實(shí)現(xiàn)，他就用詩(shī)歌傾吐自己的憂愁幽思和纏綿悱惻的情緒。王甚任之”，還曾“使屈原造為憲令”。據(jù)《史記屈原生活在時(shí)代動(dòng)蕩、社會(huì)變革的戰(zhàn)國(guó)中期。2．介紹屈原及《離騷》。風(fēng)指十五國(guó)風(fēng)，代表《詩(shī)經(jīng)》，充滿著現(xiàn)實(shí)主義精神；騷指《離騷》，代表《楚辭》，散發(fā)著浪漫主義氣息?！冻o》在中國(guó)詩(shī)歌史上占有重要地位。漢代人將這種別具風(fēng)格的文體稱之為“楚辭”，以后又稱為“騷體”(因?yàn)椤峨x騷》是楚辭中最著名的作品)。剛才大家誦讀后總結(jié)出的這首詩(shī)外在形式上的特點(diǎn)，就是“楚辭”這種詩(shī)體的形式特點(diǎn)。(二)教師補(bǔ)充。三、相關(guān)知識(shí)介紹。句式長(zhǎng)短參差，形式比較自由。(三)師生齊讀。(二)學(xué)生自由誦讀。二、初讀體驗(yàn)。雪》中的“風(fēng)騷”指的是文化水平或文學(xué)水平。大家還記得毛主席的《沁園春五、建議用兩課時(shí)完成本課的教學(xué)。在理解的基礎(chǔ)上熟讀，在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)，背誦也就水到渠成了。三、教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)誦讀?？梢龑?dǎo)學(xué)生在了解詩(shī)人生平、政治環(huán)境、地域文化等背景知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)詩(shī)歌內(nèi)在含義進(jìn)行深入探討。教學(xué)建議：一、這首詩(shī)古奧難懂，教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)先幫助學(xué)生理解詩(shī)句的字面意思，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞詩(shī)句。教學(xué)難點(diǎn)：一、理解詩(shī)作中疑難的字、詞及表達(dá)含蓄的句子。二、通過鑒賞《離騷》的優(yōu)美詩(shī)句，學(xué)習(xí)屈原追求美政、憂國(guó)憂民的高尚品德。三、了解倆種浪漫主義的藝術(shù)手法：移情和比喻。附:第二課時(shí)板書設(shè)計(jì)血統(tǒng)高貴，器宇不凡身披香草，美麗華彩勤勉修行，自強(qiáng)不息憂國(guó)憂民，至死不渝的人格魅力赤膽忠心，胸懷熾烈嫉惡如仇，鄙視群小實(shí)現(xiàn)理想，不懼危難第三篇：離騷蘇教版教案及說課稿離騷教案教學(xué)目標(biāo)：一、解屈原生平，領(lǐng)悟其愛國(guó)主義精神和高潔品質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀。賞析屈原名句，諸如——1．路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索；，哀民生之多艱。可以創(chuàng)設(shè)競(jìng)賽氛圍，看誰(shuí)背誦最快最好。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，在朗讀中體會(huì)字句含義，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。課文節(jié)選部分的詩(shī)句，突出表現(xiàn)丁詩(shī)人的憂傷心事、高尚情操、純潔德行、政治理想和嫉惡如仇的品性。（這一點(diǎn)對(duì)背誦的指導(dǎo)非常有用）2．分析詩(shī)中屈原形象。值得注意的是詩(shī)中比喻用法，使全詩(shī)的形象化特點(diǎn)非常鮮明。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)手法和可感可觸的藝術(shù)形象，理解詩(shī)人內(nèi)在的深厚的思想感情?？勺寣W(xué)生嘗試背誦課文，并動(dòng)手默寫，記清楚難寫難讀的字。但學(xué)生在自習(xí)中會(huì)遇到不少困難，可以提出討論，老師作一些點(diǎn)撥。這首詩(shī)古奧難懂，應(yīng)當(dāng)先掃除語(yǔ)言文字障礙，然后再欣賞詩(shī)句。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意情感和節(jié)奏，逐步積淀語(yǔ)感。教師范讀，學(xué)生感受，正音。鼓勵(lì)學(xué)生充分挖掘利用課文注釋，力求自己動(dòng)手疏通詞句。明確我國(guó)文學(xué)“風(fēng)騷”并舉。4．課文的背誦方面，教師要充分把握楚辭的語(yǔ)言特點(diǎn)，比如楚辭作品，包括《離騷》，兩句一節(jié)，大量使用語(yǔ)音詞“兮”以表達(dá)情感，調(diào)整節(jié)奏等特征，使學(xué)生在掌握語(yǔ)言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，理解背誦。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)，并做好示范作用。，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。，這是由我校的校情、學(xué)情決定的。，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。第三，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)習(xí)的內(nèi)容確立課型。第二，分解重點(diǎn)、難點(diǎn)。具體教學(xué)措施如下：第一，充分預(yù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)鍵詞句的疏通。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每當(dāng)我們向自己的學(xué)生教授新知識(shí)的時(shí)候，自然要考慮到我們的教學(xué)對(duì)象在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)的原有基礎(chǔ)、現(xiàn)有困難及某些學(xué)習(xí)心理特征，從而有針對(duì)性地確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)對(duì)策。課文節(jié)選了長(zhǎng)詩(shī)的第一節(jié)，內(nèi)容主要是詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛國(guó)情感。一方面，以屈原的作品為代表的楚辭是繼 北方黃河流域出現(xiàn)《詩(shī)經(jīng)》之后，在南方長(zhǎng)江流域出現(xiàn)的具有獨(dú)特藝術(shù)魅力的新詩(shī)體，其本身在中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上具有重要地位；另一方面，楚辭作品，尤其是屈原的《離騷》從詞句的角度看，地方特色鮮明，學(xué)生理解的難度較大。該單元所選中國(guó)古代古體詩(shī)8首，其中《詩(shī)經(jīng)》中3首，漢魏晉五言詩(shī)3 首，《孔雀東南飛》并序以及《離騷》節(jié)選。，雖九死其尤未悔。第三步，引申、拓展。在熟讀之后，獲得了良好的語(yǔ)感再背誦。第二步，進(jìn)一步指導(dǎo)背誦前6節(jié)。3．欣賞詩(shī)人內(nèi)在的深厚的思想感情。另外，每?jī)删涠加小百狻弊肿鐾ｎD，抒情性也非常鮮明。1．品味詩(shī)歌的藝術(shù)手法。第二課時(shí)第一步，鑒賞課文。第四步，課堂練習(xí)。課文注釋較為詳細(xì)，而且句句有翻譯，這對(duì)學(xué)生讀懂詩(shī)作是一大幫助。第三步，解難、疏通。第二步，誦讀——讓學(xué)生口順。第一步，范讀——讓學(xué)生耳順。2．感知、理解課文。四．關(guān)于課堂教學(xué)程序第一課時(shí)要求學(xué)生列舉自己掌握的《詩(shī)經(jīng)》和《離騷》中的名句。因此，本課的導(dǎo)入和課后作業(yè)均要體現(xiàn)教師的這一教學(xué)思想。課外的閱讀非常重要。我們?nèi)A亭一中的具體情況是：高中學(xué)生中城鎮(zhèn)多農(nóng)村少，礦區(qū)學(xué)生多，學(xué)生家庭條件較好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，教師必須加強(qiáng)督促。這篇課文盡管難度較大，尤其是語(yǔ)言方面的障礙較大，但教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，仍以教師的引導(dǎo)為主，通過切合實(shí)際的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，使學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)目標(biāo)。第一課時(shí)：誦讀、討論相結(jié)合；第二課時(shí)：討論、訓(xùn)練為主。本課將分兩課時(shí)進(jìn)行，把教學(xué)難點(diǎn)，即詞句的疏通安排在第一課時(shí)中，把教學(xué)重點(diǎn)，即作品思想內(nèi)容的理解安排在第二課時(shí)，以確保學(xué)生真正做到一課一得。要求學(xué)生課下預(yù)習(xí)，早讀檢查（內(nèi)容包括：A作家作品；B寫作背景；C掌握生字生詞；D熟讀課文），逐步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和自學(xué)能力。如何突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效完成本課的教學(xué)任務(wù)呢？我決定從教材特點(diǎn)和面臨的具體學(xué)情出發(fā)，首先要把握兩個(gè)原則：第一，注意高視角、低起點(diǎn)，先把基礎(chǔ)知識(shí)落到實(shí)處，再循序漸進(jìn)進(jìn)行教學(xué)；第二，重視素質(zhì)教育，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)。高中二年級(jí)學(xué)生，具有一定的古代詩(shī)歌的評(píng)價(jià)能力，但對(duì)于時(shí)代久遠(yuǎn)的楚辭作品，評(píng)價(jià)的前提――讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容方面，仍存在困難，根據(jù)大綱要求結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及本文特點(diǎn)，我確立本文重點(diǎn)及難點(diǎn)如下：教學(xué)重點(diǎn)：鑒賞重要的語(yǔ)句，感受屈原高尚的人格美。二．關(guān)于教學(xué)方法結(jié)合作品特點(diǎn)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中階段在古典詩(shī)歌方面閱讀能力的要求，我把《離騷》節(jié)選的教學(xué)目的確定為以下兩點(diǎn)：一是了解屈原的生平，理解詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)憂民的思想感情；二是反復(fù)誦讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通詩(shī)句，培養(yǎng)學(xué)生初步評(píng)價(jià)鑒賞古典詩(shī)歌的能力。從作品的內(nèi)容看，《離騷》是一首規(guī)模宏偉的政治抒情長(zhǎng)詩(shī)，全詩(shī)373句2400余字，既具有詩(shī)人自傳的性質(zhì)，又具有某些幻想性的浪漫主義成分，整首詩(shī)歌感情回環(huán)激蕩，撼人心魄。在該單元中，《離騷》節(jié)選占有及其重要的位置。《離騷》說課稿一．關(guān)于教材我所說課的篇目是兩千年前的愛國(guó)主義詩(shī)人屈原的代表作《離騷》，它是高中二年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，具體編排在第三冊(cè)第一單元（古典詩(shī)歌）的第二篇。（3）屈原的偉大人格和愛國(guó)精神為后人所傳頌。③在污濁的環(huán)境中，應(yīng)保持自己的高潔品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)這篇文章，你有哪些啟發(fā)？（言之有理即可）觀點(diǎn)：①一個(gè)人即使身處逆境，也要為崇高遠(yuǎn)大的理想而奮斗，決不能動(dòng)搖和悔改。可以理解：作為那個(gè)時(shí)代的文人，即便他出身貴族，他和君王仍是附庸和主人的關(guān)系，他的理想只有在君王賞識(shí)并支持下才能實(shí)現(xiàn)，他的高潔的節(jié)操只有君王幫他力排眾議時(shí)才能保持，當(dāng)君王不賞識(shí)他，不支持他，他便失去了支撐他的柱石，若不想改節(jié)，不想改變自己，那么，他只有走這一條路。5探究閱讀（1）（多媒體課件播放屈原行吟澤畔、抱石投江的鏡頭）面對(duì)屈原抱石沉江，你贊成這一舉動(dòng)嗎？（可