瑞雪教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案優(yōu)秀范文5篇-文庫吧資料
2024-10-28 19:47本頁面
【正文】 ？生：“粉妝玉砌”就是用白粉和玉石做成的，所以萬里江山用白粉玉石做成當(dāng)然是白的了。師：誰來說說雪還讓誰變白了？生1：山川、河流、樹木、房屋生2：所有的都變白了。師：雪還讓什么變白了，你們默讀第四自然段，一邊讀一邊把表示白色的詞語畫出來。提高和培養(yǎng)學(xué)生獨特的感受和理解能力。生6：雪景太美了！??師：同學(xué)們不光課文讀流利了，而且還有了這么多的收獲，就像同學(xué)們剛才說的一樣，課文既寫了下雪時的情景，雪后的情景，而且也寫了下雪前的情景，作者是以什么順序來寫的呢？生1：我知道，是按雪前、下雪時、雪后的順序?qū)懙摹Ｉ?：山川、河流、房屋也變白了。生2：下雪前，天空烏云密布?！庇枚喾N方法識字，既能把枯燥的識字教學(xué)變得有趣，又能讓學(xué)生感到易記易學(xué)，同時為解決課文的閱讀夯實了基礎(chǔ)。師：對熟字加偏旁就是一個認(rèn)字的好方法，“驟然”什么意思呢？生：一起回答道：“突然！”師：對，換個詞語我們就理解它了。師：在這一自然段中我們也遇上了一個攔路虎，我們再來認(rèn)識認(rèn)識吧，出示字卡――“驟然”，學(xué)生認(rèn)讀。師：你們說得都對，寒流侵入后，膠東半島變得什么樣了？我們接著往下看。師：膠東半島就在我們山東省，誰知道它在什么地方呢？生1：就是山東省地圖上那個伸出來的地方。）接讀課文，隨機處理生字師：同學(xué)們讀得這么起勁，相信課文一定讀得不錯了，現(xiàn)在我們開火車來讀好嗎？生：讀第一自然段。，想一想，這一場雪給你留下了什么印象，可以在書上標(biāo)一標(biāo)，畫一畫!看看誰最棒!生：自由朗讀課文（設(shè)計意圖：教給學(xué)生閱讀的方法，引發(fā)學(xué)生獨立閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和自主識字的能力。（教師板書課題）（設(shè)計意圖：優(yōu)美的音樂，有趣的兒歌，激發(fā)了孩子的興趣，使師生對話順暢進(jìn)行。九片十片千萬片，亂入梅花看不見。，練習(xí)有感情地朗讀，在朗讀中體會文章表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！绑?、籟”，做到寫規(guī)范、正確，同時滲透寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育。因此，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。三、設(shè)計理念閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)以學(xué)生在主動積極的思維和情感體驗中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。小學(xué)四年級以后，他們的書面言語水平逐步得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)活動中他們思維活躍，接受事物較快，其有意注意和主動探究問題的意識有所增強，能努力探索問題的結(jié)果。因而，一場及時的大雪也給膠東半島上的人們帶來了吉祥、幸福和喜悅。四、集體交流（叫到誰，就把電子教室的畫面切換到他的電腦屏幕）五、總結(jié)第三篇：瑞雪教學(xué)設(shè)計語文備課大師 目錄式免費主題備課平臺！《瑞雪圖》教學(xué)實錄一、教材分析本課用生動、優(yōu)美的語言為我們勾畫了一幅瑞雪圖：描述了膠東半島的第一場雪，雪前、學(xué)中和雪后的美景。③或者，還有什么沒弄懂的，一起討論討論。你可以①保存自己喜歡的網(wǎng)頁和圖片保存到自己的文件夾下；②可以邀請同學(xué)跟你一起看、一起讀告訴同學(xué)你學(xué)到了什么。）三、作業(yè)師：看了這么多內(nèi)容，下面老師要布置一份作業(yè)。二星級：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。這個網(wǎng)站介紹了瑞雪為什么兆豐年。這個網(wǎng)站帶你去賞雪美景絕佳處。冰雪小屋中有很多精彩的內(nèi)容等著你。）介紹下雪時人們樂開懷的各種場面。教學(xué)過程：一、情景引入背誦課文一起看一看再現(xiàn)的下雪場面，聽課文朗讀。，主動地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，表達(dá)自己的個人見解。第二篇：瑞雪教學(xué)設(shè)計三年級語文閱自課《瑞雪》執(zhí)教 黃麗峰前期知識：學(xué)生已學(xué)過S版三年級第一學(xué)期語文課《瑞雪》兩課時。３、（來，讓我們邊欣賞這迷人的雪景，邊背誦這優(yōu)美的文章。）１、學(xué)生自由準(zhǔn)備。同學(xué)們想嗎？我背這篇課文的時候可有竅門的，有同學(xué)知道我的竅門嗎？）［借助時間順序背誦。四、熟讀成誦自然結(jié)課（是啊，這是一場令人欣喜的雪。）１、學(xué)生準(zhǔn)備說。三、驀然回著解答專題（通過我們剛才的研究，我想上節(jié)課留下的疑問我們應(yīng)該能解決了。板書“雪使人歡”。（１）學(xué)生交流研讀成果。）板書“帶來豐收”。（４）（原來，這場大雪還會給我們帶來了豐收，人們該是多么高興啊。這句句子寫錯了。（２）用反詰的方法點拔理解。３、“今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。（５）“茫茫田野一片雪白，巍巍群山遍身銀裝。（４）讓我們一起走進(jìn)這白雪世界吧。（１）學(xué)生交流研讀成果。２、一輪紅日升起來，把雪后的大地照得分外耀眼。］如果學(xué)生理解有困難，播放課件——雪花飛舞，幫助感悟。（３）（如果老師把“紛紛揚揚”這個詞給去掉，我們再輕聲地讀讀這個句子，想想好不好。（２）（誰能通過讀讓大家感受到這場雪下得很大。”因為從“傍晚、大片大片、籠罩、白蒙蒙、這些詞中我讀懂了這場雪下得很大。教師指導(dǎo)學(xué)生能組織語言將理由說清。霎時間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。（二）默讀好后同桌間交流。）二、默讀全文研讀深究（請同學(xué)們仔細(xì)默讀課文，找一找哪些句子寫出了這是一場瑞雪，請你把它劃出來，并且想一想理由是什么。（通
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