瑞雪教學(xué)設(shè)計(jì)--文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:41本頁(yè)面
【正文】 ： ?。?、傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)地飄落下來(lái)。） （一）學(xué)生按要求默讀、思考，教師進(jìn)行默讀指導(dǎo)。；（我們還知道了《瑞雪》這篇課文寫的是一場(chǎng)）指名學(xué)生說(shuō)；（我們又發(fā)現(xiàn)文章是按）學(xué)生集體回答（這一個(gè)順序?qū)懙模唬ㄗ詈笪覀冞€留下了一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是啥問(wèn)題？）指名學(xué)生引入研讀專題：課文為什么稱這是一場(chǎng)好雪？（這節(jié)課咱們就首先來(lái)解決這個(gè)疑問(wèn)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)鞏固引入專題 （同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)）[瑞雪]?！ 。?、能按要求默讀課文，有感情地朗讀課文。）在課題上打1個(gè)紅色的問(wèn)號(hào)?！ 。ㄈ鹱稚兑馑?？）［吉祥］（連起來(lái)說(shuō)瑞雪就是）[吉祥的雪]。） 引讀全文?！ ×?、引讀設(shè)疑提出專題 ?。ㄔ蹅兙妥プ∵@些表示時(shí)間變化的詞，一起合作將課文有條理地讀一讀?！ ∥?、默讀探究理清脈絡(luò) ?。ㄕn文是按同學(xué)們讀的須序?qū)懙膯?？）[不是]（作者是按什么順序?qū)懙?？?qǐng)默讀課文找出依據(jù)。） 自由選擇讀句子?！ 。ò酌擅傻难⒁煌麩o(wú)際的雪，讀了課文我們一下子找出這么多描寫雪的詞語(yǔ)?！ 〗涣?，在交流的同時(shí)補(bǔ)充板書(shū)。 三、輕聲誦讀初步感知 ?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文，劃出文中描寫雪或雪花的詞語(yǔ)?！ 。?、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擇圖寫填寫巍巍群山意會(huì)的含義。 巍的教學(xué)步驟如下： ?。?、正形：巍有三部分組成：上面是一座山，下面委和鬼，先寫委再寫鬼，合起來(lái)念巍，巍巍群山的巍。）學(xué)生讀：昨天中午，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮了起來(lái)?！ 。?、（凜和冽真是一對(duì)好兄弟，他們形影不離，經(jīng)常手拉著手在一起?！ 。病⒎秾?。初擬以凜冽、巍巍兩詞為重點(diǎn)。） 學(xué)生根據(jù)要求放聲朗讀課文?！ 《?、放聲朗讀 教學(xué)字詞
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