高效課堂反思-文庫吧資料
2024-10-28 19:07本頁面
【正文】 預設、輕課堂生成；重導學案使用，輕導學案再設計；重導學案使用、輕教材的使用；重統(tǒng)一性評價，輕差異性評價。備好每堂課。一、深入研究高效課堂 精心編寫學案按照“五步三查”的教學環(huán)節(jié)。假如教師的教育理念落后，“自主高效課堂”最終會中途夭折。我們的學生沒有自主學習的能力，也沒有自主學習的空間，過早地就形成了強烈的依賴性，是誰造成的，是我們的教師，是因為我們的教師在課堂上太強勢，是我們的教師長期霸占課堂的結果?！卞X老的話道出了問題的關鍵所在。認真學習，提高素質(zhì)。學生學完后教師要精講，要拔高。讓學生真正體會到了學習的樂趣和成功的快樂。那我們要做的就是最大限度的發(fā)展學生的自主學習能力。中國著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學習。當然我們所說的高效肯定要考慮學生學習成績，老師也應該把此作為重點，但要建立在學生自主學習的基礎上。這種唯考試成績的評價制度不從根本上改革，現(xiàn)在的自主高效課堂只能是一時的熱鬧而已。社會看學校主要是看每年上大學的學生有多少。評價制度不改革，它將嚴重制約“自主高效課堂”的實現(xiàn)。但還做得不夠，有些教師在嘗試一段后又恢復到了原來的教學模式，缺乏恒心毅力。其次，我們規(guī)范教師的教學行為，積極探索適合我校實際的自主高效模式。我們班就開展了一次辯論賽，辯題是“先教后學還是先學后教”，辯論異常激烈，收到很大的效果。思考三：如何實現(xiàn)“自主高效課堂”？我以為應從以下幾方面著手：宣傳教育，轉變觀念。教師一定要目光遠大，著眼未來，不然我們成了新時期發(fā)展的阻力。試想想，若我們還無動于衷，那我們不都成了時代的阻礙了嗎？我認為，“打造自主高效課堂”的課改活動是新時期對人才的要求，我們千萬不能簡單理解成就是提高學習成績，多考幾個大學。這樣的課堂模式已經(jīng)失去了教育人、培養(yǎng)人的真正意義。學生的創(chuàng)造性被泯滅，學生身心遭到摧殘。學生的學習過程實際上成了掌握解題術、應考術的過程。這意味著經(jīng)濟發(fā)展對教育的需求愈來愈多，也愈來愈高。于是，我國要努力“實現(xiàn)兩個戰(zhàn)略轉變”。我們知道，改革開放以來，我國的經(jīng)濟建設得到了空前的發(fā)展，經(jīng)濟總量已躍居世界的前列，綜合國力日益增強，國際聲譽日益提高。只有這樣才能激發(fā)學生學習興趣，大面積提高教學效果。以往靠時間上慢慢熬的灌輸式復習方法已不能滿足現(xiàn)實的需要。思考二：為什么要打造自主高效課堂？打造“高效課堂”是現(xiàn)實的需要。然后，教師再適時組織學生討論、合作學習，最后當堂訓練。不僅如此，這種模式還處理好了自主、合作、探究性學習三者之間的關系。實踐證明這是一種不錯的自主高效模式。自主高效課堂的核心內(nèi)容就是要徹底改變教師的“一言堂”，改變學生完全被動地接受知識的課堂教學方式，倡導“師退生進，先學后教”，課堂教學中真正實現(xiàn)“二個轉變”：教師的教學方式，由“灌輸式教學為主”向“以點撥式教學為主”轉變；學生的學習方式，由“被動式學習為主”向“以自主性學習為主”轉變；課堂教學效果真正達到：“效率最大化”、“效益最優(yōu)化”，從而全面實現(xiàn)課堂教學的高效，從真正意義上確立了學生在學習中的主體地位。思考一：什么是自主高效課堂？今年初我校大力推進“自主高效”課堂改革，我親自參加了高二年級有關“自主高效”課改會議，并親自參與了高二年級課改實施方案的起草，所以對“自主高效”課堂內(nèi)涵的理解較為深刻一些。經(jīng)過一學期的嘗試，我已總結出了自主高效課堂的基本模式，現(xiàn)在正在逐步完善。我覺得自主學習首先看學生的參與面，其次看學生的注意力集中程度，再次看學生回答問題的主動性。二、目標的達成度高低。三是如何檢測反饋信息，是否真正做到了高效。高效課堂的三個基本出發(fā)點：一是如何遵循教學規(guī)律，回歸教學本質(zhì)，真正體現(xiàn)學生是學習的主體的意識。希望能借此思考激發(fā)更多老師的課改熱情，把我校的課堂改革搞的扎扎實實、轟轟烈烈。第二篇：高效課堂反思自主高效課堂改革的一點思考馮俊亮【內(nèi)容提要】本篇反思主要針對目前我校開展的“自主高效課堂”改革，談一點自己的思考，以此來糾正在自主高效課堂改革存在的一些片面的認識。4．識字課在重點方面時間分配太少，集體朗讀太多。2．舊課的翻新欠創(chuàng)新立異。誠然，美中不足也無可厚非。比如楊淑珍老師在《包裝的學問》中先從簡單的一個長方體的包裝中入手讓學生都知道怎么樣的包裝就合理、科學，然后引申到
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1