小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)——找規(guī)律-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 18:52本頁(yè)面
【正文】 ）為什么會(huì)相等？（因?yàn)樗鼈兪窃谝粋€(gè)圓形池塘的一周栽樹(shù)，圓形是一個(gè)封閉圖形）什么是封閉圖形？（首尾相連的圖形，像三角形、正方形、圓形等）接下來(lái)我們?cè)倏磧煞鶊D。（課件出示）師：有75棵柳樹(shù)，每?jī)煽昧鴺?shù)中間要種一棵桃樹(shù)。）用這個(gè)規(guī)律快速搶答：鋸7次能鋸成多少段？鋸9次呢？55次？反過(guò)來(lái)，如果要鋸成8段，需要鋸多少次？9段呢？24段呢？小結(jié)：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了規(guī)律，思考的速度就快了。（課件出示題目）（1）、“電線桿和廣告牌”仔細(xì)看這幅圖，這是馬路的一邊，有電線桿和廣告牌，仔細(xì)觀察它們是怎么排列的？誰(shuí)是兩端的物體，誰(shuí)是中間的物體？現(xiàn)有25根電線桿，那么會(huì)有多少塊廣告牌呢？為什么？（有24塊。*再如：每天學(xué)校做操時(shí)，操場(chǎng)上排列的隊(duì)伍、廣場(chǎng)的柵欄、......師：老師這兒也找到了一些生活中的例子，需要大家一起來(lái)幫助解決。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（（生舉例說(shuō)明）*如：樹(shù)和樹(shù)之間的空檔間隔排列，兩端都是樹(shù)，空檔比樹(shù)少1。（讓擺得較快的學(xué)生上前，在投影上演示自己擺的情況）師：如果將最后一個(gè)小棒拿掉，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？問(wèn)：為什么同樣是間隔排列，卻出現(xiàn)了不同的結(jié)果呢？(小棒和小圓片個(gè)數(shù)相等)它們是怎么擺放的？（也是間隔排列，但兩端的物體不相同）小結(jié)：兩種物體間隔排列，如果兩端物體不同，那么排在兩端的物體和中間的物體個(gè)數(shù)同樣多。（課件出示題目）請(qǐng)同學(xué)們拿出身邊的小棒和小圓片，擺一擺，使得你擺出的圖形也符合這種規(guī)律，看誰(shuí)擺得又快又正確。]三、動(dòng)手操作：同學(xué)們真聰明。一般來(lái)說(shuō)，像夾子、小兔、木樁這樣，是處于兩端的物體（板書(shū)：兩端）；像手帕、蘑菇、籬笆這樣，是處于中間的物體（板書(shū)：中間）。（小兔和蘑菇間隔排列，兩端都是小兔，小兔數(shù)比蘑菇數(shù)多1，蘑菇數(shù)比小兔數(shù)少1。（夾子數(shù)比手帕數(shù)多1，手帕數(shù)比夾子數(shù)少1。板書(shū)：間隔排列。（夾子、手帕、夾子、手帕......夾子）。還可以說(shuō)成兩端都是夾子。（板書(shū)：夾子、手帕、夾子、手帕......）師：第一個(gè)是什么？最后一個(gè)是什么？生：夾子。是按照一個(gè)夾子、一個(gè)手帕......這樣排列的。(板書(shū)：夾子和手帕 兔子和蘑菇 木樁和籬笆)觀察“夾子和手帕”（出示部分手帕圖）師：夾子和手帕是怎樣排列的？生：一個(gè)一個(gè)排列的。生2：兔子和蘑菇。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，引出?guī)律在課的一開(kāi)始，讓學(xué)生把雙手背到后面去，不看手指，說(shuō)一說(shuō)一只手上有幾根手指？(5根)每?jī)筛种钢g有一個(gè)空擋，一共有幾個(gè)空擋？(4個(gè))想一想，手指數(shù)和空檔數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流得出：一只手上有5根手指，有4個(gè)空檔，手指數(shù)比空檔數(shù)多1，空檔數(shù)比手指數(shù)少1。在我們生活中到處都存在著規(guī)律，希望同學(xué)們做個(gè)有心人，不斷的來(lái)發(fā)現(xiàn)它，創(chuàng)造它，豐富它，好不好?第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索日常生活中間隔排列的兩個(gè)物體個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，以及類似現(xiàn)象中簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，初步體會(huì)和認(rèn)識(shí)這種關(guān)系和其中的簡(jiǎn)單規(guī)律。第四組該是幾個(gè)圓片，是多少，應(yīng)該怎樣放呢?愿不愿意和聰聰一起想一想，分成4人小組，利用學(xué)具代替圓片，擺一擺想一想。他給大家?guī)?lái)了一個(gè)拼擺游戲。你知道他是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎?出示練習(xí)十二第四、五題，學(xué)生完成。播放課件(讓學(xué)生欣賞一段大森林里的動(dòng)畫(huà)美景。(即增加數(shù)字都相差5)四、鞏固練習(xí)師：明明從同學(xué)們的討論中也得到了許多知識(shí)，現(xiàn)在他想帶同學(xué)們到森林中走一走，坐一坐運(yùn)動(dòng)，你們想去嗎?(想)不過(guò)，要去森林王國(guó)必須要闖過(guò)三關(guān)，你們能闖過(guò)去嗎?(能)第一關(guān) 2 7 17 32 52第二關(guān) 100 90 70 40第三關(guān) 1 3 9每一關(guān)都讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)答案，以及找出的規(guī)律。指明訂正，出示正確答案。板書(shū)：找規(guī)律基本練習(xí)(1)師：剛才有的同學(xué)猜的小旗的擺放是這樣的出示1 10 100 1000最后一組，應(yīng)是多少?(生齊答10000)師：為什么?提示：數(shù)量上是怎樣有規(guī)律的變化的?幾個(gè)1變成了10，幾個(gè)10變成100指
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