【正文】 自律細(xì)則和每人每天高效學(xué)習(xí)計(jì)劃等。xx二中的課堂高效首先來(lái)自于班級(jí)的有效管理。我們慕名來(lái)到xx二中參觀學(xué)習(xí)，聽(tīng)報(bào)告、觀隨堂課、訪學(xué)生教師、逛校園、買(mǎi)資料，我們驚嘆于該校課改的累累碩果，結(jié)合我們實(shí)施的理解教育，我認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)受益匪淺。第三篇：教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)教師外出學(xué)習(xí)體會(huì)理解教育暨自然分材教學(xué)在我校實(shí)施已近一年，我們收獲的是大部分教師都認(rèn)同這教育理念，都能開(kāi)出令人眼睛一亮的自然分材課；而困惑的是如何通過(guò)課改使我們的班級(jí)管理做得更加有效、使課堂真正做到高效、使學(xué)生學(xué)得實(shí)在、使教師教得快樂(lè)，從而全面提高我們的教學(xué)質(zhì)量。四、管理改革為自主發(fā)展提供充分保障：(一)改革行政管理，提高運(yùn)作效率；(二)改革教師管理，激活競(jìng)爭(zhēng)活力；(三)改革后勤管理，創(chuàng)設(shè)溫馨家園。二、自主管理構(gòu)建自主德育：(一)管理制度向民主化和人性化發(fā)展；(二)自主內(nèi)容向立體化和深層化發(fā)展；(三)文化引領(lǐng)向詩(shī)意化和激情化發(fā)展；(四)研究方向向問(wèn)題化和案例化發(fā)展。正是因?yàn)閷W(xué)校的“活”“細(xì)”“真”“新”，造就了學(xué)校師生高昂、勃發(fā)、令人感動(dòng)的精氣神，鑄就了學(xué)校管理堅(jiān)韌、厚重、扎實(shí)，令人震撼的筋骨肉，成就了學(xué)校以質(zhì)量贏得尊重，令人心服口服的高考口碑。學(xué)校高考紀(jì)錄連年刷新，多項(xiàng)指標(biāo)連年居延安市第一。開(kāi)啟自主課堂和自主管理的大幕，讓師生的潛能空前釋放，“自主”讓學(xué)校散發(fā)出教育百花園中濃郁獨(dú)有的芬芳。6年前，直面優(yōu)秀教師和生源開(kāi)始大量外流的巨大挑戰(zhàn)，破釜沉舟，深化管理改革，初見(jiàn)成效。學(xué)校班子不斷設(shè)定新目標(biāo)，以美好的愿景和清晰的路徑引領(lǐng)學(xué)校從成熟走向成功，從成功走向輝煌。學(xué)校360度開(kāi)放，存在的問(wèn)題不掩飾，交流經(jīng)驗(yàn)不保留，真正原生態(tài)，任你參觀，任人評(píng)說(shuō)，有從容淡定、大氣包容的氣象。學(xué)校不提時(shí)髦口號(hào)，不搞“高大全”，突出勵(lì)志怡情，修身養(yǎng)性，尚美向善的人文氣息。學(xué)校始終遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，降低重心，找準(zhǔn)起點(diǎn)，不提不切實(shí)際的要求，不因個(gè)別學(xué)生的“高精尖”而對(duì)整體拔苗助長(zhǎng)，堅(jiān)持面向普通學(xué)生，堅(jiān)持抓住全體學(xué)生，注重大面積整體提升，力促每名學(xué)生全面發(fā)展。有了這份認(rèn)真的勁頭和堅(jiān)持的勁頭，學(xué)習(xí)和生活中還有什么不能堅(jiān)持。跑操活動(dòng)時(shí)間，操場(chǎng)內(nèi)外圈四角都有學(xué)生佩證執(zhí)勤考核，每個(gè)班每跑一圈就要接受四次考核，如果扣分，要準(zhǔn)確注明第幾排哪一個(gè)人為什么扣了分。散步也可以，就是不能原地不動(dòng)，偷懶。午餐過(guò)后，住校生一律回寢室臥床休息，不外出、不閑談、不看書(shū)，宿舍安靜得出奇．很難讓人相信里面住了幾百名學(xué)生。2．細(xì)。草根氣息濃厚的校園文化建設(shè)更把“活”字推向高潮。音樂(lè)類、美術(shù)類、體育類、文學(xué)類、科技類、英語(yǔ)類、分成系列。學(xué)生運(yùn)動(dòng)充分，面色個(gè)個(gè)通紅，神情健康陽(yáng)光。早讀名符其實(shí)，學(xué)生個(gè)個(gè)放聲在讀。學(xué)生間交流討論多，思想、觀點(diǎn)、答案碰撞激烈，學(xué)生上臺(tái)闡發(fā)、展示自然大方，沉悶、壓抑的氣氛蕩然無(wú)存。參觀xx中學(xué)的總體感受1．活。學(xué)校被譽(yù)為“xx基礎(chǔ)教育改革的一面旗幟”“全國(guó)學(xué)生自主發(fā)展的一大樣板”。學(xué)校先后被授予“西北課改名校共同體理事長(zhǎng)學(xué)?！薄叭珖?guó)語(yǔ)文教改示范學(xué)校”“全國(guó)創(chuàng)建和諧校園先進(jìn)單位”“中國(guó)基礎(chǔ)教育百佳名?！薄叭珖?guó)十佳現(xiàn)代學(xué)校”等百項(xiàng)榮譽(yù)。國(guó)家教育部及省市領(lǐng)導(dǎo)多次親臨該校檢查指導(dǎo)，新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、央視網(wǎng)、中央電視臺(tái)、《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》等國(guó)內(nèi)各大媒體掀起“宜中采訪熱”，全國(guó)眾多兄弟學(xué)校紛至沓來(lái)考察交流(考察交流無(wú)需特別聯(lián)系，在校門(mén)口保衛(wèi)處登記交費(fèi)領(lǐng)取聽(tīng)課證后即可自行參觀聽(tīng)課。在全省本科以上招生人數(shù)減少情況下，該校高考依然保持強(qiáng)勁勢(shì)頭，各項(xiàng)指標(biāo)仍能大步攀升，全線突破?！白灾鳌币呀?jīng)成為xx中學(xué)的代名詞，使該校躋身全國(guó)課改名校的最前沿方陣，不搞“應(yīng)試”，卻在高考上創(chuàng)造了許多“應(yīng)試名校”也未能企及的升學(xué)神話：高考本科上線率、文理科平均成績(jī)等六項(xiàng)指標(biāo)九年蟬聯(lián)全市各縣區(qū)第一。有教職工xx名，其中特級(jí)教師xx名，高級(jí)教師xx名，一級(jí)教師xx名，初級(jí)教師xx人，有全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者和全國(guó)優(yōu)秀教師各x名，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專家x名，省市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者xx名。黃土高坡上的教育明珠xx縣是xx省一個(gè)僅有12萬(wàn)人口的偏遠(yuǎn)小縣，xx中學(xué)是該縣唯一的高級(jí)中學(xué)，位于縣城中心，距離黃河壺口瀑布xx公里，占地面積xx畝(校本部xx畝，新校區(qū)xx畝)，2003年7月建成為xx省重點(diǎn)中學(xué)，2006年9月更名為xx省標(biāo)準(zhǔn)化高中。xx中學(xué)在區(qū)位特點(diǎn)、生源狀況、發(fā)展階段、經(jīng)濟(jì)支撐等方面無(wú)任何優(yōu)勢(shì)的情況下，迎難而上，改革創(chuàng)新，建設(shè)綠色教育生態(tài)，結(jié)出豐碩教育果實(shí)，成為享譽(yù)全國(guó)的教育高地。但是，有縣領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)，教科局組織的近70位中學(xué)校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)干部、教研員赴xx省xx中學(xué)學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)虆⑴c，深入班級(jí)，深入課堂，深入學(xué)生，并與xx教育局局長(zhǎng)、學(xué)校校長(zhǎng)、一線教師面對(duì)面交流，還是第一次。相信學(xué)生就會(huì)有奇跡發(fā)生。老師們行動(dòng)起來(lái)吧！我們一定會(huì)做的更好！孩子的教育，根本不在于智商的高低，而在于他們肯不肯快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我們也一樣，只要我們虛心像別人學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)搞課改就一定能成功。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我們?cè)谕瑢W(xué)科內(nèi)互相學(xué)習(xí)的同時(shí)也要關(guān)注兄弟學(xué)科的創(chuàng)新，使自己的成長(zhǎng)更快，學(xué)無(wú)止境不只是口號(hào)，更重要的是在自己的行動(dòng)中體現(xiàn)。比如一位教師這樣寫(xiě)反思，聽(tīng)景不如看景，不如親身體會(huì)，身臨其境才能感受到那種語(yǔ)言表達(dá)不出來(lái)的驚喜。新課改它是一次革命，在實(shí)行課改時(shí)，我們每個(gè)人或多或少都有自己的困惑，都是一種挑戰(zhàn)，需要我們?cè)诓粩嗟拿髦谐砷L(zhǎng)。其實(shí)除了學(xué)生的課改文化外，杜郎口中學(xué)的教師文化更是一道美麗的風(fēng)景線。杜郎口中學(xué)不僅有著濃厚的教室文化，而且每個(gè)走廊、櫥窗都貼著學(xué)生的手抄報(bào)、學(xué)生的學(xué)習(xí)心得，我們