【正文】 切身的體會，所以受到全體語文老師的一致好評，對促進(jìn)我校的作文教學(xué)起到了重要的指導(dǎo)作用。對段剛老師的介紹和體會，我都一一記錄下來，同時我還問他一些我關(guān)心的有關(guān)高考作文閱卷的問題。我校語文教研組的段剛老師，已連續(xù)三年參加山東省高考作文的閱卷工作，由于他對高考作文要求研究得透，對閱卷標(biāo)準(zhǔn)把握得準(zhǔn)，加之他態(tài)度十分認(rèn)真，批改得又好又快，連續(xù)三年都被評為高考作文優(yōu)秀閱卷員。上述兩個等級的要求非常重要，如果某一點或某幾點做不到，就要扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。發(fā)展等級20分，要達(dá)到以下四項要求：深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在聯(lián)系，觀點具有啟發(fā)作用。語言通順，結(jié)構(gòu)完整。感情真摯，思想健康?；A(chǔ)等級40分，要達(dá)到以下六項要求：符合題意。也許這樣的學(xué)生把閱卷老師當(dāng)瞎子或混子，才會有如此愚蠢的舉動！總起來看，學(xué)生作文失分的原因主要是沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)揣摩高考作文的基本要求和具體的操作性要求，更沒有按照要求進(jìn)行嚴(yán)格地針對性地閱讀和訓(xùn)練所致。他寫的是有一天他到集市上買了一盆花，回家后，他媽媽說這盆花不好看，他就說好看，結(jié)果娘倆爭執(zhí)起來，最后才統(tǒng)一了意見，這樣一篇作文就結(jié)束了。按山東省2009年的高考語文作文閱卷扣分標(biāo)準(zhǔn)，不少于800字（這是高考作文的字?jǐn)?shù)要求）的作文，每少50 字扣1分；400——600字之間的最多給25分；400字以下到200字的，給20分左右；200字以下的給10分以下。這讓閱卷人認(rèn)為你是在湊字?jǐn)?shù)。這讓閱卷人覺得你婆婆媽媽。這讓閱卷人感覺你肚里沒貨。幾乎每個同學(xué)都或多或少地在作文中出現(xiàn)錯別字，少則一兩個，多則十來個，有的同學(xué)作文題目上都寫錯別字或漏字，如《采訪楊麗偉的專題報道》這一題目，把“楊利偉”的“利”錯寫成“麗”；《我輩豈是蓬篙人》這一題目，把“蓬蒿”的“蒿”錯寫成“篙”；《我看中華明人》這一題目，把“名人”的“名”錯寫成“明”；《我與中華名》這一題目，明顯地漏掉了“人”字；《我為中華名而驕傲》，這一題目中也漏掉了“人”字。練好字并不難，只要工夫在平時，天天堅持，不出一年，你的字體就會有大的改觀。要知道，高考作文閱卷速度每人一般要在七、八個小時批改600——800份，你的字體如果難以辨認(rèn)，那你就只好自認(rèn)倒霉。這樣的字體，讓閱卷人一看就夠，一夠就煩，一煩就給你扣分。四、錯字連篇，字體潦草在閱卷中發(fā)現(xiàn)，字體不規(guī)范的情況相當(dāng)普遍。三、沒有文采，缺乏真情實感、不深刻許多學(xué)生的作文得分不高的另一個重要原因是語言蒼白無力，詞不達(dá)意，陳詞濫調(diào)，老生常談，啰里啰嗦，讓人讀后味同嚼蠟，提不起一點情趣；再就是胡編亂造，空發(fā)議論，無病呻吟，缺乏真情實感，更談不上有見地的感悟和體會，升華不出一些有價值的、哲理層面的觀點，或者“升”而不“華”，讀后令人生厭。試想，讓你當(dāng)閱卷老師，看到這樣的語言和這樣的觀點，你能不狠狠地扣分嗎？言為心聲，文品即人品。唉，名人成了我成名的絆腳石，看來我還得努力??！”還有一生寫到最后可能心血來潮，于是賦詩一首，但因犯了知識性錯誤，結(jié)果弄巧成拙，因為他在詩中寫道“林則徐被慈禧撤職查辦”?！苯又撋f出了極不恰當(dāng)、也不該如此說的一句話：“什么？你是李世民？我還是江澤民呢？”這樣的調(diào)侃實在有些放肆。這不僅是學(xué)生個人修養(yǎng)的缺失，更是思想道德教育的缺失。說到底，能不能起好題目，是否寫好內(nèi)容，不是方法問題，而是學(xué)養(yǎng)、水平、能力和境界問題。命題人讓你往東，你偏往西，這不叫創(chuàng)新，也不叫有個性，這叫心理變態(tài)，叫不明事理，叫胡來！在閱卷過程中，我也發(fā)現(xiàn)有許多讓人驚喜的好題目，如《透過歷史，我讀懂了你》、《欲與名人誓比高》、《名人伴我成長》、《留下自己的腳印》、《有了你，我就有了方向》、《天生我材必有用》、《想你，在疲倦之時》、《站在偉人的肩上》、《俯首甘為孺子?！?、《中華的脊梁》、《永遠(yuǎn)的榜樣》、《位卑未敢忘憂國》、《吾輩豈是蓬蒿人》、《數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝》、《眼界打開之后》、《讓我們發(fā)現(xiàn)自己》、《江山代有才人出》、《問蒼茫大地，誰主沉浮》、《沐浴在名人的光輝中》、《我的孔子情結(jié)》、《風(fēng)，可以穿越荊棘》、《煙隨風(fēng)逝，名隨史流》、《遙遠(yuǎn)的絕唱》等。還有些題目與話題相左，或者與命題人對著干。有些同學(xué)想在起題目上標(biāo)新立異，但由于道業(yè)不深，審題不準(zhǔn)，結(jié)果弄巧成拙，貽笑大方，引火燒身。有的題目容易讓人產(chǎn)生歧義，如《中華名人與我同伴》、《三國人與我》等。還有2/5的同學(xué)把話題本身當(dāng)題目，或者是在所給話題的基礎(chǔ)上，稍作變動就當(dāng)成題目，如：《林則徐與我》、《我試想，不定好題目就寫作文，就好比船只在沒有航標(biāo)或指南針的大海上航行，這樣的船只有幾個能不偏離航向的？再說，作文沒有題目，就如同一個人沒有眼睛或頭腦，這也會讓閱卷老師感到不舒服。在我批改的1957份作文中，沒有寫題目的作文就有31份。有的在題目的選定上就把“我”排除在外，如《最優(yōu)秀的人是你自己》、《名人伴你行》，在這類作文中，作者用“名人”教訓(xùn)起別人來，與“我”毫不沾邊。有的即使在作文中有“我”，也只是在結(jié)尾，用三兩句話蜻蜓點水般一提了之。有的學(xué)生通篇只談中華名人，始終不見“我”，即通篇無“我”。有的學(xué)生把法輪功的頭子李洪志當(dāng)成“中華名人”，并且起了一個這樣的題目——《中華名人李洪志》。④、“中華名人”可以是導(dǎo)語中列舉的中華名人，也可以是自己熟悉的其他中華名人，當(dāng)然也可以是泛指。②、所寫名人，必須是“中華”名人，不能是“外國”名人。相反，那些阻礙歷史發(fā)展進(jìn)程、開歷史倒車的人，那些與人民為敵的人，那些反面人物，像商紂王、秦檜、慈禧、袁世凱、李洪志之流就不能稱其為名人，他們只能是歷史的罪人。其中，對“名人”一詞的解讀是否準(zhǔn)確，是審題的關(guān)鍵點之一。立意自定，文題自定，文體自選，不少于600字【高考作文不少于800字，筆者注】。三天時間，我一共批改了1957份作文，對學(xué)生作文中的失分現(xiàn)象深有感觸。下面，我就以自己批改高中學(xué)生會考作文的深切體會，來給大家談?wù)剬W(xué)生作文失分的原因。故而把作文寫好，在高考中得盡可能多的分，甚至得滿分，就成了莘莘學(xué)子最大的心愿，成了語文老師不懈的追求。第三篇：高考作文怎樣才能得高分高考作文怎樣才能得高分大家知道，作文是高考所有科目中分值最大的一道題。在認(rèn)知事物的過程中要放開感情方面的影響，對現(xiàn)實的肯定不會傷害感情，但感情影響了認(rèn)知，則會讓我們走彎路。我失敗了，我終于清醒認(rèn)識到：沒有比公布原子假說更讓我踏實的行為了，只有那樣我才能解脫，我已經(jīng)讓原子物理學(xué)的發(fā)展滯后了幾十年。我感覺自己要瘋了，壓抑和煩躁開始包圍我，我停止了研究，將自己徹徹底底地變成了一只“自然動物”。我感到眼前灰暗，不知所措，一定是自己錯了。我一旦公布自己的學(xué)說，牛頓的粒子說必將被推翻。這是我的重大發(fā)現(xiàn)，也是物理界的重大突破。那是一個陽光明媚的早上，我一個人沮喪地扯著那好似灌了鉛的腿艱難地移動在我家的花園內(nèi)，鳥兒的歌唱，花兒的繽紛在我眼里都已蒼白無力。我即將與世長辭了，幾十年了，幾十年來我一直生活在壓抑之中，我的生命始終未獲得過快樂，在這樣的環(huán)境中，我的生命不會延續(xù)太久了。寫到這里突然想讓生命重來一次，我將帶上這些懺悔，我要做得比現(xiàn)在更好。我曾經(jīng)完全地依賴他，我曾經(jīng)在心里過于苛刻于他，我曾經(jīng)給他帶來那么多麻煩，我要向他懺悔，為我不是個好妹妹，為我無知的追問，為我傻氣的虛偽；也為他超越親情的寬容和超越年齡的理解。我曾經(jīng)懷疑過他們對友情的不忠，我曾對受傷害的朋友不管不問，我曾經(jīng)不愿主動地與我的朋友交流，我甚至對他們對我的付出起過懷疑……我要向他們懺悔，為我的不純潔，為我的心胸狹小，為我在不順意的時候，對他們的發(fā)泄，也為他們善意的勸說，為他們的偉大的理解，為他們寬容的忍讓，我要向我的朋友懺悔。我要向我的同學(xué)懺悔。我曾經(jīng)關(guān)閉自己的心門，我曾經(jīng)敷衍過他們，我曾經(jīng)在他們需要幫助的時候無視地走過，我曾經(jīng)在他們與我競爭的時候的失敗面前幸災(zāi)樂禍過。我要向我的老師懺悔再懺悔。我曾經(jīng)無視他們的辛苦，虛偽地對待他們，我沒有誠心地與他們交流，甚至輕視他們的勞動成果，冷冷地將鐵門回應(yīng)老師熱忱的呼喚。我要向我的父母深深地懺悔。我曾經(jīng)不顧他們的告誡，為了好玩，為了刺激，徒步在鄉(xiāng)間野道中采摘冰激凌，而讓他們用了整整一個下午的時間來找我。我要向我的父母懺悔。把此用在作文里，也是一個能引起共鳴的“催情彈”。常能反省的人往往是一個文明人，一個具有高尚人格的人?！皯曰凇痹谖覀冎袊谋磉_(dá)，那就是“反省”兩字，孔子“一日而三省”當(dāng)是最經(jīng)典的例子。這樣的行文，當(dāng)屬高雅之境界，高分便親近你！（歉疚）角度。一杯香茗，你可以品味出信任的醇香；一句忠告，你可以領(lǐng)略信任的意味。其實有很多時候，別人沒有給我們疑惑，而是我們自己的心靈因為戒備而多疑；我們不應(yīng)該因為感情的生疏，造成認(rèn)知的誤區(qū)。你在一個陌生的地方感到無所適從的時候，一位好心的路人問起，并幫你解決了疑惑。你為一道難題搔首踟躕的時候，一位與你只是點頭之交的同學(xué)輕輕地告訴你答案。要有境界那就要有比較高的思想修養(yǎng)，非凡的觀察力，一顆慈悲心，常人拒而遠(yuǎn)之的東西，你要試著靠近它，理解它，有位考生用“信任陌生人”作題目，光這一題目，就讓人的眼球“固定”，這位考生在文中說：“累了，我們都累了，我們忘了曾經(jīng)呼喚過的信任。我始終以為人的漂亮在于氣質(zhì)，文的高雅在于境界，正如王國維所說，文有境界自成高格。沒有了一生的執(zhí)著，沒有了一生的激情，縱然是活著，活著又何滋味。有人說，人生就是在這理想與現(xiàn)實中輾轉(zhuǎn)。短短的一段話有多少“心”字，那正是“心心相印”，心心相印的文字，常會讓人落下心的眼淚。有人寫“思念”，全是心的思念，讀來讓落淚：思念是心空的燈，思念是心海的筏，思念是心緒的絲，思念是心田的犁，思念是心箱的蜜……我知道，有一種溫柔的心痛叫思念，有一種時刻的牽掛叫思念，有一種沉沉的憂郁叫思念，一種苦苦的忍耐，一種酸楚的無奈，一種“只要你過得比我好”的隱忍叫思念。從心上寫文，往往是感人的。輕輕撩起發(fā)絲，告訴自己：“我不是歸人，而是過客……”我以為此是文人心行文，沒有心靈的高潔是寫不出這樣的格調(diào)別致的美文的。而庸人往往墜入碌碌人生，哀嘆于往昔，無為于今朝，失望于未來。于是悲哀起自己的付出，感嘆于即將遠(yuǎn)去卻沒有路資，想起這潮起潮落的人生，看不清這是霧，是雨，還是風(fēng)…… 如孩童追逐落葉，迷戀著它蝶一般隨風(fēng)飛舞的舞姿，為著它，不惜跋山涉水披荊斬棘，然而風(fēng)終會停，葉終會落，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)落葉終歸還是落葉時，你已垂垂老矣?！被谢泻龊鲩g，讓歲月從指縫間溜走。說其纏綿，那就是有“梁山伯與祝英臺”久唱之不衰；說其大氣，那就有司馬遷的《史記》“腸一日而九回”讓人肅然；說其傷感，就像白居易那樣，能和平民一起發(fā)出“同是天涯淪落人”的無奈；說其徹悟，那就是脫離俗世的超然，便有蘇軾“浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙”瀟灑?？忌姆治霾]有“假、大、空”，全是合乎人們情理的，讀完全文，我們會從內(nèi)心里發(fā)出呼喊：寶釵真“冤”?。?．文人角度。能引起感情共鳴的好文章常常是合乎情理的，即使比較抽象的抒情也是抒在人們的心里，即使嘆苦也會讓人簌簌掉下淚來。名著因其深厚的底蘊、深刻的思想常被人們稱頌而膜拜，你用其中的人物構(gòu)思行文，其格調(diào)和分量絕對不同一般。此文以薛寶釵陰魂再現(xiàn)，談?wù)摳星榕c認(rèn)知的關(guān)系問題，富有創(chuàng)意，角度新奇切題而得高分。如果細(xì)析，我以為有以下幾個原因：①角度新穎。大家是否忘了我是為了選秀女才上京的？作為一個從小便被教育″三從四德″的大家閨秀，當(dāng)我面臨著改變命運的一次機會，難道我不能對自己的未來有些許的憧憬、期盼？而且我還在螃蟹詩中抒發(fā)了對這黑暗世道的痛惡，使姐妹們大呼痛快，這也是我的詩文，為什么人們卻忽略了呢？木石前盟的確感人，可金玉良緣并不是我一手策劃出來的，我也在追尋著自己的愛情呀！當(dāng)寶玉挨打時，我不也真情流露了嗎？但林妹妹那紅腫的雙眼博得了大家的同情，人們對我自然視而不見了。有人找出我曾寫過的“好風(fēng)憑借力，送我上青云”說我一心想著名利富貴。我承認(rèn)我與林妹妹相比，的確有些圓滑世故，但這并不是我的錯。2003年湖北考生的滿分作文便是佐證。心讀名著、化用名著，在有限的時間和“面積”里，用名著之“佐料”，寫生命之華章，文章的信息就多了。2．名著角度。他又語重心長地告訴我們：寫作是人類生命與生命之間的互相溫暖，而不是奇巧的結(jié)構(gòu)之間的一種存在。沒有溫度，只是巧思，結(jié)構(gòu)來結(jié)構(gòu)去，像一個游戲一樣，那太可惜。有的同學(xué)會去學(xué)一種寫作方法，一種語言結(jié)構(gòu)的組織方式，雖然很聰明，但這畢竟不是生命的主干。有位考生用“生命的清單”作題，圍繞這大做文章而得到滿分。文章寫到生命，就在高格上走了。記得小時候上山砍柴，長輩們教我們要注意進(jìn)刀的角度，才能多快好省，當(dāng)時不甚了了，現(xiàn)在想來實在太重要了，只有找到一個適當(dāng)?shù)慕嵌龋悴拍?