【正文】 是從中提煉出中心論點(diǎn)的那個(gè)，其余材料不可涉及。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。這樣和分論點(diǎn)二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開來，使行文有變化。絕對(duì)不用復(fù)句（復(fù)句容易走題，影響得分），點(diǎn)出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。備考指導(dǎo)：2012年高考作文萬能寫作小技巧收藏 | 字號(hào) T T 時(shí)間: 20120405 10:55 點(diǎn)擊:(0)[導(dǎo)讀]作文考察的是學(xué)生綜合語文運(yùn)用能力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些 作文 比較差的、害怕寫作文的同學(xué)們分享一個(gè) 高考作文 的小技巧： 第1段150字左右： 寫出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。切忌在一段中寫八九行字，寫成“大肚子作文”，這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺疲勞。技巧9：考試作文五六段，干凈整潔看卷面考試作文要注意分段，三四個(gè)段落有些少，八九個(gè)段落則顯得瑣碎。技巧8：作文成績看字跡，得分要素是第一任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時(shí)，第一眼看的是字跡。一個(gè)訓(xùn)練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。技巧7：動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱列提綱很關(guān)鍵。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的筆寫作文，選擇藍(lán)色墨水，這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比，很舒服、干凈。技巧6：色彩對(duì)比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)作文卷子是用黑顏色印刷的方格。如果是“不低于多少字”，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。另外要關(guān)注去年至今年的社會(huì)熱點(diǎn)。342次 參與論評(píng)技巧4：適當(dāng)克隆和借鑒，考前備料攢信息考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結(jié)構(gòu)。如果是記敘文，要注意抒情；如果是議論文，要注意歸納。技巧3：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對(duì)偶式開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、詩文引用開頭法……希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，用得上。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的格子，頂多不能超過三行半。除非特殊情況，建議考生在寫 作文 的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的格子，頂多不能超過三行半。功夫在平時(shí)，只要平時(shí)的作文寫好了，寫作能力過硬了，就能形成良性循環(huán)，高考作文得高分就會(huì)成為水到渠成的事。光講不做是假把式，光做不講是傻把式。這還不算完，老師還要要求學(xué)生根據(jù)范文和要求，在三天的時(shí)間里再修改一遍，修改后的作文，同學(xué)之間交換批改，老師抽查，把更為優(yōu)秀的作文在班內(nèi)張貼，做到“奇文共賞析”。講評(píng)時(shí)，老師要讓這些同學(xué)到講臺(tái)上當(dāng)場(chǎng)朗讀自己的作文，并且及時(shí)給予言簡意賅的點(diǎn)評(píng)。由此看來，要想使學(xué)生在高考作文時(shí)得高分，平時(shí)老師除了在作文批閱和講評(píng)上下功夫外，還要從基礎(chǔ)年級(jí)起就讓全體學(xué)生都知道高考作文的基本要求和具體的評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則，引導(dǎo)他們圍繞要求和細(xì)則進(jìn)行有的放矢地閱讀和訓(xùn)練。關(guān)注“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。但要明確：立意“創(chuàng)新”不等于大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”不等于追求花樣，選材“出新”不等于寫社會(huì)陰暗面，語言“求新”不等于語言異化。重視“創(chuàng)新”與“文體”。還要求考生要寫出真情實(shí)感，感情要真摯。著眼“真摯”與“現(xiàn)實(shí)”。具體講，就是要言之成理，落到一個(gè)具體的點(diǎn)上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。第四、關(guān)于發(fā)展等級(jí)正確理解“深刻”與“含蓄”。完全脫離了題目中材料所給出的詩歌的寓意，另起爐灶寫話題作文。與材料有一點(diǎn)聯(lián)系，但不貼切，可判為基本符合題意。能夠根據(jù)材料的寓意，進(jìn)行闡發(fā)，符合“近觀”或“遠(yuǎn)看”的寓意，就某一方面演繹話題。一是從“近視”的角度去談問題，比如選取透過現(xiàn)象看本質(zhì)、要腳踏實(shí)地、深入地看問題等方面；二是從“遠(yuǎn)看”的角度去理解，比如距離產(chǎn)生美、人應(yīng)該懷有夢(mèng)想等等；三是將“近觀”和“遠(yuǎn)看”結(jié)合起來進(jìn)行分析。⑥兩個(gè)閱卷老師打分差距超過7分（7分以內(nèi)的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大，交由專家組批閱，并以專家組所打的分為終結(jié)分。⑤以“內(nèi)容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準(zhǔn)，決定分?jǐn)?shù)的走向），然后在其相鄰等級(jí)中再為“表達(dá)”和“特征”打分，不跨等級(jí)打分。③缺題目扣2分；每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)；不足字?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。符合文體要求，指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。有創(chuàng)意：⑩見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧；⑾推理想象有獨(dú)到之處；⑿有個(gè)性色彩。第二、發(fā)展等級(jí)（20分）一等（20—17分）二等（16—12分）三等（11—7分）四等（6—0分）深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系；③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性；豐富：④材料豐富；⑤形象豐滿；⑥意境深遠(yuǎn)。三等（11—7分）基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡尚清楚。表達(dá)20分：一等（20—17分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字體工整。三等（11—7分）基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)。據(jù)段剛老師介紹，每次高考作文正式閱卷前，閱卷負(fù)責(zé)人都要把專家組事先閱好的一二十份有代表性的各種層次的樣卷呈現(xiàn)到全體閱卷老師面前，對(duì)賦分原因逐一進(jìn)行分析，并據(jù)此制定出《山東卷作文評(píng)分補(bǔ)充細(xì)則》：第一、基礎(chǔ)等級(jí)（40分）內(nèi)容20分：一等（20—17分）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。為了讓段剛老師的閱卷心得充分發(fā)揮作用，我讓他認(rèn)真總結(jié)自己的閱卷體會(huì)，并在全校語文老師會(huì)議上作專題發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。我們倆似乎已經(jīng)達(dá)成默契，每當(dāng)他閱卷歸來，他都會(huì)來到我的辦公室，向我介紹他閱卷的深切體會(huì)、考生作文得高分的原因以及扣分的原因，最后他還談到如何才能有效地指導(dǎo)學(xué)生寫好高考作文。但上述要求，可操作性不強(qiáng)，要想使高考作文成為佳作，同學(xué)們還必須知曉高考作文評(píng)分的補(bǔ)充細(xì)則。有創(chuàng)新見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。豐富材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字（每一個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)）。內(nèi)容充實(shí)，中心明確。符合文體要求。其實(shí)，《2009年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試山東卷考試說明》中就明確規(guī)定了作文考試的基本要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。依我看，這不是胡來，就是投機(jī)。另外，還有一生竟然把一篇驢嘴不對(duì)馬口的其他話題的作文寫在了卷面上。這三種情況，都會(huì)影響你的作文分?jǐn)?shù)。有的則到600字就算完，多一行都不寫。有的則長達(dá)八九百字，甚至非把1000字的方格紙寫滿才算完。一篇作文如果錯(cuò)字連篇，甚至在題目上都出現(xiàn)錯(cuò)字或漏字，這會(huì)讓閱卷人感到你是一個(gè)很不細(xì)致、很不嚴(yán)謹(jǐn)、語文素養(yǎng)極差的學(xué)生，不給你這樣的學(xué)生扣分還給誰扣分？五、字?jǐn)?shù)不夠或篇幅過長有200多名同學(xué)字?jǐn)?shù)不夠，少的一二百字，多的三四百字，就是不夠600字。再說，字體還是個(gè)門面活，你再有學(xué)問，如果一出手就是一片“慘不忍睹”的臭字，你的形象會(huì)大打折扣，你的學(xué)問也將在人們心目中大大縮水。其實(shí)，好的字體和卷面是對(duì)閱卷人的一種尊重，你不尊重他，他也不會(huì)遷就你。所以，作文字體一定要工整、美觀，卷面一定要整潔，讓人賞心悅目，看后心里舒服，至少別讓閱卷人費(fèi)勁地辨別你的字體后才能讀懂你寫的內(nèi)容，他們可沒那個(gè)耐性和閑工夫。有的字體太小，有的字體太大，有的字體嚴(yán)重畸形，更多的是龍飛鳳舞，亂草一團(tuán)。究其原因，這是學(xué)生平時(shí)不重視閱讀，肚里沒貨；不重視觀察體驗(yàn)，沒有自己的觀點(diǎn)；不重視寫作練習(xí)，訓(xùn)練無素的表現(xiàn)。從一次作文中我們可以看出不少學(xué)生內(nèi)心世界的灰暗和混亂、品行的低劣和放肆，這讓我們不得不思考我們的教育該怎么辦，我們當(dāng)老師的和做家長的該怎么辦。稍有歷史常識(shí)的人都知道這不干慈禧的事。在《我與名人有啥關(guān)系》這篇作文中，一生在結(jié)尾處大發(fā)感慨：“看來我是不能做官了，否則到時(shí)候，林則徐超不過，反倒超過了和珅，那我不賠大了？??我始終成不了名人，因?yàn)橹袊颂嗔?，我超過他們中的任何一個(gè)都是不可能的。如一生開篇就寫道：“讓我寫名人，我又不了解他們，這與讓一個(gè)沒見過狗熊的人寫狗熊有什么差別？”試想，閱卷人看到這樣粗劣的語言會(huì)作何感想？會(huì)是什么心情？有一個(gè)學(xué)生寫自己做了個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)中見到了一個(gè)人，他問夢(mèng)中人：“你是誰？我看著有些面熟？”那人回答：“我是唐王李世民。二、垃圾語言和知識(shí)性錯(cuò)誤充斥作文卷面在閱卷中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有些中學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)語言、劣質(zhì)影視語言、武俠幻游小說語言和平時(shí)嬉打哈笑時(shí)所用語言的影響，思想境界極低，語言素養(yǎng)極差，粗話連篇，出口成“臟”，不分場(chǎng)合地胡言亂語，不分時(shí)空地大放厥詞，他們放著經(jīng)典不讀，放著文學(xué)語言不學(xué)，放著好話不說，以說些粗話、臟話、錯(cuò)話、反動(dòng)的話為能事，不以為恥，反以為榮，甚至猖狂到敢把這類話寫到會(huì)考和高考的作文中的地步。我還發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)規(guī)律，凡是題目起得好的同學(xué)，往往能把作文寫得深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)意。如《我不愿當(dāng)名人》、《名人是名人，我是我》、《不后悔為凡人》、《我平凡，我自豪》、《我與名人有啥關(guān)系？》等。如《戲說毛澤東》（革命領(lǐng)袖不是乾隆，豈能戲說？）、《華人輩出盡英雄》（“輩出”乃指人才一批一批地連續(xù)出現(xiàn)，華人中不可能都是人才，怎能用“輩出”？再說，華人和名人能劃等號(hào)嗎？）、《有情人終成名人》（難道名人就是這樣打造出來的？）、《愛你在心口難開》（看了這個(gè)題目，叫人渾身起雞皮疙瘩，平時(shí)的戀愛大王在考場(chǎng)上又想起了自己的夢(mèng)中情人，把“名人”當(dāng)成了情人?。?、《好友屈原》（難道屈原能跨時(shí)空與你這等境界的小毛孩子交朋友？從題目中就可以推知該生平時(shí)以交友為第一要?jiǎng)?wù)，根本沒有把學(xué)習(xí)放在心上