20xx演講怎樣才能吸引聽眾-文庫吧資料
2025-01-16 22:56本頁面
【正文】 謂道出了實情，給與會者留下了難忘的印象和深刻的啟示。動作amp。這樣的amp。
陳毅市長走上講臺后做出的移動花瓶的動作，雖然只是一個很小的細節(jié)，卻引起了現(xiàn)場聽眾的特別關注。rdquo。我這個人作報告，很容易激動，激動起來就會手舞足蹈。接著說道：amp。報告會場設在文聯(lián)大廳，有人認為市長駕到，總得有點氣派，于是，在講臺上鋪了一塊潔白的臺布，又放上了一只花瓶，花瓶里插了幾支鮮花。他在作報告時，時常會即興發(fā)揮，妙語如珠。然后加以闡發(fā)，道出某種實際情況，以表明自己的思想觀點和情感態(tài)度。動作amp。演講者走上講臺以后，倘若發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場的某一現(xiàn)象反映出人們的一種思想傾向，就可以特意做出一些amp。rdquo。ldquo。開場白，充分體現(xiàn)了演講者的風趣感和親和力，為接下去的講課營造出了寬松和諧的教學氣氛。動作amp。
這樣運用amp。rdquo。ldquo。林先生登上講臺后打開皮包，將花生分送給學生享用的行為動作是出人意料的，這讓學生感到不解。rdquo。ldquo。學生們哄堂大笑。amp。諸君第一天上課，請吃我的長生果。ldquo。rdquo。剝殼愈有勁，花生米愈有味道。ldquo。開宗明義，大講其吃花生之道。但學生們并不敢真的吃，只是望著他，不知他葫蘆里賣的到底是什么藥。誰知道，他登上講臺后，不慌不忙地打開皮包，只見里面竟是滿滿一包帶殼的花生。皮包里的東西裝得鼓鼓的，快要撐破了。例如：
林語堂在東吳大學法學院兼英文課的時候，開學第一天，上課鐘打了好一會兒，他還沒有來，學生們引頸翹首，望眼欲穿。可以造氣氛。動作amp。
別出新穎造氣氛
運用某種amp。
培養(yǎng)人才不能拔苗助長，不能操之過急，要一步一個臺階上去，這個并不新鮮的觀點人人都懂。rdquo。ldquo。rdquo。ldquo。一下，也是觀點出新的常用方法。包裝amp。同樣，在演講中，把老觀點巧妙地amp。
老話新說
同一個正確的觀點，可以有不同的表述方法，其中有些說法是聽眾非常熟悉的，如果演講者一味地照本宣科，老話連篇，就會使聽眾興味索然。所以，在幼兒時，如果大腦缺乏良好的刺激是不行的。rdquo。ldquo。即組成頭腦的形狀的好壞。接線amp。在這樣的頭腦還沒有成熟的時候，是否給予刺激，將決定amp。rdquo。ldquo。當時人們普遍認定的是：大學教育的基礎在中學，中學教育的基礎在小學，而井深大則把問題再深入挖掘一層，認為還要重視幼兒園的教育，最后的結論是：不!幼兒園也已經(jīng)太遲。rdquo。ldquo。rdquo。ldquo。有心栽花花不開，無
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