【正文】 夠，就是話?？偨Y(jié)：從語(yǔ)言、動(dòng)作這些描寫(xiě)體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，謙和誠(chéng)懇的品質(zhì)，足見(jiàn)其律己嚴(yán)和待人寬的德行。我覺(jué)得不妥再改回來(lái)。不限于語(yǔ)言，有什么不妥都改。日期：2018年3月19日(4)他說(shuō)：“不必客氣。(3)普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)?？墒撬麑?xiě)文章堅(jiān)決用普通話?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫(huà)或重復(fù)地畫(huà)”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。一、為人：（同學(xué)們，文中有哪些句子簡(jiǎn)潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的德行品質(zhì)，找出來(lái)讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。所有的這些貢獻(xiàn)促進(jìn)了中國(guó)新聞事業(yè)的發(fā)展。最重要的是，葉圣陶在出版領(lǐng)域提倡使用白話文。著名詩(shī)人臧克家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫、良、恭、儉、讓這五個(gè)大字是做人的一種美德，我覺(jué)得葉老先生身上兼而有之。2．學(xué)習(xí)葉老待人寬待己嚴(yán)的品格。作者眼中的葉圣陶先生是怎樣的形象？點(diǎn)撥：作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者，寬以待人、嚴(yán)于律己的精神風(fēng)貌。明確：——寫(xiě)文章用寫(xiě)話風(fēng)格，文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔，重視語(yǔ)文力求完美。明確：——治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有事，或無(wú)事，到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外才告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。他是帶著一些感慨說(shuō)的：“你寫(xiě)成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意日期：2018年3月19日思沒(méi)變，就證明你不行。他不只一次地說(shuō)：“寫(xiě)成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽(tīng)著，是說(shuō)話，不是念稿，才算及了格。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！?明確：——待人平易，為學(xué)謙虛。千萬(wàn)不要慎重，怕改得不妥。這樣反而費(fèi)事，還是直接改上。第五部分(第9段)：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。第三部分(第35段)：詳寫(xiě)葉圣陶先生待人寬的一面。點(diǎn)撥：第一部分(第1段)：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。嚴(yán)以律己 統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫(xiě)話”的主張。親自送客到大門(mén)外。表現(xiàn)他的特點(diǎn)？ 點(diǎn)撥：為呂叔湘先生描文章標(biāo)點(diǎn)。它要求讀者可以有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。三、略讀課文，整體感知同學(xué)們，本單元我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀。學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢? 己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人：自己要站得住，同時(shí)也要使別人站得住。顛沛流離：生活艱難，四處流浪。 l237。)顛沛流離(diān p232。n)不恥下問(wèn)(chǐ)鞠躬盡瘁(jū gōng j236。)妥帖(tuǒ tiē)誨人不倦(hu236。ng)累贅(zhu236。 ri)生疏(shū)商酌(zhu243。老師板書(shū)題目：葉圣陶先生二三事。字體渾厚圓潤(rùn)，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。積累語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者簡(jiǎn)潔的表達(dá)，體會(huì)真摯的情感。九、板書(shū)設(shè)計(jì)大家——小事修改文章 恭送客人 真誠(chéng)復(fù)信大德待人厚寫(xiě)文章用寫(xiě)話風(fēng)格 文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔 重視語(yǔ)文力求完美律己嚴(yán)以小見(jiàn)大第三篇：葉圣陶先生二三事教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）學(xué)習(xí)目標(biāo)：概括內(nèi)容，了解文中記述葉圣陶先生日常生活和工作中的小事。八、作業(yè)對(duì)9段的一些關(guān)鍵語(yǔ)句加強(qiáng)閱讀和理解。七、小結(jié)作者通過(guò)一些典型事例，讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌。（明確）應(yīng)放在文中第5段之后。這只能做到一半的作風(fēng)，是對(duì)是錯(cuò)，自然是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事。葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會(huì)上發(fā)言。③葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。讀出深切的懷念: ①記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮,萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了,心里立即罩上雙層的悲哀。(承上啟下，過(guò)渡到第二個(gè)方面總起)（2）品讀評(píng)價(jià)(議論)性語(yǔ)句——體會(huì)作者情感 讀出深情的贊美：①我常常跟別人說(shuō):“葉老既是躬行君子,又能學(xué)而不厭,誨人不倦,所以確是人之師表。③以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。(第一個(gè)方面領(lǐng)起句。找出文章中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，體會(huì)其在結(jié)構(gòu)上的作用或表現(xiàn)的作者情感，并對(duì)照所敘之事，談?wù)勀愕目捶?。?）這些小事的敘述，作者娓娓道來(lái)，語(yǔ)言明白如話，結(jié)構(gòu)清晰，事情清楚，六件小事，恰如六顆珍珠散在盤(pán)中，但散而不亂，因?yàn)橛幸桓t線串起它們，就是作者對(duì)葉圣陶先生“待人厚，律己嚴(yán)”的高尚品格的贊美和對(duì)他的深切懷念。）能不能快速找到3—8段的主題句？這幾個(gè)主題句有什么共同特點(diǎn)？（都位于段首）小組討論：3—8段分別敘述了葉圣陶先生什么事？體現(xiàn)了他什么樣的過(guò)人品德？明確1：(2)律己嚴(yán):(1)待人厚:寫(xiě)文章用寫(xiě)話風(fēng)格修改文章文風(fēng)方面重視簡(jiǎn)潔 重視語(yǔ)文力求完美 恭送客人 真誠(chéng)復(fù)信 明確2：（1）這些平凡小事的敘述，讓我們看到了一個(gè)大家身上的傳統(tǒng)大德。(情感)“二三事”:敘述了有關(guān)葉圣陶先生的幾件事。釋題，確定閱讀重點(diǎn)——記敘的幾件事。遇到不懂的字、詞等都可以跳過(guò)，甚至可以某個(gè)部分或某些部分不讀。略讀可以根據(jù)依據(jù)一定的目的或需要，確定閱讀重點(diǎn)，其他部分的文字則可以快速閱讀。下面我們就一起了解略讀的方法（見(jiàn)單元提示），然后運(yùn)用略讀來(lái)讀這篇文章。（以身作則）四、運(yùn)用略讀方法展開(kāi)閱讀。比喻不計(jì)較,不當(dāng)一回事。形容生活艱難,四處流浪。指人好學(xué)。（商酌）(3)教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦。(1)修改潤(rùn)色。i)流離 鞠(jū)躬盡瘁(cu．．．．．．．236。)妥帖(tiē)．．．．．．．誨(hu236。)別 扭(bi232。ng)累贅(l233。n)朦．．．．．．朧(m233。)譬（p236。三、檢測(cè)預(yù)習(xí)給加點(diǎn)字注音。1988年2月葉圣陶先生辭世,三個(gè)月后,作者就寫(xiě)下了這篇文章。二人有多年的交往，曾一起共事多年，感情深厚，亦師亦友。代表作有隨筆集《負(fù)暄瑣話》等。二十世紀(jì)末“未名湖畔三雅士”之一，與季羨林、金克木、鄧廣銘合稱“燕園四老”。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，童話集《稻草人》等。資料鏈接：葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，江蘇蘇州人，現(xiàn)代作家、教育家、出版家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。今天，我們學(xué)習(xí)《葉圣陶先生二三事》這篇課文，看看張中行眼中的葉圣陶先生是什么樣子的。感知散文“形散神聚”的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)略讀的方法，并能運(yùn)用。從所敘事情中討論、總結(jié)出葉圣陶先生的高尚品德，學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大的寫(xiě)法。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解散文“形散神聚”的特點(diǎn)。了解葉圣陶先生其人，快速閱讀并概括其事。作業(yè)設(shè)計(jì)：A、找出文章中讓你印象深刻或難以理解的句子并在旁邊做好批注和摘抄。（2）總結(jié)課文作者通過(guò)一些典型事例讓我們看到了一個(gè)躬行君子、堪為師表的忠厚長(zhǎng)者獨(dú)具而可貴的精神風(fēng)貌，寬以待人，嚴(yán)以律己，葉圣陶先生做到了，我們能做到嗎？通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中學(xué)習(xí)葉先生的品格，寬厚做人，嚴(yán)格要求自己。通過(guò)步驟二和步驟三，完成第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，解決本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。設(shè)計(jì)說(shuō)明：習(xí)作能力的培養(yǎng),離不開(kāi)實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課堂,抓住課文寫(xiě)作特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練非常重要。b、在人物刻畫(huà)方面，用具體的典型事例進(jìn)行記敘，以小見(jiàn)大，凸顯出人物的精神風(fēng)貌。（最后一段，第九段）——理性表達(dá)，反顯真摯。c、理解先生的苦心葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。b、回憶先生的身影前些年，一次聽(tīng)呂叔湘先生說(shuō)，當(dāng)年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去?！白觥薄白鳌倍值木唧w使用方法。“了”“太”二字的運(yùn)用。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。五、板書(shū)題目：葉圣陶先生二三事。今天,就讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生是什么樣的。五、教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫(xiě)的嗎?它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。四、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)，自學(xué)互研。因?yàn)檫@個(gè)學(xué)段，要求學(xué)生在繼續(xù)領(lǐng)會(huì)文章主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，打開(kāi)思維，領(lǐng)悟文字中蘊(yùn)含的思想和情感。因此我把本環(huán)節(jié)設(shè)置為教學(xué)重點(diǎn)。