【正文】 心得。2．體會本文行文平易，內涵深厚的語言特色。讓我們不負先賢，老老實實做人，勤勤懇懇做事，規(guī)規(guī)矩矩作文。“平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。這樣寫，使葉圣陶先生的品德高尚更具體可感，也使文章更有文采。課文引用了《左傳》和《論語》，有什么作用？引用《左傳》的“立德”之言，引出下文對葉圣陶先生品德的稱贊，表現(xiàn)了他品德高尚。概括主題（中心）：本文通過記敘葉圣陶先生的二三事，用平實樸素的語言塑造了一位寬以待人、嚴于律己的忠厚長者的形象，表現(xiàn)了作者對葉圣陶的尊敬和愛戴。議論抒情，突出中心，主題鮮明。記敘小事，表現(xiàn)品德，以小見大?！?——文章語言，平實簡潔，明白如話?！?“葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。繁碎 ——繁密細碎 修潤——修改潤色 商酌——商量斟酌 遵囑——遵照囑咐 違理——違背情理 商討——商量討論 “躬行君子，則吾未之有得。他也是真正的儒生，他和葉圣陶先生亦師亦友，對先生最好的懷念就是理解先生的苦心，傳承先生的語文主張。作者張中行先生也是如此，他是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。（第9段）——議論抒情，突出中心，主題鮮明。”（第5段）葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。“記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀?！保ǖ?段）“在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。抒發(fā)感情（議論抒情）（1）品味作者評價葉圣陶先生的語句，讀出深情的贊美。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉身回去?！被貞浵壬膭幼魃駪B(tài)：（1）一次聽呂叔湘先生說，當年他在上海，有一天到葉先生屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點。作者引用葉圣陶先生的原話，一是為了通過語言描寫表現(xiàn)葉圣陶先生高尚品德，如請作者幫他修潤文字時所講的話，體現(xiàn)了葉老的謙虛和誠懇。（4）他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，給人家看，人家給你刪去一兩個字，意思沒變，就證明你不行。（3）他不止一次地說：“寫成文章，在這間房里念，要讓那間房里的人聽著，是說話，不是念稿，才算及了格。他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷?！保ǖ?段）——待人平易，為學謙虛。千萬不要慎重，怕改得不妥。這樣反而費事，還是直接改上。五（第9段）：懷念葉圣陶先生，提出學習和仿效葉圣陶先生的語文主張。三（第35段）：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。一（第1段）：談寫作本文的緣由?！洈⑿∈?，表現(xiàn)品德，以小見大。選材：作者選取與自己相關的，不見于或不明顯見于高文典冊的典型事例來刻畫人物?！暯泳o密，過渡自然，條理清晰。7段：在文風方面，葉圣陶先生還特別重視簡潔。6段：以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。3段：凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。小心謹慎地貢獻出全部力量，直到死。以身作則——用自己的行為做出榜樣。妥帖——妥當合適。累贅——拖累、麻煩。②看不分明，沒有鮮明輪廓或細節(jié)，勉強看得見。形容生活艱難，四處流浪。簡明扼要——指簡單明了，抓住要點。不恥下問——不以向地位低的人請教問題為恥。師表——表率，在道德或學問上的榜樣。誨人不倦——誨：教導，誘導；倦：厭煩。 要 自顧不暇 xi225。n 鞠躬 jū gōng盡瘁 cu236。i 流離丁卯 mǎo儒 r妥帖 tiē誨 hu236。i zhu236。 如朦 m233。三、學習字詞商酌 zhu243?！跋壬保焊惺艿阶髡邔θ~圣陶的尊敬的情感。他就是葉圣陶，我們曾經學過他的作品《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》，他的代表作有長篇小說《倪煥之》、短片小說《多收了三五斗》，童話集《稻草人》。掌握本文所記述的葉圣陶先生在的語文方面的兩項重要主張“寫話”和“簡潔”及其具體內涵。銜接緊密，過渡自然，條理清晰。掌握因小見大，通過具體事例的詳細描述再現(xiàn)人物全貌。領會文中所記葉圣陶先生的語文觀點。揣摩語言，領會本文行文平易、感情真摯的寫作特點。理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過人品性。五、作業(yè)布置嘗試以“二三事”為題寫寫你身邊的人，要求：突出人物特點。不僅是做事，做人也力求平易自然，鮮明簡潔，細致懇切。點撥第七八自然段以議論和記敘的描寫方式主要寫了葉圣陶先生的嚴以律己的品質特點?？偨Y：從語言、動作這些描寫體現(xiàn)了葉圣陶先生的嚴謹認真，謙和誠懇的品質，可見他的寬以待人的品質教學板塊之四：綜合探究再讀課文，合作探究文章還有哪些地方表現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質？或者說本篇文章還體現(xiàn)了葉圣陶先生具有什么樣的品質，從哪里可以體現(xiàn)？ 例如：第二自然段——與魯迅郁達夫做對比比較，葉圣陶先生的特點是平實規(guī)矩，做事踏實認真。我覺得不妥再改回來。不限于語言，有什么不妥都改。（4）他說：“不必客氣。（3）普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。可是他寫文章堅決用普通話。“描”這個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。明確：嚴謹認真、謙虛真誠、隨和客氣等有哪些句子體現(xiàn)了他的這些品質，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。合作編著有《文言文選讀》、《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》、《佛教與中國文學》、《負暄瑣話》等。主要從事語文、古代文學及思想史的研究。1923年，發(fā)表長篇小說《倪煥之》。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執(zhí)教，推出第一個童話故事《稻草人》。1983年當選為第六屆全國政協(xié)副主席。教學板塊之二：整體感知 ① 人物簡介葉圣陶：葉圣陶，原名葉紹鈞、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。1983年當選為第六屆全國政協(xié)副主席。/ 7第二篇：《葉圣陶先生二三事》教案《葉圣陶先生二三事》教案一、教學目標學習略讀，能快速捕捉閱讀重點理清全文思路，賞析精彩語段，對內容和表達有自己的心得學習葉圣陶先生寬以待人、嚴以律己的品質二、教學重難點學習略讀，快速捕捉閱讀重點理清全文思路，賞析精彩語段三、課時安排一課時四、教學內容教學板塊之一：課程導入有這樣一個人，他1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu) 秀的語言藝術家”之稱。如果我去母校查一下，應該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎? 作者敘寫了自己中學時代的代數(shù)老師臨考前在泥地上用碎石子教“我”行列式的往事，表面上看，平淡無奇，卻句句含情，充滿了對教師的感激、敬佩之情，又有一種深深的遺憾。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆——我第一次懂得，他使我在書本的朱注之外了解了所謂“君子謀道”的精神。如張曉風的《有些人》（片斷）：他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。敘事散文雖然沒有刻意抒情，但行文的目的同樣在于表現(xiàn)作者的認識和感受，用心品味，你就會發(fā)現(xiàn)字里行間無不滲透著作者的思想感情。寓情于事。也有掐掉草穗單拿草莖編戒指的，那扁細的戒指戴在手上雖不明顯，但心兒開始閃爍了。那時太陽那么亮，壟溝里的水那么清，狗尾巴草在陽光下快樂地與澆地的女孩子嬉戲——搖起花穗掃她們的小腿。聯(lián)想是敘事散文的重要表現(xiàn)手法，好的聯(lián)想，能開闊意境，升華主題。在這種聯(lián)想活動中，事物的特征和本質，更容易鮮明和突出，作者的思想認識也能不斷提高和深化。所謂聯(lián)想，是指對事物由此及彼、由表及里的想象活動?！边@是一篇表現(xiàn)父愛的散文，其中站臺遞錢和一封特殊的來信這兩個細節(jié)特別感人。望著手中污漬斑斑的半截錢，我的淚水奪眶而出。就在我剛捏住錢的一瞬間，列車長吼一聲，向前急馳而去。我不接。如馱馱的《半邊錢》（片斷）：列車緩緩啟動了。細節(jié)描寫表面上看似閑筆或贅筆，信手拈來，無關緊要，可有可無，但都是作者精心的設置和安排，不能隨意取代。細節(jié)生動。當然，線索是多種多樣的，可以是