【正文】 趣，提出與教學(xué)有關(guān)的問題并給予鼓勵。【育萃專家解析】使用信號制止不良行為?！居蛯＜医馕觥扛邉?chuàng)造性者一般具有以下一些個性特征：具有幽默感；有抱負(fù)和強烈的動機；能夠容忍模糊與錯誤；喜歡幻想；具有強烈的好奇心；有獨立性。但是，概括化經(jīng)驗僅是影響遷移的條件之一，不是遷移的全部。認(rèn)為先前的學(xué)習(xí)之所以遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是因為在先前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中?！居蛯＜医馕觥吭J(rèn)知?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。二、填空題【育萃專家解析】斯金納；操作性行為；操作性行為?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿。這是一道多選題。參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。五、案例分析題論述：某同學(xué)上課很認(rèn)真，老師講的內(nèi)容似乎他都明白了，但一到做作業(yè)，他就傻眼了，他不知課堂上的哪個公式能解決作業(yè)問題。弄得張老師哭笑不得。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班上傳出的喊叫聲。很多老師都不愿意到該班去上課。如何有效地進(jìn)行知識概括？簡答：高創(chuàng)造性者一般具有什么樣的個性特征？簡述布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)要經(jīng)過的四個階段。_________是對認(rèn)知的認(rèn)知，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力。影響自我效能感形成的最主要因素是 ________，同時，歸因方式也影響自我效能感的形成。他認(rèn)為，人類的行為有兩類：應(yīng)答性行為和 ________。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（） 1“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這一時期是教育心理學(xué)的（） 研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個基本特征，即連續(xù)性與階段性和（）。四、論述題 案例分析題[參考答案]教師用評語的形式給予學(xué)生評價，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評價的功能，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和閃光之處，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重和鼓勵，使評價成為學(xué)生走向成功的起點。小王首先應(yīng)該學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略的知識，了解對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用的學(xué)習(xí)策略，然后主動將這些策略指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學(xué)習(xí)策略。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。這便是有名的耶克斯多德森定律。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關(guān)：任務(wù)較容易，最佳動機水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機水平越低。但是，這種做法也有一定的局限性。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。【育萃專家解析】這種做法有一定的積極意義。（2）學(xué)習(xí)者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識加以聯(lián)系的傾向性。從客觀條件來看，意義學(xué)習(xí)的材料本身必須具有邏輯意義?！居蛯＜医馕觥咳后w動力；群體規(guī)范、課堂氣氛。【育萃專家解析】強度律、差異律、活動律、組合律。二、填空題【育萃專家解析】自我同一性。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】B。習(xí)慣化。1【育萃專家解析】B。后習(xí)俗。其它的屬于創(chuàng)造發(fā)明之類，是結(jié)構(gòu)不良的問題或無結(jié)構(gòu)的問題。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】A。資源管理策略。模仿階段主要靠視覺控制，整合階段逐漸過渡到動覺，熟練階段基本上視覺控制?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緿。問題：請你分析一下這位老師評價的成功之處。四、論述題具有高創(chuàng)造者一般具有哪些個性特征？五、案例分析題一位學(xué)生檔案袋中的老師評語 有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音。請你結(jié)合學(xué)習(xí)策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的心智技能？學(xué)生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復(fù)習(xí)老師的課堂教學(xué)內(nèi)容。包括群體凝聚力________、________、________ 及課堂里的人際關(guān)系等等。根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。學(xué)會寫“石”這個字后，有助于學(xué)習(xí)寫“磊”字，這屬于學(xué)習(xí)中的_________遷移。這類問題主要屬于（） 1下列選項中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（） 1在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認(rèn)的法律的道德階段屬于（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達(dá)到90%，則說明動作技能達(dá)到了（）目標(biāo) 1約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（） 1人們將一個測驗?zāi)軌驕y量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 1關(guān)于有效自編測驗的特征，測驗的可靠性是（） 對一個插班的新學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，教師就同一內(nèi)容連續(xù)講了10遍，學(xué)生還沒有掌握好。持這種觀點的是（） 關(guān)于成就動機的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（） 自我效能感的概念是由誰提出來的？（） 難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（） 學(xué)生之所以能運用課堂所學(xué)的定理和規(guī)則解決課后的具體問題，是因為學(xué)習(xí)中發(fā)生了（） 在背誦一篇短文時，一般兩端的內(nèi)容記得快而牢，中間的內(nèi)容難記且易遺忘，這種現(xiàn)象的解釋是（）。第二篇：2018年昆明市嵩明縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)試題一2018年昆明市嵩明縣普崗教師上崗考試教育心理學(xué)試題一一、單選題 20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結(jié)合。其次，要重視個別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。同時要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。因為自尊才能自信，自信才能自強。個別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。他便使教師認(rèn)識到面對仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。五、案例分析題【育萃專家解析】（1）同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因為討厭刺，進(jìn)而連花也不喜歡了。意義：對力求成功者，應(yīng)安排有一定難度的任務(wù)，安排競爭情境激起其動機。它分為兩種：追求成功或避免失敗。其它培養(yǎng)品德與心理教育的方法也可以。移除誘因。使用幽默。鄰近控制?！居蛯＜医馕觥縿?chuàng)設(shè)問題情境；學(xué)生利用材料提出假設(shè)；學(xué)生檢驗自己的假設(shè)；根據(jù)實驗材料或結(jié)果在仔細(xì)評價的基礎(chǔ)上引出結(jié)論。【育萃專家解析】（1）配合運用正例和反例；（2）正確運用變式；（3）科學(xué)地進(jìn)行比較；（4）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自覺概括。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。三、簡答題【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。結(jié)果因素?！居蛯＜医馕觥總€體成敗的經(jīng)驗。二、填空題【育萃專家解析】實質(zhì)性解析：指非字面的聯(lián)系，即用不同的語言表達(dá)，其意義都是同樣的。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。1【育萃專家解析】D。倫理式。1【育萃專家解析】C。【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】D?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控。問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點？（2）您認(rèn)為對個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？參考解答一、單選題【育萃專家解析】B。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點。“刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王