【正文】 分，不完整的小組幫助補(bǔ)充的得一半分，不正確不得分。(2)小組交流答案，抽組號(hào)，幾號(hào)加幾分。二、自主嘗試，探索新知1.（1）自學(xué)課本今天我們請(qǐng)了兩位手藝高處的廚師為大家做美食，看，（出示例題情境圖）原來他們帶來了美味面包，先別急，請(qǐng)同學(xué)們看書P53，仔細(xì)觀察這幅圖，讀一讀上面的文字，你知道了什么？請(qǐng)你用自己的話把你知道的完整地說出來。教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備練習(xí)，由于大家的分工明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作，所以教室被打掃的干干凈凈，整整齊齊，看，小組的力量多大，只要我們每個(gè)人心往一處想，勁兒往一處使，我們小組就會(huì)越來越強(qiáng)大，想不想讓自己的小組成為最棒的小組，一個(gè)優(yōu)秀的小組離不開每個(gè)人的付出，只有每個(gè)人在紀(jì)律、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，我們的小組才會(huì)越來越好，每個(gè)組都有可能成為最優(yōu)秀的小組，接下來就看你的表現(xiàn)了！上課！（出示練習(xí)題）讀題，說出先算什么，再算什么？每組6號(hào)回答，答對(duì)加1分。教學(xué)重點(diǎn)：掌握解決需要兩步解決的問題的步驟和方法。，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。89四、全課小結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？（比較脫式與直等式的優(yōu)缺點(diǎn)。2 46247。8247。23+611 28247。4( )，判一判。（23）( ) 21247。同學(xué)們，這節(jié)課我們總結(jié)出了只有同級(jí)運(yùn)算的混合運(yùn)算的規(guī)律，讓我們一起把總結(jié)的規(guī)律讀一讀吧！三、鞏固練習(xí)?在( )里畫“√”。除了加、減法，還有哪兩種運(yùn)算也是同級(jí)運(yùn)算呢？根據(jù)我們總結(jié)的規(guī)律，類推一下，如果在沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘、除法，該怎樣計(jì)算呢？（1）出示例1②同桌交流：（老師：和你的同桌說一說。）。像這樣的寫出每次運(yùn)算結(jié)果的計(jì)算方法叫脫式計(jì)算。在這個(gè)綜合算式里，先算5324=29，我們可以在算式的左前方寫上等號(hào)，在等號(hào)的后面寫出53減24的結(jié)果29。因?yàn)榧臃ê蜏p法是同級(jí)運(yùn)算，所以這個(gè)規(guī)律還可以說成是 ：在沒有括號(hào)的算式里，只有同級(jí)運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。為什么要強(qiáng)調(diào)沒有括號(hào)呢？（因?yàn)橛欣ㄌ?hào)就會(huì)改變運(yùn)算順序。說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？問題是什么、（3）列式、總結(jié)計(jì)算方法教師：要想求閱覽里下午有多少人？要先求什么？（學(xué)生：要先求中午走了24人后，還剩多少人？）列式為5324=29 29+38=67，還可以列成綜合算式5324+38=67，在這個(gè)綜合算式里，我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢？（學(xué)生：要從左往右按順序計(jì)算。今天我們還是從我們學(xué)過的知識(shí)入手。）二、探究新知：。學(xué)生齊讀課題。今天，我們來研究只有同級(jí)的混合運(yùn)算。① 五年級(jí)和二年級(jí)共做好事多少件? ② 五年級(jí)比二年級(jí)多做好事多少件？第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)數(shù)學(xué)《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：？12+57= 254+9=188+3= 45+510=教師：為什么這些算式都是從左往右按順序計(jì)算呢？（學(xué)生：因?yàn)檫@組算式?jīng)]有括號(hào)，而且只有加減法。先補(bǔ)充條件，再列式計(jì)算。(7)揭示具體課題。⑥根據(jù)線段圖回答： 把誰看作一份? 中國和瑞典一共有幾份?奧運(yùn)會(huì)上，瑞典有金牌4枚，中國的金牌數(shù)是瑞典的7倍。(3)提問：根據(jù)這些信息，你能解決哪些問題?(4)出示例題：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，瑞典有金牌4枚，中國的金牌數(shù)是瑞典的?倍，中國和瑞典一共有多少枚金牌? ①同桌討論：先算什么?再算什么? ②學(xué)生反饋。(1)投影展示2000年奧運(yùn)會(huì)的片景，并出示各國獲金牌、銀牌、銅牌的枚數(shù)，然后請(qǐng)學(xué)生用“誰是誰的幾倍”說一句話。(三)教學(xué)過程1．直接揭題(板書：應(yīng)用題)。2．培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛國情操，并滲透時(shí)代的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。課本第102頁的思考題。(2)同學(xué)們要種2100棵樹，已經(jīng)種了900棵，剩下的6天完成。(3)反饋并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較每道題中的兩小題有什么相同?有什么不同?(4)給以上兩小題進(jìn)行分類，并說說為什么這樣分?解題時(shí)要注意什么? 3．綜合訓(xùn)練。(80—60)(80—60)—(80—60)2．重點(diǎn)練習(xí)。5x20(40+20)247。50720—45x(30247。6＝8(4)不計(jì)算，比較左右兩邊得數(shù)的大小。①32247。6+6=6 66247。．(2)在下面各題的合適地方添上小括號(hào)，使等式成立。3(100＋50)x 2010 120—8X(6247。120—8x6247。(五)教學(xué)過程 1，基本訓(xùn)練。解答兩步計(jì)算文字題及計(jì)算混合運(yùn)算各需要注意什么?(6)練習(xí)二十二(二)(一)教學(xué)目櫟通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固三步混合運(yùn)算式題和兩步計(jì)算文字題的計(jì)算方法，并能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。(課本第101頁第4題)5．綜合練習(xí)(課本第101頁的第第6兩題)。40+2400 120加上40除2400的商，得多少? 2400247。40 40除120與2400的和，商是多少? 120+2400247。(1)找朋友。(5)比較(1)、(2)兩題的異同點(diǎn)。①75乘12，再加25，和是多少? ②75乘12加25的和，積是多少?(3)按照解題步驟解答上兩題。(1)復(fù)習(xí)兩步計(jì)算文字題的解題步驟。27 26+(391—47)X28 650—(1207+2993)247。413—270247。把幾個(gè)一步計(jì)算的算式列成綜合式時(shí)，最關(guān)鍵的是什么?(找到它們之間的聯(lián)系，確定哪個(gè)是最后的結(jié)果。(①②為一類，③④為一類；①②都是用第一個(gè)算式代第二個(gè)算式中的一個(gè)數(shù)、③④是用第二個(gè)算式代第一個(gè)算式中的一個(gè)數(shù)。13=24 ③26X50=13008838=50 ④25X4＝10013+12=25 指名學(xué)生說說每組的兩個(gè)算式各有什么聯(lián)系? 學(xué)生嘗試獨(dú)立完成。(1)把下面每一組算式列成綜合算式。(2)掌握兩步計(jì)算文字題的計(jì)算方法，能正確地列式計(jì)算。(三)教學(xué)過程1．揭示課題，提出學(xué)習(xí)要求。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，仔細(xì)檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。兩步計(jì)算文字題的解題步驟：(1)讀懂題意；(2)理清思路；(3)列式檢驗(yàn)；(4)計(jì)算結(jié)果。課本第100頁第2題和第4題。列綜合算式，需要使用小括號(hào)的必須使用小括號(hào)。練后指出：在什么情況下必須添加小括號(hào)?(列成綜合式后，與原要求運(yùn)算順序不符的必須添加小括號(hào))(2)課本100頁第3題。4．鞏固練習(xí)。130與25的和，乘16，積是多少?(5)比一比，分一分。26 ②“解法一”、“解法二”兩方同學(xué)先內(nèi)部進(jìn)行交流討論算理，然后展開兩方代表辯論。26＝商解法一：1287—247247。(3)教學(xué)例5。出示例4：1200加840除以35的商，和是多少? ①學(xué)生嘗試練習(xí)。150—積＝差150—17X2 ＝150—34 ＝116 ②集體討論、講評(píng)。將“從150里減積，差是多少”改為“從150里減去17乘2的積，差是多少?”(要求：先列數(shù)量關(guān)系，再用綜合算式列式解答)。(1)把“從150里減34，差是多少?”改為“從150里減兩數(shù)的積，差是多少?能直接列式計(jì)算嗎?”(2)想一想：解答本題，必須先算什么?再算什么?是幾步運(yùn)算?(以此揭示課題“兩步計(jì)算文字題”)新授。(1)集體練習(xí)、然后校對(duì)。(二)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片。3．進(jìn)一步理解小括號(hào)在運(yùn)算中的作用，在解文字題時(shí)能正確使用小括號(hào)。(4)兩步計(jì)算文字題(一)教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生進(jìn)一步懂得“和、差、積、商”、“除、除以”的含義，并能正確區(qū)分。14—100＝16 5．課堂總結(jié)。476247。第二小組裝訂同樣多的本數(shù)，7天裝訂完。(練習(xí)時(shí)結(jié)合思想品德教育)①12個(gè)同學(xué)15天一共寫了2880個(gè)大字，平均每個(gè)同學(xué)每天寫多少個(gè)大字? ②三年級(jí)種樹78棵，四年級(jí)種樹的棵數(shù)是三年級(jí)的3倍，三、四年級(jí)一共種樹多少棵? ③兩個(gè)小組裝訂報(bào)紙。(1)文字題。(15X6)+20 50X70—50+300 50X7—(50+30)練習(xí)后分別說一說各自所用的比較方法，然后比一比，誰的方法更棒?(2)按照各圖指定的運(yùn)算順序，在口里填上得數(shù)，再嘗試列出綜合算式。15247。9X 3X40 18247。4X2064—64247。(1)在下面的O里填上或＝。(4)練習(xí)二十一第97頁第4題。4一(4—4)練后提問：①在一個(gè)沒有括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題里，它的運(yùn)算順序是怎樣的? ②在—個(gè)有括號(hào)的四則混合運(yùn)算式題里，它的運(yùn)算順序是怎樣的? ③在什么情況下要使用小括號(hào)?小括號(hào)能起到什么作用?(2)揭題?？谒悖?+4247。(二)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片，計(jì)算卡片。2．能正確地用遞等式計(jì)算三步混合運(yùn)算式題。(1)如果一個(gè)算式有括號(hào)，應(yīng)先算什么?脫括號(hào)后應(yīng)按怎樣的順序計(jì)算?(2)歸納后投影出示：如果一個(gè)算式里有小括號(hào)的應(yīng)先算小括號(hào) 里面的，脫括號(hào)后按先乘除后加減的順序計(jì)算。(6)提高訓(xùn)練。(5)教學(xué)游戲：用6，3，8，4這四個(gè)數(shù)字編算式，可以添上加、減、乘、除、小括號(hào)。8)+12練后小結(jié)：在不改變運(yùn)算順序的情況下，可以去掉小括號(hào)。8)X6 147+(38X9)340+(19X3)—67(78—14)247。師生共同小結(jié)。(1)課本95頁練一練第1題。(一生板演，集體講評(píng))(459—182)X18+803 650—650247。b．書寫時(shí)應(yīng)注意什么?(小括號(hào)里面部分算完后小括號(hào)要丟了)④請(qǐng)學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲂问阶x出式題。③交流討論。5 ①請(qǐng)學(xué)生嘗試計(jì)算。（2）口算：44－（4－4）（3）3．新知教學(xué)。培養(yǎng)良好地計(jì)算和書寫習(xí)慣。（2）帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算應(yīng)用題（一）教學(xué)目標(biāo)掌握帶小括號(hào)的三步混合運(yùn)算應(yīng)用題的運(yùn)算順序。這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容?(三步計(jì)算式題)，它的運(yùn)算順序怎樣?(按先乘除后加減，乘除和加減連在一起時(shí)按從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，計(jì)算中在書寫就注意什么？學(xué)法指導(dǎo)。32十（）=120②在下面口里填上和左邊不同的運(yùn)算符號(hào)，使兩邊的計(jì)算結(jié)果相等。4+205263+1050—471＝869—80+20=1578+1050—471＝869—100=2628—471=769=215735+2520—358=35+500—358=835(2)提高練習(xí)。下面的計(jì)算對(duì)嗎?把不對(duì)的地方改正過來。①課本第94頁的第5題。③試—試：4．鞏固練習(xí)。1360—1250247。257”。13(2)教學(xué)例2：將準(zhǔn)備題中的“1303—1250247。②學(xué)生嘗試計(jì)算(指名板演)960—4218+1030=960—756+1030=204+1030＝1234 ③自行到課本上進(jìn)行驗(yàn)證。新知探索。把準(zhǔn)備練習(xí)中的“960—42X 8”改為”960—42X18+103039。(3)說一說遞等計(jì)算書寫時(shí)應(yīng)注意些什么?(4)比一比，分一分，同桌合作給以上四題自由進(jìn)行分類，并說說分類的依據(jù)。671360—1250247。(1)做一做。(二)教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、投影片，計(jì)算卡片。2．能正確地進(jìn)行演算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。四、課時(shí)安排22課時(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：三步計(jì)算式題和兩步計(jì)算應(yīng)用題。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計(jì)算應(yīng)用題。教學(xué)時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生用多種思考方法解答應(yīng)用題，對(duì)積極思考、有獨(dú)特解題思路的學(xué)生，教師要加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。本單元的應(yīng)用題，主要是學(xué)習(xí)以倍數(shù)為基本數(shù)量關(guān)系(含幾倍求和、幾倍求差、幾倍多幾、幾倍少幾)、以等分為基本數(shù)量關(guān)系和差額均分的兩步計(jì)算應(yīng)用題。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？第三篇：一、教材分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了小括號(hào)，掌握了先乘除后加減的運(yùn)算順序，會(huì)用遞等式計(jì)算兩步混合運(yùn)算式題。教師強(qiáng)調(diào)：第（1）題，先算4張成人票的價(jià)錢，再算應(yīng)付多少元，列綜合算式是154+8?！跋胂胱鲎觥钡?題。讓學(xué)生先計(jì)算出每組上面的得數(shù)，再和下面的數(shù)進(jìn)行比較。先讓學(xué)生說說先算什么，再算什么，并讓學(xué)生完成計(jì)算。出示：53+20 50－152提問：觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：在沒有括號(hào)的算式里，如果既有乘法，又有加、減法，不管乘法在前面或在后面，要先算乘法，再算加、減法。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板演。讓學(xué)生拿出練習(xí)本試著算一算，師強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來。讓學(xué)生觀察算式，引導(dǎo)學(xué)生說明在這個(gè)算式中先算哪一步，教師適時(shí)板書。（指名讀讀貨架上物品的單價(jià)） 課件出示問題（1），并提問：要求一共用去多