【正文】 描寫主要有以下幾種： (環(huán)境)開(kāi)頭法即文章的開(kāi)頭先描寫物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺(jué)，為烘托人物、觸景生情做鋪墊。故事情節(jié)要等到故事看完才知道，描寫則不然。結(jié)尾既照應(yīng)開(kāi)頭又“見(jiàn)料”，更把這種“少年夫妻老來(lái)伴”的相濡以沫、生死與共的情感推向高潮，令人感動(dòng)。新材料作文如果寫成記敘文的話，既要“見(jiàn)料”又要開(kāi)啟下文?！玖咙c(diǎn)點(diǎn)評(píng)】文章以時(shí)間的變遷為小標(biāo)題，既顯示出黑白照片的歷史記憶和情感價(jià)值，同時(shí)自然形成時(shí)間為經(jīng)、照片為緯的脈絡(luò)清晰的文章結(jié)構(gòu)。我突然發(fā)覺(jué)，在那個(gè)黑白膠片時(shí)代，那兩位老人的生命中，那些泛黃的照片，仍然被他們用溫柔的目光注視著，那些相片，即使模糊，在他們心中卻永不褪色?！睜敔斢洃浟Σ辉倌敲春?，他只是喜歡抱著相冊(cè)，目光溫柔，一一跟我絮說(shuō)他與奶奶的人生。”那一刻，我只是覺(jué)得無(wú)比心酸，然后，輕輕抱著爺爺。我進(jìn)去看他時(shí)，他突然哭了。寫奶奶去世，爺爺翻老照片來(lái)懷念奶奶。當(dāng)我們踏進(jìn)房間時(shí)，奶奶手里還放著那本相冊(cè)。是的，這些相片在兩位老人心中永不模糊?！睜敔攲?duì)我頷首微笑。奶奶一如往常用溫柔的目光注視著相片，用那雙布滿皺紋的手輕撫著相片，然后，她抓起爺爺?shù)氖?，和自己的手疊在一起放到心臟的位置。他們把我拉到身邊，低頭共同翻看那本相片早已模糊不清的相冊(cè)。兩年前在陽(yáng)臺(tái)上，爺爺和奶奶相互依靠著，手里拿著那本相冊(cè)。有一張是爺爺娶奶奶時(shí)拍的，兩人目光剛好對(duì)視，那種溫柔，無(wú)法言語(yǔ)；還有一張是奶奶剛生完我父親，懷里抱著我父親和爺爺合照的相片，兩人在相片中，沒(méi)有看向鏡頭，只是共同溫柔地望著襁褓中的嬰兒，那種溫柔，無(wú)法言語(yǔ)?？粗切┱掌?，爺爺露出了我從未見(jiàn)過(guò)的溫柔的目光?！昂⒆?，你的奶奶明天生日，我把它拿出來(lái)，要去相片館過(guò)些膠。老人笑了，那笑容燦爛如花，像陽(yáng)光一樣溫暖。老人急切地在翻找著，一個(gè)柜子接著一個(gè)柜子地找著。十一年前一位老人翻箱倒柜在尋找東西。然而，我卻在兩位老人的那些黑白照片上，看見(jiàn)了溫柔的目光和永恒的回憶。開(kāi)頭和結(jié)尾是吸引閱卷老師眼球最重要的部位，必須練好過(guò)硬的方法技巧。感發(fā)式結(jié)尾我的媽媽我再也無(wú)法下筆了，因?yàn)閶寢尩膼?ài)使我無(wú)法用手中這支筆述說(shuō)盡的。哦，您像是還沒(méi)有離開(kāi)。忽然間，窗外一陣陣微風(fēng)，燈罩映出的黑影晃了晃。追憶式結(jié)尾外婆外婆，您離我而去了。愿望表達(dá)式結(jié)尾“小毛猴”同學(xué)，讓我們做個(gè)知心朋友吧！希望得到你的幫助和支持。這大概就是媽媽在家和不在家的不同，有時(shí)??總之，不論鏡子里出現(xiàn)的是什么形象，她都是我！感悟自勉式結(jié)尾我的自畫像“功夫不負(fù)有心人”，我獲得了廣州市四年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。我不僅愛(ài)他那細(xì)密嚴(yán)謹(jǐn)、體貼入微的良好性格；更愛(ài)他那博大寬容、樂(lè)觀敬業(yè)的高尚品格。最易模仿的寫人作文結(jié)尾反問(wèn)式結(jié)尾老師像媽媽老師多辛苦啊，為了讓同學(xué)們安靜地睡好覺(jué)，一絲不茍地看著我們，自己卻沒(méi)有休息。我的老師，平凡的老師，閃光的老師?。ɡ蠋煹难劬Γ├蠋?，您的是我前進(jìn)的力量，它像明燈一樣指示著我們的前進(jìn)，它像甘泉一樣熨貼著我的心靈。六、運(yùn)用修辭法（閃光的老師）贊美你?。⊥趵蠋?，您辛勤耕耘27個(gè)春秋，您為祖國(guó)嘔心瀝血，為黨培育人才，為我們奉獻(xiàn)自己。您是我心靈之帆的船長(zhǎng)，是我成為百年大樹(shù)的播種人。（無(wú)私的老師）現(xiàn)在，我深深的懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心。四、問(wèn)句結(jié)尾法（我的語(yǔ)文老師）這就是我的語(yǔ)文老師不知道你喜歡不？（我的好老師）宋老師是我學(xué)習(xí)中的良師，前進(jìn)道路中的明燈，我怎能忘記這位好老師呢？五、主題升華法（平凡的人）??！這就是我們的老師，她無(wú)私奉獻(xiàn)了自己的一生。（萬(wàn)老師）這就是蠟燭一樣的老師，不怕?tīng)奚约旱那啻汉托难c(diǎn)燃著知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路。（老師媽媽）左老師，您是我們的良師，是我們的益友，是我們的第二個(gè)媽媽。（師恩難忘）于老師，您對(duì)我的恩情，我一輩子都忘不了，我為有您這樣的老師而感到無(wú)比自豪與驕傲！老師，我愛(ài)您。（像老師一樣）提起李老師，我們都有這樣的愿望：做人，就做個(gè)像李老師那樣人人夸的人！二、呼告法（最偉大的人）啊！羅老師，您頭上的一根根銀絲，是為了我們這群稚氣的孩子而白；您額頭上的一條條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；您眼里的一線線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現(xiàn)。是她，給了我知識(shí)、力量和智慧?；仡櫷拢矣绕湎肽钅蠋?。老師，您是一位多么偉大的貢獻(xiàn)者?。。▊ゴ蟮睦蠋煟┪业睦蠋熌卦诮逃龒徫簧细帕藥资畟€(gè)年頭，她把自己的一生無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)，獻(xiàn)給了她的學(xué)生??她，是偉大的。七、直抒胸臆法（老師，您辛苦了）敬愛(ài)的老師，我們?cè)?jīng)把您比喻為燃燒自己為別人帶來(lái)光明的蠟燭，無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，還有那默默無(wú)聞的春蠶?？戳诉@個(gè)故事，我想：那大仙人掌不就像我們的老師嗎？（敬愛(ài)的老師）“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮??”一支悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌飛入了我家窗口。但我覺(jué)得我們班的陳老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內(nèi)容豐富、色彩斑斕的書(shū)。無(wú)情在天是這樣，您是世界上最可愛(ài)的人。老師您就是園丁，我們就是種出來(lái)的花朵；您象廣闊的小草；您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；您就像藍(lán)藍(lán)的天空，我們就像天空中的大雁。（最可愛(ài)的人）我愛(ài)您，老師?！鞍?，這節(jié)數(shù)學(xué)課又上不成了！”我掃興地?fù)u搖頭，“老師來(lái)了！”一個(gè)同學(xué)從門外跑進(jìn)來(lái)，“謝老師來(lái)了！”“來(lái)——了？”我驚異地說(shuō)。四、言語(yǔ)開(kāi)頭法（奇跡）“病得那么嚴(yán)重，怎么會(huì)來(lái)呢？”“就是，還是上習(xí)吧！”“那可不一定。（良師益友）李老師，您不光是我們的良師，而且是我們的益友。以前是覺(jué)得當(dāng)老師很威風(fēng)，很神氣。（我的老師）曹老師，這學(xué)期開(kāi)學(xué)，當(dāng)我第一次踏進(jìn)五（2）班的教室，第一次見(jiàn)到你的時(shí)候，便被你那溫和的神情感染了：白皙的臉龐上，一雙大大的眼睛總能顯現(xiàn)出一絲靈氣，加上您那秀氣的嘴巴，給我的第一感覺(jué)是那么溫婉秀美、恬靜聰慧。二、外貌描寫法（我的作文老師）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有點(diǎn)黑，但人長(zhǎng)得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，這就是我的作文老師。寫人作文開(kāi)頭：一、開(kāi)門見(jiàn)山法（溫暖的感覺(jué)）提起肖老師，同學(xué)們都會(huì)有說(shuō)不完的話題。瑟瑟的冷風(fēng)漫無(wú)邊際地刮著，使窗戶隨隙發(fā)出一陣陣?guó)Q叫。多少次，試過(guò)逃出父母雙翼的庇護(hù)，獨(dú)辟一條荊棘叢生之路，在暴風(fēng)雨中鍍煉自己的翅膀。都入過(guò)眼云煙，消失在記憶的最深處。，一眨眼，五年過(guò)去了。，不經(jīng)意間我們都長(zhǎng)大了。有的讓人樂(lè)呵呵，有的讓人翹嘴巴，有的讓人“哇哇”哭，有的讓人.......在我的腦海中，有一件發(fā)生在我身上的傻事，我一直都沒(méi)有忘記。去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。在我記憶的長(zhǎng)河中,有高興的事,有傷心的事,但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車上的事。在我的記憶中,有一件令人啼笑皆非的事,那就是我第一次做酸辣魚(yú)?！比缓蠛茏匀坏剞D(zhuǎn)入下文故事的敘述，娓娓道來(lái)，讓人不由自主地進(jìn)入情節(jié)。他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客?！逼?、倒敘式 從事情的結(jié)果寫起，引人入勝，再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的原因和經(jīng)過(guò)。那是1887年3月3日，當(dāng)時(shí)我才6歲零9個(gè)月。六、交代式開(kāi)頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物等重大要素。然而正是由于父親對(duì)“我”的嚴(yán)厲管束，才使“我”改變了壞習(xí)氣，學(xué)習(xí)有進(jìn)步。“我從小就恨我父親，父親也同樣恨我。此種寫法，即欲揚(yáng)先抑式?！毕矏傊橐缬谡Z(yǔ)詞外。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去?！锻恋氐氖难浴肪统晒Φ剡\(yùn)用了這種寫法。然而，深深的慈母情換來(lái)的卻是不幸的回抱，真是太不幸了。三、巧設(shè)伏筆式文章開(kāi)頭敘述一些使讀者一見(jiàn)字句便知主人公后來(lái)境況的一種方式，比如要寫一個(gè)不幸的母親，開(kāi)頭便可這么寫：25歲時(shí)，一場(chǎng)不幸的車禍，奪去她親愛(ài)的丈夫的生命，留給她的是無(wú)盡的痛苦和兩個(gè)年幼的孩子?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！倍⑻卣魍伙@式文章在開(kāi)頭便描繪出主人公外貌神形方面的特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，描繪出主人公外貌神形方面的特征。但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。如魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》開(kāi)篇就這樣寫道：我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園。以下所述十式，均為記敘文開(kāi)頭的好招式。文章類型有異，開(kāi)頭寫法亦有所不同，但開(kāi)頭必須遵循一定的原則：。文章開(kāi)頭妙，印象自然深。一篇好文章的開(kāi)頭就如“美人之首”，開(kāi)頭寫得好，則已抓住了讀者的心，牽著了讀者的鼻，吸引其往下看文。作文的開(kāi)頭和結(jié)尾雖然有一定的規(guī)律，但“文無(wú)定法”，希望同學(xué)們靈活運(yùn)用，切忌生搬硬套。那是我一片做兒女的誠(chéng)心。親愛(ài)的朋友，你在生活的試卷上能得滿分嗎？這種結(jié)尾能抒發(fā)感情，爭(zhēng)求讀者的共鳴。六、直抒胸臆式 生活的試卷這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，可它卻一直深深地印在我的心中。五、意味深長(zhǎng)式： 白帆的遐想海的春天來(lái)了，我的春天也要來(lái)了吧！看呀，老爺爺在清理他的小船呢！也許明天，我就能滿懷信心地出發(fā)了??這種結(jié)尾能夠充分地表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者的情感波瀾，引起讀者的共鳴?！庇肋h(yuǎn)保持一顆美好的心靈，躍過(guò)艱難險(xiǎn)阻，前方必將是柳暗花明的又一村。又叫“畫龍點(diǎn)睛式”。這可是人生的至寶啊！你忍耐著、堅(jiān)持著，當(dāng)走過(guò)黑暗與苦難的長(zhǎng)長(zhǎng)隧道之后，你或許會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)，平凡如沙粒的你，不知不覺(jué)中，已長(zhǎng)成了一顆珍珠。優(yōu)點(diǎn)是可以喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。但自然收束并不是隨心所欲，草率結(jié)尾。開(kāi)頭描寫一種物的精神，然后由物及人，引出所要刻畫的人物，這樣，可以增加文章的內(nèi)涵和深度作文結(jié)尾的技巧學(xué)生作文結(jié)尾容易出現(xiàn)的問(wèn)題：畫蛇添足空喊口號(hào)拖泥帶水一、自然收束式：如：老人的故事講完了，所有人都安靜地聽(tīng)著，不少人的眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚光??不刻意設(shè)計(jì)深刻的哲理語(yǔ)句，不加雕琢的水到渠成，這樣的結(jié)尾就是“自然收束式”。十二、以物喻人 瑣 憶一顆老樹(shù)，雖然到了它生命的最后一刻，但它仍倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著。如果我們翻一下字典就會(huì)明白。在文章的開(kāi)頭引用名言，可以準(zhǔn)確有力地表達(dá)出自己的觀點(diǎn)表達(dá)的內(nèi)容。是的，假如一個(gè)人喪失了友情，他在這個(gè)世界上也就陷入了孤獨(dú)。十、名言指路： 朋 友培根說(shuō)過(guò)：“無(wú)真實(shí)朋友之人，可以謂之是可憐而且永陷孤獨(dú)生活的人。九、摘錄援引 抵御“誘惑”據(jù)說(shuō)，在非洲的原野上，有一種叫作食蟲(chóng)草的花朵，色彩艷麗，芳香異常，許多飛蟲(chóng)抵御不了“誘惑”而葬身其中??在文章的開(kāi)頭引用和文章內(nèi)容緊密相連的資料，然后再轉(zhuǎn)入正文，很有說(shuō)服力。八、題記為冠： 珍惜所擁有的青春剛剛抖落一身的稚氣，剛剛放飛完美的天真，青春的微笑還很矜持。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人。七、議論抒情： 朋 友隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音，一個(gè)身影，至今縈繞在我心頭，久久不能忘懷?！?人間自有真情在銀色的月光灑遍人間，顯得那么凄涼，昏暗的燈光在屋內(nèi)閃動(dòng)著，在這憂悶的環(huán)境中，夾雜闃爸爸痛苦的呻吟，媽媽無(wú)力的嘆息，我非?；艁y，憂慮。目光游離在那若開(kāi)若合的記憶的門上。六、環(huán)境描寫： 留在記憶深處的??晚風(fēng)吹過(guò)河面上最后一波漣漪，夕陽(yáng)收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。三年了，東東離家已經(jīng)整整三年了，三年來(lái)父親的一封封信已將東東心中的仇恨化為烏有。五、歌詞開(kāi)頭： ?；丶铱纯础俺；丶铱纯矗丶铱纯??”歌聲在房間的上空回旋著?！敖裉斓南⒑猛?！一份八塊錢。抓住特征描寫，寥寥幾筆，點(diǎn)化出人物的特征。蓄聲造勢(shì)可醞釀出一波三折的效果三、描形繪神： 同 桌她，長(zhǎng)得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的眼睛；鼻子扁而平，一口參差不齊的牙齒，略有黃色??唉甭提了，她的外表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字——祝麗麗。開(kāi)篇點(diǎn)題，顯示明朗簡(jiǎn)捷的文風(fēng)。關(guān)于親情的影片..我看這部影片時(shí),心情很沉重,不論一個(gè)人的出身是多么卑微,只要我們能夠記住親情的鼓舞與期待,只要我們我們?nèi)タ炭嗯?只要我們?cè)谛睦砩夏軌驊?zhàn)勝自己,那么我們就是生活的強(qiáng)者!第二篇：作文開(kāi)頭和結(jié)尾作文開(kāi)頭和結(jié)尾 技法一、開(kāi)門見(jiàn)山： 《攀比風(fēng)，可以休矣》目前，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎。“我在這頭，母親在那頭”，也是親情。但落在地下后，結(jié)成一體，結(jié)成冰，化成水，就永遠(yuǎn)也分不開(kāi)了。親情是溝通兩代之間思想交流的橋梁，是一條連結(jié)兩顆心的紐帶。不管怎么說(shuō)，親情一定是無(wú)價(jià)的寶藏。親情是雪，晶瑩剔透；親情也可以是雷，驚天撼地。親情給人以新生，親情又猶如一支鎮(zhèn)心劑。她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不起所有愛(ài)她的人，她的良心受到了譴責(zé)。她在20年后與齊思甜相遇時(shí)，大言不慚地對(duì)她說(shuō)她滿足于當(dāng)前腐朽昏暗的生活方式。但是，親情是始終不渝的。如果不是親情，他又何必活得如此累呢？他又怎能忘記，那一晚，父母臨走時(shí)對(duì)他的囑咐：“你是哥哥，要照顧好弟弟妹妹。他說(shuō)：“只要我還有一口氣，就不讓你們受委屈?！薄ⅰ案?，我冷。他們?cè)跒橄乱徊惋埗鴵?dān)心著。那么，又是一種什么樣的力量，使后來(lái)的四個(gè)孩子重逢，使他們歡聚，使他們接受心靈的洗禮？毋庸置疑，是親情。他哼著小調(diào)，陽(yáng)光幸福地灑在他們臉上。他也沒(méi)有一絲怨言，還對(duì)孩子說(shuō)：“我沒(méi)事。而他卻因此挨了父親的鞭子，還罰他站在雪地里很久。盡管他和藹可親，但同時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的父親。父親說(shuō)：“人生路上有許多困難的事情，只要有音樂(lè)在，你的靈魂便不再寂寞。他們四人擁抱在一起，淚水順著另一支悠揚(yáng)的樂(lè)曲落下，聽(tīng)眾的掌聲久久不息……終于，他們有了一次永久的重逢。他自己和弟弟妹妹們便各奔東西……20年后，齊憶苦在北京當(dāng)上了出租車司機(jī)；齊思甜出國(guó)受到良好的教育，成了音樂(lè)家；齊天成為東北大學(xué)學(xué)生；齊妙卻當(dāng)上了舞廳小姐。他們開(kāi)始四處奔波，尋找落腳之處。次日，另一家人搬進(jìn)了四個(gè)孩子的家。然而在一個(gè)暴風(fēng)雪的夜晚，他們的母親舊病復(fù)發(fā)，咳得吐血了。樹(shù)大分枝，各自成立家庭后，在生活中一些小事是難免發(fā)生的，但要看你怎樣去對(duì)待，把金錢和利益看的太重，那麼，你就會(huì)值親情于不顧；看淡名利，注重親情才是做人的底線；爭(zhēng)則不足，讓則有余，