正班風(fēng)-文庫吧資料
2024-10-28 16:57本頁面
【正文】 《學(xué)風(fēng)建設(shè)獎勵辦法》獲獎的同學(xué)。——交換名字。、學(xué)風(fēng)建設(shè)方案。《那一年的我們》開始，并讓同學(xué)們談一談感受，引出本次班會活動主題。意在搞好班級建設(shè)，樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)，以“學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)、舍風(fēng)促班風(fēng)”的思路創(chuàng)建一個學(xué)習(xí)氛圍濃、精神風(fēng)貌好的標(biāo)兵班集體。結(jié)合本班的實(shí)際情況，將在召開學(xué)風(fēng)建設(shè)主題班會，通過此次班會，著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度，以此來帶動良好班風(fēng)建設(shè)。本次主題班會的成功舉行切實(shí)解決了一些存在的問題，比如，班干部的主動工作意識有所加強(qiáng)，同學(xué)們的集體主義意識得到強(qiáng)化，班級自習(xí)課紀(jì)律得到改善，作業(yè)抄襲現(xiàn)象得到控制，住宿生早晚讀效率有所提高，在優(yōu)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)方面取得了良好的效果。在此次班會課上，我把這個課堂的舞臺還給了學(xué)生，我只是以一個導(dǎo)演和觀眾的角色出現(xiàn)。班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就如同企業(yè)文化一樣，是班級文化的代言，能反映出整個班的精神風(fēng)貌和行為作風(fēng)；良好的班風(fēng)能塑造一個積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作，朝氣蓬勃的班級氛圍，使班級內(nèi)的每一位同學(xué)都能身心受益。全班齊頌《班級正氣歌》講正氣，樹新風(fēng)，愛校愛班愛同學(xué)；不打架，不罵人，團(tuán)結(jié)友愛又互助；愛勞動，講衛(wèi)生，美化環(huán)境靠大家；勤動腦，爭發(fā)言，上課專心效率高，(轉(zhuǎn)載于:正班風(fēng)主題班會)早預(yù)習(xí)，勤復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)不抄襲；講文明，守紀(jì)律，誠實(shí)守信不能丟；弘揚(yáng)正氣樹新風(fēng)，正我班風(fēng)創(chuàng)一流。不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮等雜物。穿戴整齊，儀容儀表符合學(xué)校要求。認(rèn)真上好每一節(jié)體育課、體鍛課。學(xué)會制定各科復(fù)習(xí)計劃。不遲到、不早退、不曠課、上自習(xí)課不隨便講話勤奮學(xué)習(xí)，上課專心聽講，每一節(jié)都要有收獲。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?（分組討論后，交流發(fā)言）乙：同學(xué)們的意見和建議一定讓大家受益匪淺，本節(jié)班會后，我們班委會會將大家積極的建議整理出來公布于眾，并在班級貫徹執(zhí)行。乙：端正班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起，下面請同學(xué)們分析解決以下案例：小明是班里面數(shù)一數(shù)二的尖子生,但他一直都認(rèn)為:學(xué)習(xí)是自己的事,自己的事都做不好,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應(yīng)該自己做,你會怎樣對待這一件事情呢?：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。自由主義的性質(zhì)如此，班級中不應(yīng)該保留它的位置。這是一種嚴(yán)重的惡劣傾向。班級中的自由主義是十分有害的。自己錯了，也已經(jīng)懂得，又不想改正，自己對自己采取自由主義。見到損害集體的利益的行為不憤恨，不勸告，不制止，不解釋，聽之任之。因?yàn)槭峭瑢W(xué)、好朋友，明知不對，也不同他們做原則上的爭論，任其發(fā)展，求得和平和親熱，結(jié)果是有害于團(tuán)體，也有害于個人。有令不從，自以為是，個人意見第一，不要組織紀(jì)律。部分走讀生在家學(xué)習(xí)缺乏自覺性，部分住宿生整理整理宿舍內(nèi)務(wù)能力差，吃零食現(xiàn)象嚴(yán)重。男生課間有說臟話、粗話和追逐打鬧現(xiàn)象。做作業(yè)時不能獨(dú)立思考，時有抄襲現(xiàn)象發(fā)生。部分學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣仍然較差，有些同學(xué)值日工作不到位，存在敷衍了事和拖拉現(xiàn)象。乙：同學(xué)們對我們的班風(fēng)學(xué)風(fēng)理解真透徹呀?！甭髮W(xué)路，一個“樂”字照亮了我們前進(jìn)的道路。思考使人思維敏捷，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；使人辨?zhèn)稳ネ@取真知。”思考會使我們走出困惑，邁向成功。唯有進(jìn)取，天下無難事；唯有進(jìn)取，方能獲成功。抓緊每秒時間，把握每次機(jī)會，凝聚每份熱情，向困難挑戰(zhàn)，向明天宣言?！敝灰蠹引R心協(xié)力，班集體就會蒸蒸日上，在這種氛圍下學(xué)習(xí)生活怎能不事半功倍？進(jìn)?。簩W(xué)習(xí)須進(jìn)取。時刻以集體利益為重，以集體的榮譽(yù)為先，集中精力，全力以赴。甲：下面請同學(xué)來解讀一下我們的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)：（請4位同學(xué)為大家解讀）團(tuán)結(jié)：建設(shè)班集體需要大家同心同德，群策群力。班風(fēng)：絕大多數(shù)同學(xué)熱愛集體，注重維護(hù)班集體形象，把文明禮貌作為個人風(fēng)度、修養(yǎng)的重要方面，語言儀表和舉止文明已經(jīng)成為習(xí)慣，污言穢語、打架斗毆等惡習(xí)在班內(nèi)被消除；絕大多數(shù)同學(xué)能遵守學(xué)生守則和紀(jì)律常規(guī)；自覺維護(hù)學(xué)習(xí)秩序；個別違紀(jì)現(xiàn)象能被及時制止，老師在與不在學(xué)生一樣自覺。良好的學(xué)風(fēng)一旦形成，學(xué)生的學(xué)習(xí)理念就會發(fā)生轉(zhuǎn)變，自覺的學(xué)習(xí)在他們中間蔚然成風(fēng)。班風(fēng)對外顯示班級的形象，對內(nèi)它是一種氛圍，一種無形的力量。它通過班級成員的言行、風(fēng)格、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。乙：班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，又稱班級的風(fēng)氣。因此，我們必須優(yōu)化班級風(fēng)氣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣。相信通過此次班會的召開，四班的同學(xué)們一定會學(xué)風(fēng)更好、班風(fēng)更正！篇三：樹班風(fēng)主題班會優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起一、開課目的為了加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建一個有嚴(yán)明紀(jì)律、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極學(xué)習(xí)氛圍、蓬勃的精神風(fēng)貌的班級，同學(xué)們根據(jù)上周的問題排查所發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題這一方案舉行此次“優(yōu)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，從你從我做起”主題班會。班會整個過程一共分為五個環(huán)節(jié)，《回憶我們走過的日子》中將班級同學(xué)活動剪影做成相冊，加上班歌《奔跑》作為背景音樂，調(diào)動氣氛,強(qiáng)調(diào)四班是相親相愛的一家人；第二環(huán)節(jié)《張杰的一天》以班上優(yōu)秀同學(xué)張杰為例教一些同學(xué)如何抓緊時間如何提高學(xué)習(xí)方法獲得大家陣陣掌聲；第三環(huán)節(jié)《**》，由李昌萍、張明東、梁競一為同學(xué)們帶來啞劇表演課上和課
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