【正文】 水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）；提高機(jī)體的適應(yīng)能力（1 分）。２７．體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程?！秾W(xué)校體育學(xué)》參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共 20 小題，每小題 2 分，共 40 分）、填空題（本題每格 1 分，共 10 分）；聯(lián)系形成階段；自動(dòng)化熟練階段 ．競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；民族民間傳統(tǒng)體育 ． 校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 ．相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動(dòng)――學(xué)校在課余時(shí)間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂(lè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。３３．結(jié)合自己談?wù)勼w育教師在職培訓(xùn)的必要性。３１．簡(jiǎn)述體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的？了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度（2 分）；判斷學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中存在的不足（2 分）；為學(xué)生提供展示自己能力、水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)（1 分）；培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己與他人的能力，達(dá)到自我教育和互相教育的效果（1 分）。四、簡(jiǎn)答題（本大題共 3 小題，每小題 6 分，共 18 分）２９．簡(jiǎn)述學(xué)校體育對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展功能主要表現(xiàn)在哪些方面？，養(yǎng)成正確身體姿勢(shì)（2 分）；提高身體機(jī)能水平（2 分）；全面發(fā)展體能（1 分）促進(jìn)身體形態(tài)正常發(fā)育；提高機(jī)體的適應(yīng)能力（1 分）。２７．體育與健康課程體育與健康課程――是一門以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程。２３．根據(jù)來(lái)源體育課程資源可以分類為校內(nèi)體育課程資源；校外體育課程資源 ２４．體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向相互適應(yīng) 取向 ； 創(chuàng)生取向三、名詞解釋（本大題共 4 小題，每小題 3 分，共 12 分）２５．課外體育活動(dòng)課外體育活動(dòng)――學(xué)校在課余時(shí)間里面向全體學(xué)生的，以健身、娛樂(lè)活動(dòng)為主要內(nèi)容，以班級(jí)為基本單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動(dòng)。錯(cuò)填、不填均無(wú)分?！?】A、深入性 B、提高性 C、計(jì)劃性 D、業(yè)余性 ．課余體育比賽的方法有淘汰法、順序法與輪換法。【 】A、目的任務(wù)的多向性 B、目的任務(wù)的廣闊性C、組織形式的固定性 D、組織形式的多樣性 ．課外體育活動(dòng)的組織形式有、班級(jí)活動(dòng)和小組活動(dòng)、俱樂(lè)部活動(dòng)、小團(tuán)體活動(dòng)、個(gè)人鍛煉活動(dòng)?！?】A、學(xué)生的互評(píng) B、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) C、班主任的評(píng)價(jià) D、校長(zhǎng)的評(píng)價(jià) ．體育課程實(shí)施過(guò)程人力資源的開(kāi)發(fā)主要包括、班主任、有體育特長(zhǎng)的教師、衛(wèi)生保健教師和校醫(yī)。【 】A、健康知識(shí) B、運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn) C、運(yùn)動(dòng)知識(shí) D、身體練習(xí) ．體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要有體能、知識(shí)與技能、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為方面?！?】A、小團(tuán)體活動(dòng) B、班級(jí)活動(dòng) C、小組活動(dòng) D、俱樂(lè)部活動(dòng) ．屬于體育課程的生物學(xué)功能的是?！?】A、起始階段 B、實(shí)施階段 C、維持階段 D、評(píng)價(jià)階段 8 ． 是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的基本途徑?！?】A、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步幅度 B、采用多快、多變、多遠(yuǎn)的絕對(duì)評(píng)價(jià)方法來(lái)衡量學(xué)生成績(jī)C、采用多元評(píng)價(jià)方式 D、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異 ．在具體實(shí)施體育課程的過(guò)程中有三種策略，其中 認(rèn)為學(xué)校是體育課程改革最適當(dāng)?shù)牟呗?。?】A、終身體育 B、終身教育C、學(xué)校體育 D、學(xué)校教育 ．以下某項(xiàng)不是學(xué)科本位體育課程的評(píng)價(jià)特點(diǎn)。【 】A、1978 B、1979 C、1980 D、1981 ．人際關(guān)系因素屬于發(fā)展學(xué)生的 范圍 【 】A、心理健康 B、身體健康 C、社會(huì)適應(yīng) D、智力發(fā)展 ． 1965 年，法國(guó)教育家保爾1．論述新的體育與健康課程的主要特征？2．試分析制定我國(guó)學(xué)校體育目標(biāo)的應(yīng)考慮的幾個(gè)因素。1．在學(xué)校體育中加強(qiáng)學(xué)生心理健康的基本要求是什么？ 2．體育實(shí)踐類課程的學(xué)科特點(diǎn)有哪些？3．學(xué)校體育對(duì)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的作用主要內(nèi)容是什么？ 4．分析“學(xué)科類體育課程”的特點(diǎn)。A 重點(diǎn)突出性 B活動(dòng)內(nèi)容多樣性 C要求多樣性 D活動(dòng)內(nèi)容多變性 10．學(xué)校體育目標(biāo)是（）。A方向性 B高效性 C原則性 D突出重點(diǎn)8．體育學(xué)習(xí)策略的特點(diǎn)有指向性、調(diào)控性、操作性、靈活性和（）。A 多質(zhì)性 B多重性 C多邊性 D多變性6．體育教師在職培訓(xùn)模式：崗前培訓(xùn)，院校培訓(xùn)，（）。A 直接經(jīng)驗(yàn) B間接經(jīng)驗(yàn) C 傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn) D 親身經(jīng)驗(yàn)。A 1977年 B1979年 C1980年 D1981年 3．體育課程實(shí)施的幾種態(tài)度是忠實(shí)取向、（）與創(chuàng)生取向。在學(xué)習(xí)方法上多以學(xué)生體驗(yàn)、嘗試、練習(xí)為主,輔以技術(shù)運(yùn)用和拓展練習(xí)等內(nèi)容,再加以教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓學(xué)生由易到難,逐漸樹(shù)立自信,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),逐漸體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程的艱辛和成功后的喜悅!第三篇：2016年體育教師招聘考試試題2016年體育教師招聘考試試題及答案 模 擬 試 題（一）一、名詞解釋（共5題，每題6分，共30分）1．課外體育活動(dòng)—— 2．學(xué)校課余體育訓(xùn)練—— 3．課余體育競(jìng)賽—— 4．體育學(xué)習(xí)—— 5．體育課程資源——二、選擇題（共10題，每題2分，共20分）《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》是在（）年頒布的。(2)循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn),由最初的獨(dú)立完成,到原地和行進(jìn)間過(guò)固定障礙物,再到拓展練習(xí)中的運(yùn)球過(guò)防守隊(duì)員(消極防守),由易到難,為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后安排與體前變向換手運(yùn)球相關(guān)的拓展練習(xí),目的在于:(1)引導(dǎo)學(xué)生初步嘗試運(yùn)用所學(xué)技術(shù),完成一次有效的進(jìn)攻。目的在于使學(xué)生形成正確的體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念。一方面,教師通過(guò)提問(wèn):“在直線運(yùn)球時(shí),突然遇到障礙物或者防守隊(duì)員,你該怎么辦?”學(xué)生積極地思考,并原地嘗試、自主學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)練,學(xué)生基本能知道由右(左)手低運(yùn)球如何換成左(右)手低運(yùn)球,并順勢(shì)蹬胯、轉(zhuǎn)體探肩保護(hù)球,其實(shí)這個(gè)動(dòng)作就是一個(gè)簡(jiǎn)單的體前換手變向運(yùn)球動(dòng)作。其次,安排了左、右手低運(yùn)球之間的轉(zhuǎn)換練習(xí),目的在于讓學(xué)生在完成換手動(dòng)作后,加強(qiáng)對(duì)球的保護(hù)和形成蹬胯、轉(zhuǎn)體探肩的概念。三：教學(xué)策略為使學(xué)生盡快地掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù),課中設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)練階段。二，重難點(diǎn)：重點(diǎn):學(xué)習(xí)、掌握變向技術(shù)。② 技能目標(biāo):分別有80%的男生和60%的女生能基本掌握體前變向換手運(yùn)球,并能積極嘗試運(yùn)用。請(qǐng)注意目標(biāo)的明確，重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握、教法與學(xué)法的創(chuàng)新。三者的相互關(guān)系：（1）體育教學(xué)是學(xué)校體育工作核心，課外體育鍛煉是體育教學(xué)的繼續(xù)、延伸和補(bǔ)充。（4）三者活動(dòng)的效果具有一定的同一性。（2）都以身體練習(xí)為基本手段，都需承受一定的生理和心理負(fù)荷。2．論課外體育鍛煉與體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的關(guān)系。（六）學(xué)校體育管理逐漸向科學(xué)化方向發(fā)展：目前基本建立健全了學(xué)校體育的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。（五）學(xué)校體育教學(xué)方法與手段向多樣化、現(xiàn)代化方向發(fā)展：教學(xué)方法向發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)興趣，“學(xué)法”的方向發(fā)展，初步建立了綜合的體育教學(xué)方法體系。（四）學(xué)校體育逐漸向整體化方向發(fā)展：學(xué)校體育包括體育課與課外體育活動(dòng)兩部分