【正文】 的正確姿勢。通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。二、教學目標學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。因此，上課的時候學生都比剛來時做的更好。經過近兩年的磨合，學生對音樂有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。4識譜：掌握各種基本音符、休止符及簡單節(jié)奏，并能在活動中靈活運用。3聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂家。（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。6培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神。4培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。2通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。6雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規(guī)則等等）。4思維活躍，富有創(chuàng)造性，應加強對學生的正確引導。2小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。整冊教材以審美為核心，以學生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學、學中玩。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內容。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調關系，重視基礎知識和基本內容。五、教學進度：第一課童年聆聽：走迷藏我們多么幸福演唱：搖啊搖小酒窩第二課好伙伴聆聽：同伴進行曲我和你原諒我演唱：噢！蘇珊娜第三課草原聆聽：賽馬桑吉德瑪演唱：草原上我是草原小牧民第四課放牧聆聽：牧民新歌草原放牧演唱：老水牛角彎彎放牛山第五課媽媽的歌聆聽：媽媽比克肖曲媽媽寶貝陳炯順曲媽媽教我的歌演唱：媽媽的心唱給媽媽的搖籃曲第六課四季的歌聆聽：雪花飛舞德彪西曲櫻花演唱：四季童趣捉迷藏第七課鐘聲聆聽：靈隱鐘聲維也納的音樂鐘演唱：美麗的黃昏歐美歌曲鈴聲叮叮當澳大利亞民歌第八課豐收歌舞聆聽：瀏陽河豐收（片段）王酩曲演唱：桔梗謠如今家鄉(xiāng)山連山三年級上音樂教學計劃四：小學音樂三年級上冊教學計劃一、指導思想：從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。5．積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。4．課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。2．因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。本教材的設計特色是以單元式的教學結構，豐富多彩的音樂活動，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結合的教材內容，獨特的評價方式，活潑大方的版面設計。教材特點本教材的編寫以審美為核心，以興趣愛好為動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。（2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。（5）能夠背唱4－6首歌曲。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。二、教學目標：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。六、課時安排：以縣發(fā)《教學進度表》為準授課。輔導方面：（1）學困生輔導：對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發(fā)學生的學習興趣。上課方面。(二)教學常規(guī)中采取的教學措施備課方面：（1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。教學中要尊重學生，體現(xiàn)學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關系，便于知識的掌握。（3）引導學生認識重音記號、頓音記號、換氣記號，并能知道它們的作用。教學難點：（1）引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。體驗并說出音樂情緒的相同與不同。能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。（二）能力目標：引導學生樂于參與各種音樂演唱活動。引導學生認識音名和唱名，并能準確的演唱。學困生：宋惠云 宋為鑫