【正文】 們就知道，春天，一群一群的鳥(niǎo)兒們喜歡在鳥(niǎo)島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。不過(guò)，這段話挺長(zhǎng)的，自己先練練吧?。?）指名讀，（這么長(zhǎng)的一段話，你能讀得這么流利，不簡(jiǎn)單?。?）指名讀，點(diǎn)紅（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)）（各種各樣的鳥(niǎo)兒聚集在島上，所以才有了密密麻麻，一個(gè)挨著一個(gè)的鳥(niǎo)窩。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥(niǎo)蛋。點(diǎn)擊，出示第三自然段六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)兒聚在一起，小島成了鳥(niǎo)的世界。（4）齊讀第二自然段點(diǎn)擊，第二次出示第二組詞。（1）指名讀，（字音讀得真準(zhǔn)）還有誰(shuí)想讀？（2）指名讀，點(diǎn)紅（一群一群，筑巢安家，養(yǎng)育后代）（你讀懂了，春天的時(shí)候，一群一群的鳥(niǎo)兒們，在島上筑巢安家，養(yǎng)育后代。點(diǎn)擊，出示第二自然段每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。三、再讀課文課文里是怎么用這兩組詞的呢？，請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找一找。同樣的道理，讀懂了課文。3指名讀第二組，再指名讀，女生齊讀。一群一群各種各樣筑巢安家密密麻麻養(yǎng)育后代一個(gè)挨著一個(gè)1這兒還有兩組詞呢，每組的3個(gè)詞之間都是相互聯(lián)系著的，自己讀一讀，邊讀邊想。9一二大組、三四大組齊讀。5點(diǎn)擊，（出示不帶拼音的詞）沒(méi)有拼音朋友的幫助，你還能讀好嗎？6指名讀（真棒?。?，再指名讀。2指名讀（正音），再指名讀。筑巢人類拾鳥(niǎo)蛋yīnm236。ol232。西部養(yǎng)育玉白色zh249。y249。檢查生字詞。課文里是怎樣介紹鳥(niǎo)島的呢？打開(kāi)書(shū)，105頁(yè)，讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，碰到難讀的地方多讀幾遍。（板書(shū)：鳥(niǎo)島）一起讀課題點(diǎn)擊（出示圖片）這就是青海湖西部的鳥(niǎo)島。學(xué)生描紅，蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案2一、導(dǎo)入鳥(niǎo)兒是人類的朋友，你喜歡它嗎？在青海湖的西部有一座小島，島上到處都是鳥(niǎo)兒，想去看看嗎？好，現(xiàn)在咱們就去。出示生字認(rèn)讀“部筑育”分析字形要點(diǎn)。（看書(shū)第二句）小鳥(niǎo)們?cè)诿κ裁磫?？（出示讀詞：筑巢安家，養(yǎng)育后代）指導(dǎo)朗讀：春天，鳥(niǎo)兒飛到小島上安家了，多高興??！讓我們讀好這一段，把它深深印入腦海中吧。讀出鳥(niǎo)的多。過(guò)渡：春天的鳥(niǎo)島是什么樣子的呢?（有什么特點(diǎn)？）四、學(xué)習(xí)第二自然段。文中哪個(gè)詞告訴我們它名氣很大？（板：聞名中外）（你知道它的意思嗎？國(guó)內(nèi)外都很有名氣。這里水草豐美，有大量魚(yú)鮮，（每年6月份有來(lái)自不同地區(qū)的斑頭雁、棕頭鷗、赤麻鴨、魚(yú)鷗等100多種候鳥(niǎo)，就會(huì)成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到這里，數(shù)量達(dá)10萬(wàn)余只，）這是鳥(niǎo)兒安家生活的好地方，它還有一個(gè)有趣的名字叫——海西皮。（3）你覺(jué)得鳥(niǎo)島是個(gè)怎樣的地方呢？三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。（個(gè)別讀、集體讀、去拼音讀）西部筑巢養(yǎng)育密密麻麻玉白色拾到人類朋友聞名中外筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻（2）讀課文。檢查自讀效果。（板書(shū)課題、讀題）今天這堂課，我們就一起到鳥(niǎo)島上走一走，看一看，好嗎？二、初讀課文。一、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、生字卡片、小黑板。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文感悟鳥(niǎo)島景象。學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。全文條理清楚，語(yǔ)句流暢，很適合朗讀、背誦。第三篇：《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案《鳥(niǎo)島》第一課時(shí)教案1教材分析：本文寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥(niǎo)的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，還突出了人與鳥(niǎo)的朋友關(guān)系，意在讓孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)。過(guò)渡就像是一座橋，橋搭的不好，就不能順利連接兩端。當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)，老師不應(yīng)該代替學(xué)生回答，這樣就等于搶了他們的權(quán)力。學(xué)生的主體性表現(xiàn)的不強(qiáng)。語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練。鳥(niǎo)島離我們很遠(yuǎn)，我們不可能去參觀鳥(niǎo)島，這時(shí)給孩子們看一些圖片，就可以引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)和走進(jìn)鳥(niǎo)島，對(duì)課文的學(xué)習(xí)就不陌生了。利用多媒體，深入理解課文。課文的第三段是課文的重點(diǎn)段落，里面有許多的好詞好句可以供孩子們積累和掌握，為寫(xiě)話打底子。有層次地進(jìn)行教學(xué)，孩子們就理解的比較容易，讀起來(lái)也會(huì)有感覺(jué)。一般在進(jìn)行多次引導(dǎo)之后，孩子們的朗讀就比較到位了。層層遞進(jìn)，由淺入深進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)課文的特點(diǎn)。教學(xué)反思：《鳥(niǎo)島》主要寫(xiě)了聞名中外的青海湖鳥(niǎo)島春夏兩季的景象和鳥(niǎo)兒活動(dòng)的情景，字里行間流露了對(duì)鳥(niǎo)島的喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生初步進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。讓我們一起來(lái)讀讀這句話。我們一起來(lái)背誦第四段。（齊讀第四段。島上的游客和你們有一樣的想法，所以鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)不怕人，才會(huì)有那么多。不同的地方是：句（1）先說(shuō)原因，后說(shuō)結(jié)果；句（2）先說(shuō)結(jié)果，后說(shuō)原因，更能讓我們體會(huì)到游客對(duì)鳥(niǎo)的愛(ài)。（2）沒(méi)有人去碰幼鳥(niǎo)和鳥(niǎo)蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B(niǎo)是人類的朋友。比較句子：請(qǐng)同學(xué)們讀讀這兩個(gè)句子，比較一下有什么相同和不同的地方。誰(shuí)想展示一下自己的讀書(shū)水平來(lái)讀讀這一段。【課件出示關(guān)鍵詞】 學(xué)習(xí)課文第四段創(chuàng)設(shè)情境：如此熱鬧的小島，真令人向往??！假如我們現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到了鳥(niǎo)島。寫(xiě)后展示朗讀，老師評(píng)價(jià)。因?yàn)橛辛俗髡呤褂昧诉@些詞語(yǔ)（指著黑板），你想試著寫(xiě)寫(xiě)身邊熱鬧的景象嗎？【課件】下課是操場(chǎng)上最熱鬧的時(shí)候————。（指板書(shū)）第三段讓我們我們感受到了鳥(niǎo)島的鳥(niǎo)兒多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多，這里真是名符其實(shí)的是鳥(niǎo)的世界，鳥(niǎo)的天堂！讓我們一起讀好這一段?！菊n件出示第3句】哪些詞說(shuō)明鳥(niǎo)蛋多？引說(shuō)：鳥(niǎo)蛋真是（成千上萬(wàn)，數(shù)不勝數(shù)，不計(jì)其數(shù)），鳥(niǎo)蛋不僅多，顏色還很漂亮呢！【課件欣賞鳥(niǎo)蛋】我們大家一起讀好這句話。齊讀。幫助理解“一個(gè)挨著一個(gè)” 這么多的鳥(niǎo)窩你能用成語(yǔ)來(lái)形容嗎? 誰(shuí)來(lái)通過(guò)朗讀讓我們看見(jiàn)成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)窩，數(shù)不勝數(shù)的鳥(niǎo)窩，不計(jì)其數(shù)的鳥(niǎo)窩。【課件出示鳥(niǎo)窩圖】現(xiàn)在老師用手搭建了個(gè)鳥(niǎo)窩，你們也來(lái)搭建一個(gè)，好不好。誰(shuí)能讀得比我棒！因?yàn)橛辛撕芏嗟镍B(niǎo)，所以鳥(niǎo)窩也多了。【課件出示】六月是鳥(niǎo)島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥(niǎo)聚在一起，有的有的有的，（學(xué)生填空）指導(dǎo)朗讀：在島上，天上飛的，地上跳的，水里游的到處都是鳥(niǎo)，難怪書(shū)上說(shuō)這是一個(gè)鳥(niǎo)的世界?！菊n件出示第一句】哪些詞語(yǔ)能說(shuō)明鳥(niǎo)兒多呀？（各種各樣 鳥(niǎo)的世界）鳥(niǎo)島上的鳥(niǎo)有大的──（有小的），有高的──（有矮的），有胖的──（有瘦的），有黑的──（有白的）??這就叫{板貼：各種各樣}島上的鳥(niǎo)兒有一百多種呢，想不想欣賞各種各樣的鳥(niǎo)兒?。俊菊n件出示圖片】學(xué)生邊欣賞邊說(shuō)鳥(niǎo)名。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。你們?cè)敢饷烂赖刈x一讀這段嗎？【課件出示第二段】齊讀。早晨，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)了校園。這些鳥(niǎo)兒是同一時(shí)間飛來(lái)的嗎？（不是）你從哪一個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？（陸續(xù)）【課件出示：鳥(niǎo)兒陸續(xù)飛來(lái)】一群一群的鳥(niǎo)兒來(lái)到了鳥(niǎo)島，它們有的早有的晚，有的前有的后，這樣早早晚晚，前前后后地飛來(lái)，就叫陸續(xù)。（生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）【課件演示一群一群】原來(lái)有些詞語(yǔ)疊用可以起到特殊的效果，一群一群讀起來(lái)就比一群要多得多?！菊n件出示】 一群一群的鳥(niǎo)兒就陸續(xù)從遠(yuǎn)方飛來(lái)。（齊背第一段）過(guò)渡：“聞名中外”的鳥(niǎo)島是什么樣的呢？這些鳥(niǎo)兒是什么時(shí)候飛來(lái)的？ 學(xué)習(xí)課文第二段師： 請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀第二段，思考：鳥(niǎo)兒是什么時(shí)候來(lái)到鳥(niǎo)島的？（生答春天）看來(lái)鳥(niǎo)兒和人類一樣都喜歡氣候溫暖、環(huán)境優(yōu)美的地方。你們記住鳥(niǎo)島了嗎？誰(shuí)再來(lái)為我們介紹一下？【課件出示填空題】指名一生讀。）【課件出示第一段】指名一生讀。鳥(niǎo)島在什么地方呢？能介紹一下嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀這段文字。）很好。奇怪真奇怪，有座神奇島，不在大海中，到處都是鳥(niǎo)。（師邊板書(shū)邊說(shuō)筆畫(huà)，生邊觀察邊書(shū)空。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入小朋友，我們來(lái)猜字謎好嗎？（生：好！）天空飛來(lái)無(wú)腿鳥(niǎo)，睜開(kāi)眼睛四處瞧，發(fā)現(xiàn)下面一座山，立在山頂觀海潮。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀和背誦課文。，