【正文】 衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。大熊貓形體美麗，動(dòng)作有趣，性情溫雅，可供大家觀賞，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫大熊貓住在長(zhǎng)有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。三、講述大熊貓的生活習(xí)性。身體胖乎乎的是橢圓形，全是白色。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡?！保ù笮茇垼┒⒊鍪敬笮茇埻婢?，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。活動(dòng)過程：一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。豐富詞匯：珍貴、竹筍。讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物，是國寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。為了引發(fā)幼兒的進(jìn)一步的探究，教師給幼兒留下繼續(xù)探索的空間再去觀察更多不同的樹葉，看一看，印一印，畫一畫，把你發(fā)現(xiàn)的更多的樹葉葉脈的秘密告訴朋友。老師可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒先來說一說，也可以讓幼兒來猜猜，然后用圖片配以淺顯、形象的語言進(jìn)行描述，來幫助幼屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。他們的功能都一樣，可以輸送水分和養(yǎng)料，支撐葉子等。運(yùn)用大班幼兒的繪畫技能，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒具備這種挑戰(zhàn)的能力。與傳統(tǒng)式的觀察不一樣的地方，教師采用的是主動(dòng)探究式的觀察方法：教師分別運(yùn)用了語言的提問引導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)讓動(dòng)手操作，用油泥拓印樹葉，發(fā)現(xiàn)細(xì)線即葉脈，幼兒的利用零散的經(jīng)驗(yàn)猜想預(yù)測(cè)，引發(fā)他們進(jìn)一步探究的興趣，再到運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行有目的的觀察指導(dǎo)，以及樹葉真正的葉脈的觀察，到再次繪畫觀察記錄，將幼兒的觀察一步一步的進(jìn)行深入引導(dǎo)。重難點(diǎn)的把握與有效教學(xué)策略的運(yùn)用本活動(dòng)的重點(diǎn)之一是引導(dǎo)幼兒觀察葉脈的生長(zhǎng)特征從葉柄像葉子的邊緣，由粗到細(xì)，像一張網(wǎng)，延伸至葉片的各個(gè)部位。幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過落葉，撿拾過落葉，了解園內(nèi)常見樹木有哪一些到了秋天會(huì)落葉。這節(jié)課與小、中班不同，大班就要是引導(dǎo)他們關(guān)注并探究實(shí)物的細(xì)部特征，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察。有關(guān)葉子的活動(dòng)老師們可以設(shè)計(jì)成不同年齡層次的系列活動(dòng)，幼兒年齡特點(diǎn)的不同，目標(biāo)的定位也不同，在小班進(jìn)行葉子的活動(dòng)，目標(biāo)可設(shè)計(jì)定位在：觀察落葉的現(xiàn)象，觀察發(fā)現(xiàn)秋天到了，樹葉會(huì)落下來，落葉有多種多樣，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)落葉的情景。（2）初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。從而設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)進(jìn)一步關(guān)注事物的細(xì)部特征，教師利用幼兒身邊常見的梧桐樹葉引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，了解葉脈在植物生長(zhǎng)中的作用，發(fā)屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。在葉子的結(jié)構(gòu)當(dāng)中，葉脈又是直觀的，是孩子看得見、摸得著的，和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)相連接的，在探秘的過程中，了解葉脈什么樣？發(fā)展孩子細(xì)致的觀察力，為什么葉子能夠長(zhǎng)大，它是通過什么吸收養(yǎng)料和水分呢？培養(yǎng)對(duì)周圍事物觀察的敏感性，好奇心，繼而產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的探究事物奧秘的興趣。延續(xù)：我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。教師：為什么梧桐樹葉脈長(zhǎng)的像一張網(wǎng)？為什么會(huì)粗細(xì)連在一起？一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？（植物通過根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分，為了傳送養(yǎng)料，像動(dòng)物有血管一樣，植物的身體里也長(zhǎng)出了許多很細(xì)的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到；另外葉脈還能支撐葉子。（5）再次繪畫葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫（3）細(xì)致觀察實(shí)物。（2）集體交流自己的想法。（1）教師介紹新材料油泥拓印梧桐樹葉（2）幼兒操作，用油泥拓印樹葉（3）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？為什么會(huì)有許多細(xì)線呢？這些細(xì)線是什么？（葉脈）是否每片樹葉都有這樣的細(xì)線呢？觀察梧桐樹葉葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。教師：葉子落下來了以后，時(shí)間久了會(huì)怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹葉留個(gè)影吧。葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等幼兒已經(jīng)觀察過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木?；顒?dòng)目標(biāo)：探索發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細(xì)致觀察的能力。教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過程）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。教師：除了我們?nèi)?、?dòng)物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。教師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化）三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。教師：人在不斷地長(zhǎng)大和變化，小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進(jìn)行交流）觀察動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行匹配游戲。二、知道動(dòng)植物的變化。教師：以后我們還會(huì)變嗎？猜猜你會(huì)變成什么樣子。教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語言等各方面進(jìn)行討論。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹苗、大樹等。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）滑梯的光滑（減少摩擦力）六、延伸：出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會(huì)這樣？（毛巾最粗糙）四、討論：如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣？如果??會(huì)怎樣？小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。（2條滑道紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：摩擦力 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋立體的、又滑又？）如果換一下穿可以嗎？為什么？二、第一次實(shí)驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。四、收集各種紙制品。按紙制品和非紙制品進(jìn)行分類。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們?cè)谑褂眉埡图堉圃鞎r(shí)應(yīng)注意什么呢？（讓幼兒討論回答）三、認(rèn)識(shí)各種各樣紙制品及非紙制品。讓幼兒感覺紙?jiān)谏畹闹匾饔?。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。第三步用攪拌器攪拌成紙漿。（3）學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。（1）討論做河粉的過程。板書：紙的制造。）我們班的小朋友都非常棒，知道紙的用處可大了，它可以寫字、畫畫、可以折紙、可以做漂亮的頭飾、可以做各種各樣不同形狀的盒子裝東西等等，但小朋友想不想知道紙是怎樣制造的呢?(想)這節(jié)課黃老師和你們一起來學(xué)習(xí)紙的制造?；顒?dòng)過程：一、談話引入。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。通過討論及觀察圖片等活動(dòng)，初步了解紙的制造過程以及造紙的原料。幼兒園大班科學(xué)教案：紙的制造 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。2．師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)記錄天氣了，那什么時(shí)間做天氣記錄最合適呢？（鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的天氣記錄。1．幼兒分別用圖表記錄今天的天氣