【正文】 現(xiàn)象，觀察發(fā)現(xiàn)秋天到了，樹葉會(huì)落下來，落葉有多種多樣，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)落葉的情景。與傳統(tǒng)式的觀察不一樣的地方，教師采用的是主動(dòng)探究式的觀察方法：教師分別運(yùn)用了語言的提問引導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)讓動(dòng)手操作，用油泥拓印樹葉，發(fā)現(xiàn)細(xì)線即葉脈，幼兒的利用零散的經(jīng)驗(yàn)猜想預(yù)測(cè)，引發(fā)他們進(jìn)一步探究的興趣，再到運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行有目的的觀察指導(dǎo)，以及樹葉真正的葉脈的觀察，到再次繪畫觀察記錄，將幼兒的觀察一步一步的進(jìn)行深入引導(dǎo)。為了引發(fā)幼兒的進(jìn)一步的探究，教師給幼兒留下繼續(xù)探索的空間再去觀察更多不同的樹葉，看一看，印一印，畫一畫，把你發(fā)現(xiàn)的更多的樹葉葉脈的秘密告訴朋友?！保ù笮茇垼┒?、出示大熊貓玩具，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征教師出示大熊貓玩具，提出問題，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉、竹筍。懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。（1）師：看一看我們的圖片上有些什么？（讓幼兒自由說動(dòng)植物的名稱。三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。１、師：今天，老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。提問：磁鐵吸住了哪些東西？小結(jié)：原來磁鐵吸住了鋼筆、鐵釘、針??２、歸類。五、在生活中尋找鐵制品。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻？找到它的窩了嗎？你是怎么捉的？（捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。）放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達(dá)自己的見解。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風(fēng)吹來，它感到有點(diǎn)冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。聽完故事，請(qǐng)小朋友們說一說故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的。（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過冬的。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來看一看，請(qǐng)你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？活動(dòng)反思：教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過程下逐一展開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現(xiàn)。提問：“小朋友們看，這些都是什么？”“你們看這些瓶子都一樣嗎？”“他們有什么不一樣？”（注意引導(dǎo)幼兒從形狀，大小，材料，等方面進(jìn)行觀察。（1）猜想：“剛才我們用空的瓶子看東西，請(qǐng)你們想一想，如果在瓶子里裝上水，看東西會(huì)有什么變化？”（2）幼兒操作驗(yàn)證：“剛才小朋友們猜得都不一樣，到底誰說得對(duì)呢？讓我們來試試好嗎？裝水的時(shí)候我們要注意些什么呢？”（注意引導(dǎo)幼兒分批裝水并幫助幼兒將蓋子擰緊，將瓶子和手擦干）（3）將觀察結(jié)果記錄在第二張記錄紙上。”（4）幼兒相互進(jìn)行交流。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的透明玻璃瓶，圖片，毛巾，記錄紙等。通過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更舒服，所以，我們以后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。三、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的12種動(dòng)物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環(huán)畫，放在區(qū)域角中供幼兒欣賞講述，繼續(xù)豐富有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。(4）儲(chǔ)存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好奇地問：“獅子大王，你不準(zhǔn)備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新?lián)Q的毛，又濃又密，這個(gè)冬天我就不怕冷了。教師生動(dòng)地講述《動(dòng)物過冬》的故事。）在自然角種植苔蘚。誰也有根、莖、葉？四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。樂意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂趣。請(qǐng)一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。看誰觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。大家猜猜它是誰？（引導(dǎo)幼兒競(jìng)猜，得出謎底螞蟻。１、師：”磁鐵在我們生活中有很大的用處，它還能變魔術(shù)呢。師：”今天老師給小朋友帶來了很多磁鐵和裝著各種小東西的封袋。２、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲望，體驗(yàn)成功快樂。師：老師這里有張底板，小朋友想看看老師的底板上有什么嗎？（教師把大魚放在最右邊的方格里，運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。導(dǎo)出課題：大魚吃小魚?；顒?dòng)目標(biāo)：知道動(dòng)植物的依存關(guān)系，初步了解食物鏈的概念。三、講述大熊貓的生活習(xí)性。活動(dòng)過程：一、用謎語引出課題，讓幼兒猜：“像熊比熊小，像貓比貓大。老師可以讓有經(jīng)驗(yàn)的幼兒先來說一說，也可以讓幼兒來猜猜，然后用圖片配以淺顯、形象的語言進(jìn)行描述，來幫助幼屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。重難點(diǎn)的把握與有效教學(xué)策略的運(yùn)用本活動(dòng)的重點(diǎn)之一是引導(dǎo)幼兒觀察葉脈的生長特征從葉柄像葉子的邊緣，由粗到細(xì)，像一張網(wǎng)，延伸至葉片的各個(gè)部位。（2）初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。延續(xù)：我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的秘密告訴你的朋友。（2）集體交流自己的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。教師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化）三、討論生活中各種事物的變化，知道一切都在變。教師：上大班了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語言等各方面進(jìn)行討論。交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會(huì)這樣？（毛巾最粗糙）四、討論：如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣？如果??會(huì)怎樣？小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋立體的、又滑又？）如果換一下穿可以嗎？為什么？二、第一次實(shí)驗(yàn)操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫小朋友都知道我們的紙需要樹皮和草做的，紙做出來的過程可不容易了，所以我們?cè)谑褂眉埡图堉圃鞎r(shí)應(yīng)注意什么呢？（讓幼兒討論回答）三、認(rèn)識(shí)各種各樣紙制品及非紙制品。（3）學(xué)習(xí)紙制造的過程：第一步，先將樹皮切碎，浸泡在水中加熱。活動(dòng)過程：一、談話引入。2．師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)記錄天氣了，那什么時(shí)間做天氣記錄最合適呢？（鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持認(rèn)真做好每天的天氣記錄。3．集中交流。師:我們一起來看一段錄象，看看這是什么節(jié)目？2．教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣呢？3．師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么幫助呢？4．師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨都是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？（二）師幼共同討論，確定天氣記錄表的內(nèi)容。孩子樂學(xué)、會(huì)學(xué)，教師巧引、妙導(dǎo)，活動(dòng)效果較好！屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問題的能力等，為了體現(xiàn)我園科技教育“求真揚(yáng)善達(dá)美”的基本理念，在活動(dòng)的第二研時(shí)，教師設(shè)置了“小豬蓋房子”的情境，并通過形象的房子模型激發(fā)幼兒操作的興趣，以積極的情緒投入到探索活動(dòng)中，幼兒樂學(xué)、善于思考的品質(zhì)體現(xiàn)了出來，主動(dòng)探索的欲望也很強(qiáng)烈。）四、活動(dòng)結(jié)束，從孩子的問題中引出新的操作要點(diǎn)。）三、觀察討論，引出第三次操作：驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。培養(yǎng)幼兒的觀察力、解決問題的能力等，為此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)科技活動(dòng)。3．學(xué)會(huì)觀察、比較，體驗(yàn)合作