幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：神奇的尾巴(存儲(chǔ)版)
【正文】 不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長短。四、畫一畫——安裝說明書。，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。師：噢，你讓紙站起來了。3，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒猜測(cè)紙折疊后可擺放積木的數(shù)量。，提出規(guī)則和要求?；顒?dòng)延伸：投放到區(qū)角活動(dòng)。提問：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問邊看)你看到了哪些人物？請(qǐng)一名小朋友揭示“小精靈”的奧秘。把大體輪廓撕下來。剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》提問：你看到了什么？你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧!四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。小橡皮，黑布一塊。師：怎樣才能放更多的積木？師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)紙折的次數(shù)不能太少，也不能太多；要把紙對(duì)齊折；先讓紙自己能站穩(wěn)，再小心地輕放積木，不能碰桌子。師：剛才小朋友用不同的方法讓紙站起來了，看看誰的紙站得最穩(wěn)？二、再次設(shè)置問題情境，引導(dǎo)幼兒探索。師：這是什么？紙有什么用？師：你們能不能讓紙站起來呢？每個(gè)人從桌上拿一張紙，想想辦法，讓紙能自己站起來?！M織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作?！膭?lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】歌曲《小畫家》磁帶、故事《神奇的尾巴》磁帶，各種動(dòng)物身體和尾巴分開的圖片（金魚，松鼠，猴子，燕子，老牛，壁虎）【活動(dòng)過程】一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲，咱們來一起聽一下吧！（歌曲《小畫家》）提問：？（丁?。慨嫷脑趺礃影。浚π匪臈l腿，鴨子小尖嘴，兔子圓耳朵，大馬沒尾巴）？教師小結(jié)：丁丁做事不認(rèn)真，沒有認(rèn)真觀察，只說大話，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學(xué)習(xí)。探索一，將水盆放在陽臺(tái)上，給每個(gè)小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發(fā)現(xiàn)什么？隨即交流自己的發(fā)現(xiàn)。產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。咦？這是誰啊？它怎么了？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動(dòng)物找到尾巴，把它們連起來）最后出示壁虎的尾巴：咦？這是誰的尾巴呀？它的身子去哪了？（課前把壁虎的身子藏好）咱們來幫它找找吧！這時(shí)放故事《神奇的尾巴》三、欣賞故事： 提問：故事里都有誰?。克鼈儼l(fā)生的什么事？它們的尾巴斷了怎么辦了？（知道壁虎的尾巴斷了，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了，可以長成新的蚯蚓）【活動(dòng)延伸】 游戲《揪尾巴》動(dòng)物的尾巴可真神奇，現(xiàn)在我們也來變成小動(dòng)物，一起來玩揪尾巴的游戲吧！第二篇：大班教案 幼兒園大班科
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