【正文】 （4）幼兒相互交流，教師評價總結?！皠偛盼覀兛戳酥車臇|西，我們的記錄紙上有漂亮的圖片，你們可以找一張自己喜歡的圖片，仔細的看一看，可以想各種不同的方法來看，把你看到的記錄下來。）“剛才我們說了這么多不一樣的地方，那么你們看看這些瓶子有什么一樣的地方嗎？”（注意引導幼兒說出瓶子的材料和透明的特點）引導幼兒透過空的瓶子看物體，觀察物體的變化并進行記錄。幼兒學習記錄物體的影像變化?；顒幼⒅赜變旱捏w驗和探索；注重科學小實驗的論證，讓幼兒在即時有效的觀察中，得到論證，達成共識；注重科學道理與生活的結合，將科學知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動中的延伸環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學和生活的結合更具有教學的意義。交流分享?說說感受，哪個書包背起來更舒服？你覺得可能是什么原因？我們一起來看一個小實驗，海綿代替我們的肩膀，小書包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？小結：細肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會覺得痛，很不舒服，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來舒服和輕松?；顒訙蕚洌翰牧希翰煌鐜У臅舾伞D書若干、小實驗：兩塊海綿和小椅子活動過程：一、不一樣的小書包發(fā)現(xiàn)不同，引出話題這些都是小學生的書包，它們一樣嗎？說說它們哪里不一樣？小結：小小書包，有這么多的變化，你一定能找到一個你喜歡的小書包。活動目標：感受不同寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同體驗。因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。講述自己喜歡的動物過冬的方式。（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動物的過冬方式和它們一樣？了解多種動物的過冬方式，萌發(fā)關愛動物的美好情感?！蔽浵佌业揭恢幌x子，就往家里拉?！边@時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。出示掛圖：“圖片上是什么季節(jié)的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？二、欣賞故事，了解故事內容。激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。（總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。）——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。活動過程：一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。第二篇：幼兒園大班科學教案幼兒園大班科學教案：小小的苔蘚活動目標：知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。1）、剛才動畫片中的螞蟻在干什么嗎？（螞蟻在挖洞做窩；搬運食物稻粒；在搬運死昆蟲；在相互傳遞信息；在”打架“）。在觀察時，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀察螞蟻。瓶內可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩：”身小力不小，團結又勤勞，有時搬糧食，有時挖地道“。活動目標：通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習性。四、磁鐵游戲。師：小朋友用磁鐵吸住了很多東西，也有很多東西沒被吸住，小朋友能不能把它們分開來放？請幼兒將磁鐵能吸住的和不能吸住的分開擺放。１、吸各種制品。（事先準備好的一張公園圖片放在桌子上，圖片上放著磁鐵小人）老師操控磁鐵在下面移動，帶領磁鐵小人游公園。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫活動目標：１、在吸吸玩玩的過程中，了解磁鐵，感受磁鐵吸鐵的特性。桌上有很多的動物和植物圖片請小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。師：大魚生存要吃什么？小魚生存又要吃什么呢？（引導幼兒了解大魚通常會吃小魚、小魚會吃水里的海藻或者浮游生物）（5）觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法，理解食物鏈概念。）（2）師：小朋友都知道哪些是植物？哪些是動物嗎？（讓個別幼兒將圖片進行動植物的分類）（3）討論、了解動植物之間的依存關系。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫二、讓幼兒知道動植物的依存關系，初步了解食物鏈的概念?；顒訙蕚?各種動植物圖片若干（如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等）食物鏈底板一張。但它卻面臨著越來越多的危險，我們要救救大熊貓，保護大熊貓，讓它永遠生活在地球上。它喜歡獨居，白天睡覺，晚上出來吃東西，會爬樹，走起路來搖搖擺擺的。有四條粗短的腿，長圓形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。小結：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵?；顒訙蕚洌捍笮茇埻婢咭粋€?；顒幽繕耍菏褂變赫J識大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習性。難點之一是如何幫助幼兒理解葉脈的作用，了解葉脈在植物生長本身所起的作用，將葉脈、葉子、與大樹之間建立聯(lián)系，幫助他們理解植物生長的秘密。在這樣的過程中，引發(fā)孩子的參與性與積極性，同時孩子的觀察力，主動探究的欲望得到提升。葉子的結構名稱葉柄。而中班就可能擴散更多，在發(fā)現(xiàn)落葉的多種多樣的基礎上，玩一玩落葉，自己尋找不同的分類標準給落葉進行分類。活動目標的定位：（1）對觀察發(fā)現(xiàn)梧桐樹葉葉脈的結構特征有探索興趣，能細致觀察并記錄。教師及時發(fā)現(xiàn)捕捉孩子關注的興趣點，把握好教育的時機，利用自然環(huán)境資源，進一步引導他們關注身邊常見的事物，促進思考，引發(fā)問題，激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。）拓展教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎？觀察一下他們的葉脈是怎樣生長的？和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎？小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。（4）觀察梧桐樹葉脈的圖片（PPT或實物）。（1）幼兒猜測并繪畫葉脈。活動過程：談話引出拓印的內容。初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。衣服變舊了，筆變短了等）討論并感受周圍事物的變化。教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞??）有的是它們小時候的樣子，有的是它們長大的樣子，你們能把它們找出來放在一起嗎？（幼兒分組進行匹配游戲）進一步交流動植物的變化。教師小結：原來我們每個人都在不斷地發(fā)生變化?；顒舆^程：一、談話：我長大了，了解自身的變化。幼兒園大班科學教案：我長大了 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。三、第二次實驗，感知實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫介紹材料和實驗方法。準備：課件3個，幼兒兩次實驗的材料過程：一、引題：出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。集體檢查，交流分類情況。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。第四步，把紙漿分布在抄簾上就是一張濕紙。（2）告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹皮和草。二、認識各種紙制品，感受紙在生活中的重要作用。各種紙制品（書、報紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各種非紙類物品，相應的標志圖兩張。屈老師教案