【正文】 們長(zhǎng)大的樣子，你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)行匹配游戲）進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話：我長(zhǎng)大了，了解自身的變化。三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。準(zhǔn)備：課件3個(gè)，幼兒兩次實(shí)驗(yàn)的材料過(guò)程：一、引題：出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫(xiě)。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。（2）告訴幼兒:我們的紙跟做河粉一樣也要有它的原料，做紙的原料是樹(shù)皮和草。各種紙制品（書(shū)、報(bào)紙、紙巾、紙杯、紙盒等）及各種非紙類物品，相應(yīng)的標(biāo)志圖兩張。師：想不想把今天的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小朋友用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今天的天氣吧。晴天可以用什么圖標(biāo)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組討論，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫(huà)在卡紙上。1．教師播放“CCTV天氣預(yù)報(bào)”錄像。同時(shí)，求真揚(yáng)善達(dá)美在活動(dòng)中又是巧妙地融入一體。教學(xué)反思努力打造“求真、揚(yáng)善、達(dá)美”的科學(xué)課堂《砌圍墻》教學(xué)活動(dòng)有感本科技活動(dòng)是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒學(xué)會(huì)砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的問(wèn)題。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性，是幼兒自己學(xué)會(huì)，而不是教會(huì)。（評(píng)析：幼兒通過(guò)自己的觀察比較，從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題，引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的正確方法?！?.（播放音樂(lè)）教師出示大灰狼的手偶，以大灰狼的口吻說(shuō)：“哈哈！這堵墻根本擋不住我。活動(dòng)過(guò)程：一、故事情節(jié)導(dǎo)入，引出第一次操作：鞏固練習(xí)砌單墻。本次活動(dòng)就是順應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在幼兒學(xué)會(huì)砌單墻的基礎(chǔ)上探索并解決砌墻角的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒分為三組，每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。（評(píng)析：故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。（1）教師：“哎呀！看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用??！怎么辦呢？”（2）教師：“圍墻怎么砌呢？”教師：“墻面和墻面連在一起就形成了墻角。”（幼兒示范操作）：從墻角開(kāi)始砌，注意磚塊疊放的方法。：下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門吧。教師是一個(gè)觀察者，只是為幼兒提供一些他們需要的線索和幫助他們進(jìn)行問(wèn)題解決，幼兒則通過(guò)自己的觀察、比較、討論等形式解決砌墻角的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教學(xué)光盤：《天氣預(yù)報(bào)》。3．師：小朋友一起討論制訂了天氣預(yù)報(bào)表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？ 幼兒園大班科學(xué)教案：天氣記錄 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。6．師：請(qǐng)你們以小組為單位分別看一看現(xiàn)在的溫度是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。通過(guò)討論及觀察圖片等活動(dòng)，初步了解紙的制造過(guò)程以及造紙的原料。板書(shū)：紙的制造。第五步，用木頭把濕紙壓平，并擠出多余的水分。四、收集各種紙制品。（2條滑道紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。二、知道動(dòng)植物的變化。教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過(guò)程）屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。教師：葉子落下來(lái)了以后，時(shí)間久了會(huì)怎樣呢？我們把這些美麗的梧桐樹(shù)葉留個(gè)影吧。（5）再次繪畫(huà)葉脈并交流自己的發(fā)現(xiàn)。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，可能會(huì)進(jìn)一步關(guān)注事物的細(xì)部特征，教師利用幼兒身邊常見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉引導(dǎo)他們觀察發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，了解葉脈在植物生長(zhǎng)中的作用，發(fā)屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。這節(jié)課與小、中班不同，大班就要是引導(dǎo)他們關(guān)注并探究實(shí)物的細(xì)部特征，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察。運(yùn)用大班幼兒的繪畫(huà)技能，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，大班幼兒具備這種挑戰(zhàn)的能力。讓幼兒知道大熊貓是我國(guó)特有的珍貴動(dòng)物，是國(guó)寶，應(yīng)保護(hù)大熊貓。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長(zhǎng)著黑色的毛，像帶黑色的眼鏡。四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系。活動(dòng)過(guò)程:一、談話引入。師：你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎？（幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。小結(jié)：今天，小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系，那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí)，還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整，保護(hù)生態(tài)平衡。操控磁鐵使小人翻滾跳躍，表現(xiàn)出小人游公園的快樂(lè)心情。三、討論活動(dòng)?；顒?dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。要注意：一只瓶?jī)?nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌C的螞蟻會(huì)因”打架“而死傷）。2）、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的？喜歡吃什么？不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物？②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開(kāi)，看看里面貯存有哪些食物?！焙⒆觽?，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過(guò)山坡，鉆過(guò)山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過(guò)小山坡，鉆過(guò)山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后跑回來(lái)，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。提問(wèn)：——誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這些綠綠的小東西？它們會(huì)長(zhǎng)在哪里呢？——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽(yáng)光的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備:教師制作“動(dòng)物過(guò)冬”的課件、各種小動(dòng)物的圖片?！毙∥浵伩纯刺?，哈哈大笑說(shuō)：“太陽(yáng)還高高掛在天上。教師演示不同動(dòng)物過(guò)冬方式的課件，讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說(shuō)一說(shuō)它是怎樣過(guò)冬的。第四篇：幼兒園大班科學(xué)教案幼兒園大班科學(xué)教案：背背小書(shū)包設(shè)計(jì)意圖：《學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式。二、背背小書(shū)包體驗(yàn)感受，發(fā)現(xiàn)秘密剛才，你們發(fā)現(xiàn)了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì)更舒服、更輕松呢？請(qǐng)你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)?；顒?dòng)評(píng)析：活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。（1）幼兒透過(guò)瓶子看周圍的物體。4．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些物體，也能使所照成像變形。提問(wèn)：“你剛才是怎么看的？看到了什么？有沒(méi)有變化？”（3）幼兒透過(guò)瓶子看記錄表上的圖片并進(jìn)行記錄。注意幼兒安全的操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)。幼兒合作探索，相互交流。因此，教學(xué)活動(dòng)背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護(hù)入手，與科學(xué)小知識(shí)：壓力不變，受力面積越大，壓強(qiáng)越小相結(jié)合，重在幼兒的體驗(yàn)探究過(guò)程，將科學(xué)知識(shí)淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運(yùn)用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。開(kāi)闊視野，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的趣聞。（2）遷移住的地方：大雁、燕子等?！鼻嗤芤贿呎f(shuō)一邊刨好了一個(gè)大洞，青蛙說(shuō)：“冬天住在洞里，既不怕風(fēng)，也不怕雪，暖暖和和的，多好?。　毙∷墒蠛托∥浵佅耄骸拔乙惨獪?zhǔn)備過(guò)冬的糧食?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話引起興趣?；顒?dòng)延伸：科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒(méi)水石”，觀察哪塊石頭能長(zhǎng)出苔蘚。三、交流經(jīng)驗(yàn)——你找到了苔蘚了嗎？它長(zhǎng)在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行？四、試一試。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)三、看一看：我們來(lái)觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫(kù)２、被吸住的東西是什么做的？３、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。４、“小朋友，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用過(guò)磁鐵，用來(lái)做什么？５、產(chǎn)生問(wèn)題：磁鐵能吸引住哪些東西？（幼兒假想