跟崗培訓(xùn)心得-文庫吧資料
2024-10-28 16:12本頁面
【正文】 萬一上不好是不是很丟人？害怕丟面子。這兒的升旗儀式讓人眼前一亮，最搶眼的是升旗之后的中隊會——學(xué)生在大庭廣眾之下全部脫稿進(jìn)行環(huán)保主題的演講、歌唱展示！當(dāng)時給我的感覺就是這學(xué)生真了不起！我們農(nóng)村的孩子在這方面是一個短板，可能與我們平時放不開或者不相信學(xué)生有直接關(guān)系。相信學(xué)生。很快，為期兩周的跟崗培訓(xùn)結(jié)束了，我的內(nèi)心十分不舍，深有意猶未盡之感。第三篇：跟崗培訓(xùn)心得借鑒經(jīng)驗補(bǔ)不足，辛勤耕耘求碩果——參加農(nóng)村骨干教師到城市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校跟崗培訓(xùn)心得體會2016年12月5日至12月16日，我有幸參加了秦皇島市教育局組織的“農(nóng)村骨干教師到城市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校跟崗培訓(xùn)”。我要不斷地加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，多方面學(xué)習(xí)，不單單是在音樂知識方面的提升，而且在其他各個方面都要有所加強(qiáng)，要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。再次感謝袁老師！總之，這次培訓(xùn)收獲是很多的，感受也是很多的！作為一名小學(xué)音樂教師，我深知自己肩上的重任。袁老師教的很多，然我很愚鈍只學(xué)了一點皮毛。這次第二實驗小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將我們培訓(xùn)學(xué)員安排在信息中心組的辦公室，機(jī)會就是這樣偶然，讓我們有幸接觸認(rèn)識了該學(xué)校電腦管理員袁老師。在課外活動中我還感受到了融洽的師生關(guān)系，老師與學(xué)生的親切的交談，溫聲細(xì)語，如春風(fēng)拂面，拉近了師生之間的距離，那是一種零距離。李老師不但善于教學(xué)，還擅于鼓勵學(xué)生積極地參與到整個教學(xué)活動中來。李瓊老師幾節(jié)利用空中課堂資源的常規(guī)課，上得如行云流水，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，師生配合天衣無縫，就其根本原因：一方面是老師的專業(yè)素質(zhì)高；另一方面就是她能采用多種方式進(jìn)行組織教學(xué)。我們在第二實驗小學(xué)首先就觀摩了兩節(jié)音樂、美術(shù)優(yōu)質(zhì)示范課，隨后幾天就是聽了了指導(dǎo)老師上的常規(guī)課。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對音樂學(xué)科有了全新的認(rèn)識。我們的指導(dǎo)老師李瓊老師根據(jù)我們自身的實際情況，為了我們學(xué)有所獲，學(xué)以致用,認(rèn)真研究空中課堂的教法,手把手的教我們怎樣利用空中課堂上好音樂課以及音樂課堂教學(xué)上課的一般流程，她教我們?nèi)绾蝹湔n,整合資源，如何處理歌曲中的難點等等。我很是茫然。我是一個兼職音樂教師,對音樂雖有愛好,也能咿咿呀呀地唱幾支歌，但不會吹拉彈唱,簡直是個門外漢。這次跟崗培訓(xùn)使我們學(xué)員從思想上對音樂、美術(shù)學(xué)科在小學(xué)階段的地位有了新的認(rèn)識，認(rèn)識到了要上好音樂、美術(shù)學(xué)科的重要性。聽了他的一席話，我感覺到我們村級小學(xué)過去由于音樂、美術(shù)學(xué)科沒有專職的教師，大都由語、數(shù)老師來兼任，老師們在思想上輕視音樂、美術(shù)教學(xué)，視其為“玩耍課”，甚至還有把音樂、美術(shù)課挪作他用，這是多么的不利于小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高啊。他談到藝術(shù)教材對老師的要求是很高的，師者必須擁有一桶水方能給學(xué)生一碗水。實在是一次很難得的機(jī)會，我暗暗告誡自己一定要珍惜、把握這次機(jī)會，多學(xué)點東西帶回去，不辜負(fù)繼教中心領(lǐng)導(dǎo)的期望，也不辜負(fù)我們學(xué)校校長對我的殷切期望。在這里跟崗培訓(xùn)讓我們感受很多，但更多的還是收獲，特別是有專業(yè)的音樂、美術(shù)老師，是我們農(nóng)村學(xué)校所無法比擬的；她們精湛的教學(xué)技能，扎實的基本功，很是讓我們羨慕。我有幸被分到第二實驗小學(xué)跟崗，走進(jìn)第二實驗小學(xué)這個美麗的校園，讓我感受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職員工對我們學(xué)習(xí)、生活上的極大關(guān)懷與熱情幫助，感受到了該校師生朝氣蓬勃的精神面貌,感受到了老師們的敬業(yè)與無私奉獻(xiàn)的精神。現(xiàn)將此次培訓(xùn)的點點滴滴感受述以文字與諸君共勉。跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為如我這樣的農(nóng)村非專業(yè)音樂、美術(shù)老師的課堂教學(xué)水平的提高搭建了一個良好交流、學(xué)習(xí)的平臺。2015年12月3日第二篇：跟崗培訓(xùn)心得久旱逢雨露——“跟崗培訓(xùn)”心得我非常榮幸有機(jī)會能參加恩施市繼教中心舉辦的高規(guī)格、高質(zhì)量的“跟崗培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。不怕失敗，勇往直前的拼勁。一句話，教師應(yīng)明白聽來的忘得快，看到的記得住，做過的才能會。應(yīng)把握的知識教師不要多講，更不要先講。教師合理的追問，能培養(yǎng)學(xué)生的思考力、邏輯思維能力和綜合歸納能力。還要注意材料的選擇能不能讓知識遷移或遷移的效果怎么樣。做好有效提問，知識或重難點的獲取途徑應(yīng)該以“生問生答，生問師答、師問生答”等形式。但是，備課一定要備學(xué)生，備的一定是學(xué)生獲取知識的方法。以主備課人的備課為藍(lán)本，各教師提出自己的觀點和建議，進(jìn)行二次備課。（一）有效備課 課堂轉(zhuǎn)型應(yīng)從備課開始，備好課是上好課的前提，備課之前應(yīng)了解教學(xué)目標(biāo)是提升能力還是傳授知識。從教學(xué)行為上講教師要從注重教的環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)移
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