【正文】 左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。（學(xué)生）課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（字詞句運(yùn)用）學(xué)習(xí)目標(biāo)：，知道生字的兩種基本結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。學(xué)前準(zhǔn)備：、圖片、詞語(yǔ)卡片、生字卡片?！罢故九_(tái)”是讓學(xué)生知道，除課內(nèi)識(shí)字外，還可以在生活中其它很多地方識(shí)字?！白衷~句運(yùn)用”中的“連一連”是通過(guò)識(shí)字，讓學(xué)生了解漢字左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)。八、課堂小結(jié)、布置作業(yè)：孩子們，這節(jié)語(yǔ)文課你玩得開(kāi)心嗎？拼音王國(guó)還有許多好玩的游戲，只要你拼音學(xué)得好，老師就常帶你去玩，好嗎？ ：回家和大人一起讀《小鳥(niǎo)念書(shū)》，最好能流利、有感情地朗讀并背誦下來(lái)。：要一句一句拼讀，遇到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要停頓一下，最好直呼。你可以和大人一起讀，也可以自己一個(gè)人完成朗讀。寫(xiě)后自我評(píng)價(jià)、同桌互評(píng)、全班評(píng)價(jià)。先觀察字形特點(diǎn)，再書(shū)寫(xiě)。？(擴(kuò)詞)，齊讀、領(lǐng)讀、指名讀。齊讀，直呼。)四、復(fù)習(xí)拼讀 游戲：碰碰車紅色的車上有聲母卡片，綠色的車上有帶調(diào)韻母的卡片，兩車一碰，迅速拼出音節(jié)。⑤按順序背誦整體認(rèn)讀音節(jié)表。③整體識(shí)記這16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。①學(xué)生先在小組內(nèi)練讀。：“挖地雷”。(3)冠軍爭(zhēng)奪賽：一次性把氣球“打”完，看誰(shuí)讀得又對(duì)又快。(爆炸后可重復(fù)出現(xiàn))(1)學(xué)生自由讀，想讀哪種顏色的氣球就讀哪種顏色的氣球。紅色的氣球上都是單韻母，黃色的氣球上是普通的復(fù)韻母。三、復(fù)習(xí)韻母與整體認(rèn)讀音節(jié)過(guò)渡：孩子們，你們太棒了！輕松通過(guò)了關(guān)卡，現(xiàn)在我們可以在拼音王國(guó)盡情地游玩了！(課件顯示：大門打開(kāi)，游戲項(xiàng)目出現(xiàn)。(多給學(xué)生機(jī)會(huì))、齊讀。五、伴樂(lè)下課，布置作業(yè)，在你們的建議下，現(xiàn)在老師已經(jīng)備齊了物品，讓我們唱著歡快的歌兒繼續(xù)前行吧！(播放《一同去郊游》)，布置任務(wù)：把你在操場(chǎng)上看到的物品或景色用拼音寫(xiě)下來(lái)，如果能用一兩句話寫(xiě)出感受就更棒了！第2課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課老師要帶領(lǐng)大家到“拼音王國(guó)”去游玩，你們高興嗎？讓我們乘上小火車出發(fā)吧！(播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》)二、復(fù)習(xí)聲母，我們已經(jīng)來(lái)到了“拼音王國(guó)”的門口，聽(tīng)，門衛(wèi)好像有話要對(duì)我們說(shuō)！(課件顯示情境，給門衛(wèi)配音：對(duì)不起，尊貴的客人，要進(jìn)我們國(guó)家必須先過(guò)“聲母”關(guān)！)，怎么辦？你們能順利過(guò)關(guān)嗎？ ，出示聲母表。老師也想了一些，看有沒(méi)有和大家重復(fù)的。，孩子們，你們是不是也想?yún)⒓友?？快想想，告訴老師秋游時(shí)你想帶什么物品？，并在小組匯報(bào)單上，每人用拼音寫(xiě)一樣物品。試著再拼讀幾組。)三、比一比、讀一讀——我們長(zhǎng)得不一樣(區(qū)分形近韻母)－ei，iu－ui，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分：先發(fā)第一個(gè)字母的音，再滑向下一個(gè)字母。nɡ。、chu225。(指名讀)(2)要注意平、翹舌音的發(fā)音規(guī)律，誰(shuí)還能列舉幾個(gè)這樣的例子？ 、252。(1)出示zuān、zhuān。大家注意觀察：yǎn與yuǎn這兩個(gè)音節(jié)又有什么不同呢？強(qiáng)調(diào)：一個(gè)是兩拼音節(jié)，一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀的時(shí)候要注意，整體認(rèn)讀音節(jié)要直呼。(1)教師強(qiáng)調(diào)：在讀in的時(shí)候，舌尖要向上齒齦移動(dòng)，抵住上齒齦發(fā)鼻音n，在讀inɡ的時(shí)候，舌頭逐漸后縮，舌根抵住軟腭，氣流從鼻腔通過(guò)。，你們看，他們多開(kāi)心哪！瞧，那扇子上還有拼音呢！你們?cè)敢馊プx一讀嗎？，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察扇子上的音節(jié)，你能正確拼讀哪一對(duì)呢？(課件出示扇子上的音節(jié)，學(xué)生自由選擇拼讀。教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入，秋天到了，在這個(gè)美麗的季節(jié)里，你最想做什么？(生自由發(fā)言)，這節(jié)課，再次跟隨老師去秋游吧！(播放音樂(lè)：《一同去郊游》)二、讀讀比比——激趣觀察巧分類。、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確、熟練認(rèn)讀。，發(fā)展思維，提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。、流利、有感情地朗讀漢語(yǔ)拼音兒歌，增強(qiáng)拼讀能力，豐富語(yǔ)言積累。教學(xué)反思：第三篇：部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)部編本語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，對(duì)形近的復(fù)韻母能正確區(qū)分。了解什么是窗花。四、和大人一起讀《剪窗花》。設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)復(fù)習(xí)聲母及拼讀，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)前面認(rèn)識(shí)的生字、詞語(yǔ)。(4)誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？指學(xué)生看圖說(shuō)話。教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件，將詞語(yǔ)放到相應(yīng)圖片的位置。指學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上有什么。(2)在圖中找一找。多媒體課件出示詞語(yǔ)：小魚(yú) 小雞 蟲(chóng)子 一座山 四朵云 七朵花 九只鳥(niǎo)(1)誰(shuí)能叫出它們的名字？ 小組內(nèi)認(rèn)讀。在圖里找一找。(4)各小組匯報(bào)自學(xué)情況。多媒體課件演示這幾個(gè)字與ɑ相連。(2)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。(1)多媒體課件出示：他、打、馬、畫(huà)。三、字詞句運(yùn)用 ，連一連。教師演示課件將八個(gè)詞語(yǔ)音節(jié)分別送到兩座房子里。指學(xué)生拼讀。 wū yā j lu242。 y二、用拼音把同類的事物涂上相同的顏色。第二課時(shí)一、課前熱身教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦聲母比賽。設(shè)計(jì)有趣的游戲幫助學(xué)生區(qū)分易錯(cuò)聲母，練習(xí)拼讀。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，鞏固認(rèn)識(shí)23個(gè)聲母。(2)指兩名學(xué)生做游戲，一人拼讀音節(jié)，另一人做動(dòng)作。 lǐ f224。 d下面我們就來(lái)放松一下，做個(gè)游戲。做動(dòng)作。指名領(lǐng)讀。 h233。指學(xué)生說(shuō)出自己區(qū)分兩個(gè)聲母的辦法。(1)出示字母卡片b和d。過(guò)渡：這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長(zhǎng)得特別像，害得我們常常分不清。遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生辨別。(2)游戲“我擺你猜”。(教師豎起大拇指)看看老師的手像哪個(gè)聲母？指名回答。？快來(lái)試試看。(4)學(xué)生動(dòng)筆按照聲母順序連一連。b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w(2)教師引導(dǎo)男、女生分別競(jìng)賽讀兒歌：b、p、m、f