【正文】 民警的指揮或交通標(biāo)志指示停放在指定位置?，F(xiàn)將有關(guān)交通管制路段及時間通告如下：一、萬綠園（煙花燃放活動點）管制路段:濱海大道（濱海公園至廣州酒家路口）、玉沙路、玉蘭路全幅路段。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。只有教師與學(xué)生有充分足夠的情感交流，才能在教學(xué)中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，要維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須重視與學(xué)生的情感溝通。優(yōu)生有較好的思維習(xí)慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學(xué)方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進(jìn)行深化、類比和提高，從高、嚴(yán)、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學(xué)習(xí)的主流，上課時我們以他們?yōu)橹鳎η笤谡n堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習(xí)題也以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練，普遍提高。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的“厭學(xué)”情緒比以往任何時候都強(qiáng)?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放才是春”。我們在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，也強(qiáng)調(diào)個人的工作責(zé)任制，避免吃“大鍋飯”，根據(jù)各人所教的實際情況訂出了相應(yīng)的奮斗目標(biāo)。一個班的成績突出，不能代表整體水平，整體水平高，才能真正打得出去。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做好充分的準(zhǔn)備。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。注重課堂教學(xué)效果。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。三年以來在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：備課深入細(xì)致。六、教學(xué)研究。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證在黑板上加以論證讓學(xué)生徹底明白。此外，我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。巧妙引入，精心設(shè)疑，造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一個人有了“興趣”這位良師，他的知覺就會清晰而明確，記憶會深刻而持久，在學(xué)習(xí)上變被動為主動?？傊?，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué)，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。正文 一 引言 社會發(fā)展與課程功能滯后 素質(zhì)教育與課程運作流弊 價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向二 教師對新課程改革的不適應(yīng)性 教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適 教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng) 教師對新的教學(xué)方式的心里不適 教師對學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng) 教師對自我的心里不適三 應(yīng)對新課程改革中教師心理不適的策略 教師的自身努力層面 教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換 提高教學(xué)監(jiān)控能力 正視自己，提高自信，完善自我 學(xué)校策略層面 學(xué)校管理策略 學(xué)校的培訓(xùn)策略 學(xué)校的交流策略 社會支持層面 加快教師專業(yè)化進(jìn)程 建立科學(xué)的教師評價體系 要理解和尊重教師按照工作總結(jié)的要求，結(jié)合你近來完成某項工作的情況或近半年的工作情況，寫一篇工作總結(jié)。那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進(jìn)行。在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會支持等三種應(yīng)對策略。結(jié)合你的專業(yè)，擬定一篇論文的題目，列出寫作提綱。節(jié)目所需道具及音樂（音樂碟片）學(xué)校統(tǒng)一標(biāo)配（必須在截止日期前上報節(jié)目）。相關(guān)情況通知如下：（一）年會時間：2016年1月31日（臘月二十二）13:00（1月29日、30日、31日上午師訓(xùn)會，具體師訓(xùn)安排另行通知）（二）年會地點：尉氏縣（具體地點待定）（三）節(jié)目征集范圍：學(xué)校全體教師（四）節(jié)目形式：不限，聲樂、舞蹈、小品、相聲、戲曲、音樂劇、走秀、武術(shù)、魔術(shù)（形式新穎或者原創(chuàng)作品優(yōu)先）（五）節(jié)目要求選送節(jié)目主題積極、內(nèi)容健康、形式多樣；節(jié)目形式不限，歡迎大膽創(chuàng)新；（六）注意事項節(jié)目上報時間：2015年12月31日止；參選節(jié)目以辦公室為單位選送，每辦公室最多3個節(jié)目，力求每位教師參與，截止日期之前將表格上傳至節(jié)目策劃組郵箱1163459881。年會活動有團(tuán)委辦公室人員組織，望大家予以配合和支持。三、文稿寫作（50分）假設(shè)你所在的工作單位要在單位內(nèi)部舉辦新年年會，請你按照通知的格式代公司寫一份通知。如陳述句變疑問句等，使其具有濃郁的感情色彩。就是觀點突出，明確地表達(dá)傾向。標(biāo)題要非常準(zhǔn)確地概括新聞的主要內(nèi)容、精神和實質(zhì)，其中包括觀點準(zhǔn)確和文字準(zhǔn)確。簡要談?wù)勅绾螌懽餍侣劦臉?biāo)題。計劃的主體必須寫清哪些內(nèi)容？在計劃正文里不便表述的內(nèi)容該如何處理？答：主體一般寫清計劃的三要素：目標(biāo)（做什么）、措施（怎么做）、步驟（分幾步完成）。循環(huán)論證，用來證明論題的論據(jù)本身的真實性要依靠論題來證明的邏輯錯誤。談?wù)勈裁词恰邦A(yù)期理由”和“循環(huán)論證”？答：預(yù)期理由是指，在證明或反駁中把真實性尚待驗證的判斷當(dāng)作論據(jù)的邏輯錯誤。A、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由、公文種類 B、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、發(fā)文事由 C、發(fā)文機(jī)關(guān)名稱、公文種類 D、發(fā)文事由、發(fā)文種類下列發(fā)文字號的表示方法，哪個是正確的（C）A、國辦發(fā)〔2001〕第45號 B、國辦發(fā)（2001）45號 C、國辦發(fā)〔2001〕45號 D、國辦發(fā)〔2001〕045號屬于平級單位或不相隸屬關(guān)系的單位行文時，主要是使用（D）A、決定 B、命令 C、請示 D、函口述述職報告的抬頭用什么（D）A、xx組織部 B、xx黨委C、各位代表、各位委員 D、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志二、簡答（40分，每題8分）