狼和鹿教案-文庫吧資料
2024-10-28 14:25本頁面
【正文】 之間生態(tài)平衡的故事。五、作業(yè)設(shè)計(jì)請同學(xué)們回去搜集有關(guān)生態(tài)平衡的事例讀一讀。（舉例說明）如果你是當(dāng)?shù)鼐用?，?huì)想些什么？又會(huì)說些什么呢？并寫下來。除了狼和鹿，世間萬物之間都存在著這種互相制約，互相聯(lián)系的平衡關(guān)系，這種平衡關(guān)系一旦被破壞了，將會(huì)給我們的環(huán)境帶來無法想象的災(zāi)難。同學(xué)們，鹿想當(dāng)這個(gè)“禍?zhǔn)住眴幔空嬲摹暗準(zhǔn)住笔钦l？（人類）小結(jié)：同學(xué)們，大自然中各種食物都是有一定聯(lián)系的，就像課文中說的狼要吃鹿，鹿要吃樹一樣，他們之間要保持一個(gè)平衡，這個(gè)平衡我們把它叫做生態(tài)平衡。解釋什么是“功臣”，什么是“禍?zhǔn)住?。四、尋根究底，總結(jié)原因。而且還是八千只病鹿。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千多只病鹿。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。森林怎么像著了火呢？著了火，對于森林而言簡直就是滅頂之災(zāi)啊。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。師總結(jié)：人們終于如愿以償了，凱巴伯森林成了鹿的王國了，鹿的總數(shù)超過了十萬只，結(jié)果是這樣嗎？，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。學(xué)生談感受。我們再來看狼被大量捕殺后有什么變化？【預(yù)設(shè)如下：（1）凱巴伯森林從此成了鹿的王國。學(xué)生談感受。出示第一段，學(xué)生自由讀，思考：狼被捕殺前這是一片怎樣的森林？ 【 預(yù)設(shè)如下：①這是一片美麗的森林。過渡：狼終于被殺掉了，這是一件多么令人大快人心的事啊，讓我們來看看狼被捕殺前和狼被捕殺后有什么變化吧。人們恨不得把他們斬盡殺絕。從這兩個(gè)數(shù)字你體會(huì)到了什么。人們對狼簡直是恨之入骨，所以大開殺戒。三、精讀課文，深入探究（一）學(xué)習(xí)第2自然段，感受人們殺狼護(hù)鹿的做法。，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，其他同學(xué)邊聽邊思考：（1）每個(gè)自然段的段落大意。同時(shí)，在潛移默化中也幫助學(xué)生養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣：良好的閱讀行為首先應(yīng)該從閱讀文章的題目開始。一個(gè)好的題目常常能為閱讀文本提供諸多資源。（板書：貪婪而兇殘活潑而美麗）今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事就發(fā)生在狼和鹿的身上。請大家伸出手指和老師一起寫課題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)課件 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在與文本語言的親密接觸中讀懂故事內(nèi)容，明白故事所蘊(yùn)含的道理。，體會(huì)到保護(hù)生態(tài)平衡的的重要性。3．理解“狼是功臣、鹿是禍?zhǔn)住钡牡览?，感知生態(tài)平衡。【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力目標(biāo)：，2個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語。順理成章地進(jìn)入探究造成這原因的根本所在。，深入探究。俗話說的好“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。六、布置作業(yè)：悲劇已經(jīng)釀成，人類現(xiàn)在也許最應(yīng)該做的是彌補(bǔ)自己的過失，你覺得我們應(yīng)該怎么做呢？課后小練筆。所以，我們需要保護(hù)這根鏈條的平衡，這就叫做——生態(tài)平衡（板書）。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；而且狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。五、明理，鹿群被毀滅，這是因?yàn)??（看板書說）?（1）還記得那響了二十多年的槍聲嗎？出示第2節(jié)，再讀。說明：通過媒體渲染氣氛、激發(fā)情感，抓住關(guān)鍵詞理解“災(zāi)難”，深化閱讀體驗(yàn)。”說起“妖魔”，你什么感受？帶著這種感受讀一讀?！迸c文中句作比較。：“疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。說話練習(xí)：你還看到：________在________；________在________??（4）齊讀：人們做夢也想不到，他們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多的繁殖，倒成了破壞森林的“禍?zhǔn)住?。?）師范讀（配樂）（2）你仿佛看到了什么，聽到了什么？（3）這是什么樣的場面？ ：“整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。（1）“鹿的王國”意思是？從哪里可以看出？（2）這十萬只鹿再也沒有了惡狼的威脅，它們將在自己的王國生活得？ 。四、學(xué)習(xí)第3節(jié)1六千多只鹿的天敵被殺，至此——槍聲終于停止了，出示（引讀）：凱巴伯森林從此成了鹿的王國。凱巴伯森林的槍聲響了二十多年，狼與其他一些鹿的天敵，總共被殺掉六千多只。（2）他們一說起這貪婪而兇殘的狼，恨就不打一處來。三、學(xué)習(xí)第2節(jié)，難怪——（出示）當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。說明：通過對“下毒手”、“暗算”的具體理解，激發(fā)對狼的“恨”。(1)你感受到什么樣的氣氛？(2)指導(dǎo)朗讀：抓住“下毒手”、“暗算”，說話練習(xí)，體會(huì)“貪婪而兇殘”。出示（引讀）：但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對鹿下毒手。說明：充分感受曾經(jīng)的美好，為下面的對比教學(xué)做
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