牽著蝸牛去散步—讀教育是慢的藝術(shù)有感合集-文庫吧資料
2024-10-28 14:17本頁面
【正文】 去散步》臺灣 張?zhí)炝辽系劢o我一個任務(wù)叫我牽一只蝸牛去散步。小竹筍在媽媽的引領(lǐng)下在自己努力后嘗到成功的喜悅。小竹筍不愿醒來，不愿成長，不愿享受外面的陽光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語連珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓勵的竹筍，在媽媽的鼓勵下小竹筍終于鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長的第一步，享受到了陽光和雨露。那就尊重孩子的成長規(guī)律，允許孩子犯錯誤的權(quán)利，聽聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個體和群體成長的水平和階段，采取科學(xué)的方法，去引領(lǐng)、陪伴孩子的成長。咦？ 我聞到了花香，感到了柔和的微風(fēng)，發(fā)現(xiàn)了前所未用的風(fēng)景……”讀后我頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎？文中的蝸牛不正如我們這些成長路上的孩子嗎？我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。原文鏈接：日記大全 :/// 周記大全://第五篇：牽著蝸牛去散步讀后感牽著蝸牛去散步讀后感（一）最近讀了一篇文章《牽著蝸牛去散步》，文中這樣描述蝸牛：“它已經(jīng)在盡力的爬了，為何每次總是那么一點點？我催它、吼它，蝸牛用抱歉的眼光看看我，仿佛說，人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢他。我想，如能換一種眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)面對孩子的成績呢？就當(dāng)孩子是蝸牛，老師就是那個牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，聞一聞路邊的花香，聽一聽林間的鳥叫和蟲鳴，還有那溪水的歡唱。好不容易放假了，老師留的假期作業(yè)要寫，家長還要孩子參加各種培訓(xùn)班、補習(xí)班，因為我們總盯著孩子的成績，唯恐學(xué)分落后?？晌覅s沒有想過，也許孩子已經(jīng)竭盡全力，但他還得忍受著我的責(zé)備甚至呵斥繼續(xù)往前趕。我拉著他，扯著他，責(zé)備他，呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢?！?jǐn)以此詩送給所有正處于忙碌中的爸爸媽媽，智樂祝福天下爸爸媽媽和孩子一起享受人生旅途的美好，正如我們的教育理念：we are happy！爸爸媽媽寶寶一起寓教于樂，開心開右腦！第四篇：牽著蝸牛去散步讀后感讀到這篇文章，一種莫名的感動涌動心頭，參雜著淡淡的憂傷，不由想起自己所從事的教育工作。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。我看到滿天的星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風(fēng)，原來夜里的微風(fēng)這么溫柔。我不能走太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點點？我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：「人家已經(jīng)盡力了嘛！」我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬…真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？「上帝??！為什么？」天上一片安靜。諸如此類的表現(xiàn)和進步，讓我深有感悟，一直以來不是“蝸牛”走得太慢，而是我要求過高而已，是做爸爸、媽媽還缺乏足夠的耐心，其實我的“蝸牛”每一天都在進步、在成長。雖然她在參加滑輪學(xué)習(xí)中還是有些不太認(rèn)真，但我也感覺到她樂在其中，做媽媽的看到她燦爛的笑容和爽朗的笑聲其實打心底里高興。一直以來我的“蝸?！倍荚诼?、有規(guī)律地帶著我，使我能不斷發(fā)現(xiàn)身邊新奇和美好的事物，讓我的生活變得如此的豐富、有趣和有愛。在牽著“蝸?！鼻靶械穆吠旧?，我有過太多太多的焦慮、急躁和不耐煩，也曾催促、嚇唬和大聲呵責(zé)，也曾踢、打、拉、拽、扯著“蝸?！鼻靶校粗拔伵！?爬得那么慢，我恨不得抱著她、背著她，替她往前走向前跑。即使是其向往以久，主動要求報讀的滑輪學(xué)習(xí)中，不管場內(nèi)教練是如何的耐心指導(dǎo)，場外的爸爸媽媽是否生氣和惱火，她還是依然一貫的隨心所欲，貌不經(jīng)心、懶散對待。每一天，
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