李清照詞兩首教學(xué)設(shè)計(jì)(醉花陰詳案)-文庫吧資料
2024-10-28 13:48本頁面
【正文】 “易安居”？于是，在這樣的以菊花為主角的佳節(jié)，你又怎能不想起五柳先生的詩句“采菊東籬下，悠然見南山”？不過，遺憾的是，東籬的菊花小徑香氣依然襲人，但昔日一前一后花叢中穿梭的夫君卻奔波在坎坷的仕途上?？杉词共荒芪赵谑种?，但總可以面對(duì)。正因?yàn)橹仃柕娜兆釉谌藗兊男念^太重太重，所以今天你失重的感覺也就太強(qiáng)太強(qiáng)。重陽的日子在人們的心底有多重？你不知道，但你知道，每年的那個(gè)日子你都要和明誠攜手登高，看長空的大雁，放飄飛的風(fēng)箏，飲一杯沁涼的菊花酒，擷一束青蔥的茱萸草，采一朵芬芳的菊花別在衣襟。男人身上的官袍是安徒生童話中的紅舞鞋，穿上了就無法卸下。那本該是一個(gè)有陽光的節(jié)日，你的天空卻沒有陽光，只有晨霧繚繞與暮云四合。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。這就是我對(duì)這堂課的反思!第三篇：醉 花 陰(李清照)（最終版）沉默世界的代言人醉 花 陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦消金獸。將課堂還給學(xué)生。課中靈活多變。我的學(xué)生們不僅結(jié)合詞人的身世談到了我說的這個(gè)方面，還運(yùn)用典故“鴻雁傳書”來說這只大雁就是以前為自己和丈夫傳書的大雁，從而來表達(dá)自己對(duì)丈夫的深深懷念之情。在下片當(dāng)中，我提的這樣一個(gè)問題，也同樣遭到這種待遇，就是針對(duì)“大雁”這種意象的理解，我設(shè)計(jì)的答案主要是大雁是一種候鳥，能夠南來北往，而詞人清照過著寄人籬下的生活，不能夠回到家鄉(xiāng)。另外呢，《聲聲慢》呢，我上的是一節(jié)討論課，其中有兩個(gè)地方讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的智慧。但是你想想，哪種理解更好，哪種理解更能夠體現(xiàn)此人清照的那種思念丈夫的愁苦?”當(dāng)然答案是不言而喻的，后來我又下來查找資料，了解到“佳節(jié)”的出處就是王維的《九月九日憶山東兄弟》而且在很多的詩詞作品中，佳節(jié)指代重陽節(jié)的比指代中秋節(jié)的多，因此后來我又給問我學(xué)生的問題補(bǔ)充了這個(gè)答案。剛剛說到了，對(duì)于那個(gè)教學(xué)質(zhì)疑的環(huán)節(jié)，雖然沒有同學(xué)課堂提問，但是課下還是有學(xué)生給我出“難題”了。那就是無論自己準(zhǔn)備的多么的充分，有可能還是會(huì)有意想不到的問題或者事情發(fā)，學(xué)生的思維是非常的活躍的。在課堂是，可能是講課緊張吧，我對(duì)“佳節(jié)又重陽”的“又”字，“薄霧濃云愁永晝”的“永”字分析掉了，后來等到第一個(gè)課時(shí)結(jié)束的時(shí)候，我才想起來，于是我巧妙的安排，做了一個(gè)調(diào)整，加入了一個(gè)課堂質(zhì)疑環(huán)節(jié)，結(jié)果如想象當(dāng)中一樣，沒有一個(gè)人有疑問，所以我只好自己問了?！堵暵暵肺也捎玫氖切〗M討論法。教案通過之后，我開始了一遍又一遍的演習(xí)，直到自己能夠完全熟識(shí)上面的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論哪個(gè)方面在正式上課前我都能說出個(gè)甲乙丙丁出來。第三，在把正式的教案拿給指導(dǎo)老師看之前，我與小組同學(xué)進(jìn)行了磋商，讓他們對(duì)我的教案提意見和建議，自己修改。首先我是將這兩首詞，自己認(rèn)認(rèn)真真的好好研究了一下，能夠有感情的背誦這兩首詞。第二篇：《李清照詞兩首》教學(xué)反思 《醉花陰》《聲聲慢》 （定稿）《李清照詞兩首》教學(xué)反思李清照的兩首詞，一首是《醉花陰》，另外一首是《聲聲慢》，這是我登上講臺(tái)后講的第一堂課，《李清照詞兩首》教學(xué)反思 《醉花陰》《聲聲慢》。又是直抒胸臆，在感情的層層深入的最后，以“無法言說”作結(jié)，戛然而止。最后再來一句“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”欲說還休，卻使情感迸發(fā)得更為強(qiáng)烈。正因?yàn)橛羞@些意象的存在，通過借景抒情、移情于物的寫作手法，使得這一部分雖然作者沒有直接寫愁，卻處處洋溢著愁緒?？v觀全詞，分寫到此也告一段落。注意“到黃昏”，寫出了一個(gè)持續(xù)的狀態(tài)，細(xì)雨滴落在梧桐葉上，這種狀態(tài)一直持續(xù)到黃昏。梧桐，細(xì)雨。這也是李清照有別于古代無數(shù)女性的地方。這是歷史的悲哀，也是李清照的悲哀。可是我們知道詞人不過是妄想。是什么？守候一個(gè)佳音。可是她不是這樣的人，常記溪亭日暮的貪玩，卻道海棠依舊的對(duì)周圍事物的關(guān)注，都說明她不是個(gè)閑得住的人，只是，現(xiàn)在，她什么也做不了。守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑！一個(gè)人，孤零零的倚在窗邊，這漫長的白天什么時(shí)候才是個(gè)頭？這個(gè)
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