20xx春北師大版語文七年級下冊第5課最后一課5-文庫吧資料
2024-12-15 13:32本頁面
【正文】 只有在重大事情 —— 對學(xué)校產(chǎn)生重大影響的事 —— 發(fā)生時，先生才會如此打扮。 我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。在這樣一個帶著濃厚愛國主義氛圍的影響下，不同身份的人相互感染著、影響著，這種合力形成了一個民族的集體意識。 小弗郎士發(fā)生這么大變化的原因是什么？ 從“害怕法語”到“熱愛法語”的心理變化，實質(zhì)是一個人對即將失去的美好事物的深深眷念。 他講的似乎挺容易 ， 挺容易 ， 我覺得我從來沒有這樣細心聽講過 。 啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事！ 我的最后一堂法語課！ 我?guī)缀踹€不會作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？ 啊 ， 這最后一課 ， 我真永遠忘不了 ！ 心里挺難受，頭也不敢抬起來。 有較強的意志力 我們的一切 壞消息都是從那里傳出來的、 又出了什么事啦？ 內(nèi)心愛憎分明 聽了鐵匠的話 ， 想到他在拿我開玩笑 。 最后一課 小弗郎士 韓麥爾先生 圈劃出課文中描寫小弗郎士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)出小弗郎士是個怎樣的孩子？ 分析人物形象 認識小弗郎士 到野外去玩玩吧 天空那么暖和， 那么晴朗！ 又出了 什么事啦？ 我想他在 拿我開玩笑 就上氣不接下氣地趕到韓麥爾先生的小院子了里。 作者為何以 最后一課 為題 ? 這篇小說寫了哪些人？ 這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。 寫韓麥爾老師和學(xué)生在愛國精神鼓舞下，在“最后一課”中認真教學(xué)的感人情景。 寫小弗郎士跑到學(xué)校以后發(fā)現(xiàn)的種種不平?，F(xiàn)象，渲染出一種嚴(yán)肅、悲憤的氣氛。 老師穿 …… 打 …… 戴 ……（和平時不一樣） 氣氛 學(xué)生 老師 上學(xué)路上 最后一課 下課前 情節(jié)結(jié)構(gòu) 一、上學(xué)路上 二、最后一課 三、下課之前 以 時間推移 為順序安排情節(jié) (16) (723) (2429) 上課前的不平常 (7~10) “最后一課”的意義 (11~16) 師生課上認真的教與學(xué)情景 (17~23) 開端 發(fā)展 高潮、結(jié)局 一、描述了小弗郎士在上學(xué)路上的見聞和心理活動。 韓麥爾先生踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。 上課前，學(xué)生們已經(jīng)都在 自己的座位上了。ng 最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？
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