談心，不可忽視的班主任工作藝術(shù)-班主任工作藝術(shù)[推薦五篇]-文庫吧資料
2024-10-28 13:24本頁面
【正文】 亦諧，與他共同探討甚至辯論，使之心悅誠服，通情達(dá)理。三、知己知彼，有的放矢談心之前，先了解學(xué)生的心理差異和個性是十分必要的。與學(xué)生談心有時是給學(xué)生以申辯或解釋的機會。此時，班主任應(yīng)善于引導(dǎo)，使之敢說、愿說。唯其如此，才能像掌握了一把神奇的鑰匙一樣，助你步入學(xué)生的心靈世界。與學(xué)生談心的過程就是雙方感情交流的過程，是兩顆心碰撞的過程。因此，談心首先要建立良好的師生情感?？偨Y(jié)我年來的經(jīng)驗，我認(rèn)為有下列這些行之有效的方法。談心固然重要，但有的班主任在師生位置擺放和方式采用上不妥當(dāng)，往往收效甚微。只有這樣，我們班主任的談心，才能夠發(fā)揮最佳效果，達(dá)到預(yù)期的目的。要反思他的問題，是思想道德問題，還是心理問題？是認(rèn)識的誤區(qū)，還是心理的障礙？他反映的問題，是共性問題，還是個性問題？是個大問題，還是個不關(guān)疼癢的小問題。經(jīng)過談心，我反思整理有關(guān)談話的內(nèi)容。把他成功的方面，遷移到學(xué)習(xí)中來。為以后進(jìn)一補溝通創(chuàng)造條件。讓學(xué)生談，老師聽。③做一個提問者和傾聽者，讓他充分地暴露自己的思想，不要給予道德性評價，可以給予心理按摩。平時，他們沒有手表揚的機會，也沒有充分展示自己才華的舞臺。②談他自己感性趣的話題，引導(dǎo)他在談話中找到成功的感覺。明確談什么，不談什么；明確什么該談，什么不該談，談到什么程度；明確要談那些方面，解決那些問題。談心的藝術(shù)性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：①提前作好充分的準(zhǔn)備，掌握談話的主動權(quán)明確談心的目的。既可以座談，也可以邊走邊走邊談?；蛘呤墙處焸€人對同時對幾個同學(xué)的談心。但是必要的時候，也可以采用集體談心。④科學(xué)地選擇談心的方式。談話的時機，是思想教育的契機。所以，有些談心，要講究策落。盡管，人們常說：“兩點之間，直線最短。②科學(xué)地選擇談話的題目。例如：這幾個同學(xué)都有類似的問題，而且他們平日里關(guān)系很好，有自發(fā)群眾集體的性質(zhì)。談心盡管天天要談，但是今天和誰談，明天和誰談應(yīng)該有計劃。因此，要提高教育的效果，就必須注意談心的科學(xué)性，提高談心的質(zhì)量，發(fā)揮最大的效果。談心，是個經(jīng)常性的工作。當(dāng)然，深層次的談心，每星期要根據(jù)情況，做必要的安排。談心的形式，不必拘泥。把問題消滅在萌芽狀態(tài)中。在談心中不知不覺就把問題解決了。不和學(xué)生談心，就不了解學(xué)生的喜怒哀樂，就不了解學(xué)生主體的內(nèi)在需求，就不能忙組學(xué)生的需要，也就不可能把工作做好。一、談心，要堅持日?；?。一個善于談心的班主任，一定是一個優(yōu)秀的班主任；是一個事半功倍的班主任；是一個細(xì)心的充滿教育智慧的班主任。在談心中，學(xué)生感覺到老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感覺到老師知識的豐富，學(xué)識的淵博，人格的高大；在談心中，學(xué)生感覺到老師的真誠，情操的高尚，充滿智慧，心地的善良。沒有談心，就談不上班主任工作。要反思他的問題，是思想道德問題，還是心理問題；是認(rèn)識的誤區(qū)，還是心理的障礙；他反映的問題，是共性問題，還是個性問題；是個大問題，還是個不關(guān)疼癢的小問題；這個問題，是急于解決的問題，還是經(jīng)過時間的推移，就自行消失的問題；既要聽風(fēng)都是雨，而且是大雨，又要聽風(fēng)不是雨，是晴空萬里的前湊。經(jīng)過談心，反思整理有關(guān)談話的內(nèi)容。把他成功的方面，遷移到學(xué)習(xí)中來。為以后進(jìn)一步溝
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