【正文】 高精神。真的沒有辦法使戰(zhàn)友死里逃生？但是為什么沒有這樣做？你想怎么讀這句話呢？（二）從這段“我”的心情中能體會(huì)出什么？（邱少云自覺嚴(yán)格遵守紀(jì)律和鋼鐵般的堅(jiān)強(qiáng)意志；“我”和邱少云的那份濃濃的戰(zhàn)友情。矛盾、“我”不敢朝他看，又忍不住不看，這是一種什么心情？怎么理解“我”這種矛盾的心情？讀出這種矛盾。我的心像刀較一般，淚水迷糊了我的眼睛。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈３鍪菊n件：我的心繃得緊緊的。然而意想不到的事情還是發(fā)生了，請(qǐng)同學(xué)看自學(xué)提示：出示課件：（認(rèn)真閱讀第三段，邊讀邊思考：在潛伏過程中發(fā)生了什么情況？火是怎樣燒到邱少云身上的？邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？）學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。我們先來回憶上節(jié)課了解的課文主要講了什么事？志愿軍戰(zhàn)士為什么要奪取391高地？二、為了奪取這么重要的高地，志愿軍戰(zhàn)士是怎樣隱蔽的？讀讀相關(guān)的描寫，體會(huì)這是怎樣的一次潛伏任務(wù)?（學(xué)生自由讀課文第2自然段，體會(huì)我們舉敵人的陣地非常緊，潛伏任務(wù)十分艱巨。教學(xué)難點(diǎn)：感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。背誦課文第8自然段。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。繼續(xù)熟讀課文。）（時(shí)間順序：1自然段；志愿軍發(fā)動(dòng)突然襲擊的原因；3自然段：天還沒亮，志愿軍戰(zhàn)士的潛伏情況；48自然段：中午時(shí)分，邱少云身上著火了，他犧牲了；910自然段：黃昏時(shí)分，戰(zhàn)斗勝利了。三、我們?cè)賮碜x讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？（課文主要記敘了邱少云執(zhí)行潛伏隱蔽任務(wù)，他被敵人的燃燒彈打中，烈火包圍了邱少云，他為了戰(zhàn)斗的勝利，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，趴在火堆里一動(dòng)不動(dòng)，直至在烈火中英勇犧牲。在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民志愿軍發(fā)揚(yáng)了愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神，涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，被祖國(guó)人民譽(yù)為“最可愛的人”。社會(huì)背景：一九五○年，新中國(guó)剛剛成立，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)火燒到了我國(guó)的鴨綠江邊。作者李元新同志是邱少云生前所在班的副班長(zhǎng)，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級(jí)英雄。二、我們來交流一下課前自己收集的相關(guān)資料。挪動(dòng)：移動(dòng)。漫山遍野：“漫”是到處都是。形容處于有利地形。潛：隱藏。襲擊：出其不意地打擊對(duì)方。（2）多音字：剝（bāo）剝開剝（b243。（1）正音：殲jiān潛qi225。教學(xué)準(zhǔn)備：與課文相關(guān)資料教學(xué)過程：一、我們已經(jīng)進(jìn)行了課前預(yù)習(xí)，先來看看大家的預(yù)習(xí)情況。了解作者及故事發(fā)生的背景。教學(xué)難點(diǎn)：感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。背誦課文第8自然段。啟發(fā)學(xué)生體會(huì)通過人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心的閱讀方法，感受本課心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)英雄形象，突出中心的作用。第二篇：我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)我的戰(zhàn)友邱少云 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“蜷、偽、挪、呻、殲”5個(gè)生字，學(xué)會(huì)“制、堡、咳、嗽、偽、轟、仗、蔓、棉、扭、熄、挪、呻、激、殲”15個(gè)生字，正確讀寫“控制、咳嗽、偽裝、轟擊、蔓延、棉布、扭轉(zhuǎn)、熄滅、挪東、呻吟、激動(dòng)人心、殲滅、紋絲不動(dòng)”等詞語。七、小結(jié)這篇課文表達(dá)方法告訴我們，僅僅有了內(nèi)容，并不能保證寫出好文章；雖然內(nèi)容是最基本的，但不掌握多種表達(dá)方法也不能寫出好文章來。沒有多余的句、段，而且段段緊扣中心。作者就采用側(cè)面描寫的方法，景物描寫、人物外表的描寫和“我”的心理描寫，突出邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，為了戰(zhàn)友的安全，那種高度的組織、紀(jì)律性，那種忍受痛苦的頑強(qiáng)毅力和勇于自我犧牲的崇高精神。但全文沒有直接描述邱少云的語言、動(dòng)作的詞句。（3）本文景物描寫和心理活動(dòng)描寫很突出。開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四部分是一般記敘文的構(gòu)成部分。這種寫法好像是作者在給大家講故事，使讀者感到親切、真實(shí)，具有很強(qiáng)的感染力。學(xué)生先從哪方面說都可以。、準(zhǔn)備交流。五、總結(jié)中心思想六、再讀課文，研討表達(dá)特點(diǎn)。（2）學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥。三、學(xué)習(xí)第二段。出示思考題：（1）邱少云在烈火燒身時(shí)是怎樣做的？他是怎樣想的？（2）邱少云的思想活動(dòng)是怎樣體會(huì)到的？（3）組織學(xué)生討論、交流，教師點(diǎn)撥。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課文哪部分最能突出反映邱少云不畏犧牲、嚴(yán)守紀(jì)律的崇高精神的中心呢？（第三段最能表達(dá)這一中心。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，突破難點(diǎn)。五、擴(kuò)展按四段讀課文，概括每段的小標(biāo)題。第三段（4～8）寫邱少云犧牲的經(jīng)過。第一段（1）交待這次戰(zhàn)斗的目的。按事情發(fā)展的順序給課文分段。，簡(jiǎn)要說出課文主要寫什么事？按什么順序?qū)懙模磕愀杏X邱少云是怎樣的人？。邱少云烈士就是其中的一個(gè)。中國(guó)人民志愿軍為了抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)，雄赳赳，氣昂昂地跨過了鴨綠江，和朝鮮人民并肩作戰(zhàn)，打敗了美國(guó)侵略軍，把以美國(guó)為首的所謂聯(lián)合國(guó)軍趕到“三八”線以南，迫使美國(guó)在停戰(zhàn)協(xié)定上簽了字。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對(duì)當(dāng)時(shí)情景的回憶。作者是李元新同志。《我的戰(zhàn)友邱少云》從課題看，本文主要寫幾個(gè)人物？主要人物是誰？。二、揭題引讀，學(xué)生自悟。挪動(dòng)：移動(dòng)。漫山遍野：“漫”是到處都是的意思。形容處于有利地形。潛：隱藏。襲擊：出其不意地打擊對(duì)方。o 殲 jiān（2）多音字：剝 bāo 剝 bō 畢畢剝剝（3）解詞：揳入：把揳子、釘子等釘在物體里面。n 襲 x237。，正音解詞。從邱少云的外表（神態(tài)、動(dòng)作），去體會(huì)邱少云的偉大精神世界，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地閱讀，將人物性格、思想感情展現(xiàn)出來。二：教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)理解人物性格、體會(huì)文章的思想感情是本文的重難點(diǎn)。短短的碑文是邱少云偉大壯舉的真實(shí)寫照，是對(duì)邱少云偉大精神的高度評(píng)價(jià)，讓我們?nèi)w起立一起來說（為整體的勝利而自我犧牲的偉大戰(zhàn)士邱少云同志永垂不朽）《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：任麗俠 一：教學(xué)目標(biāo)：初讀課文、整體感知，理清脈絡(luò)、概括段意。戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙早已散去，