【正文】 良好素質(zhì),而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。對于教師來說,最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè),社會與人民對教師寄予重望,因為“振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”,學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),熱愛自己的事業(yè),專心致力于自己的事業(yè),千方百計將自己的事情辦好。教師這一職業(yè)賦予它獨特的職責，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任,所以,師德比其它職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性,高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件,是時代的要求。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學生們?nèi)松煽康囊啡?。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。第四篇：樹立良好師德師風_塑造良好教師形象樹立良好師德師風 塑造良好教師形象能源系 張曉麗師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風?？傊?，教師在教學中，要不斷加強學習能力、業(yè)務能力的培養(yǎng)；提高自身修養(yǎng)，加強政策理論、文化知識、業(yè)務知識等的學習。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“學生能原諒教師的嚴厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學無術！”教師要給學生一杯水，自己就不能只有一桶水，而要成為一條常流常新的小溪。教師只有不斷學習新知識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)；才能適應教育改革發(fā)展的需要。二十一世紀是科學技術時代，特別是信息技術時代。從而不斷決定自己的共產(chǎn)主義信念。(1)要學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，不斷提高自身的業(yè)務理論的能力與水平。知識經(jīng)濟時代需要一支具有崇高職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師隊伍。隨著現(xiàn)代教育技術的運用，教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩А保苿訉W生不斷地去開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。廣泛地使用以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術是教育自身發(fā)展和改革的要求，也是實施素質(zhì)教育所不可缺少的一環(huán)。從事職業(yè)教育的教師必須具備較強的實踐能力，這也是素質(zhì)教育的一個重點。唯有學而不厭的教師才能教出學而不厭的學生”。就地位論，想有好學的學生，須有好學的先生。要教學生學會學習，教師首先要學會學習，教師不能只放電不充電，學會學習是教師“以素質(zhì)育素質(zhì)”的需要，更能以孜孜不倦的學風感染學生，從而使學生養(yǎng)成好學之風，進而增強學力，樹立終身學習的理念。黃炎培先生早就主張:職業(yè)教育的教學原則應是手腦并用，做學合一，理論與實際并行，知識與技能并重。這樣，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠?qū)茖W知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余，知識才能被學生所接受理解，內(nèi)化為學生的知識結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學生解決問題的能力，才能完成了知識傳授的過程。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教師的教授內(nèi)容必須準確科學。聲和則響清，形正則影直。在農(nóng)村教師中，有一大部分教師是從民辦教師是通過各種途徑轉(zhuǎn)正的，有一部分這樣的教師甚至還保留著一般農(nóng)民的觀念和言行，沒有把自己的角色轉(zhuǎn)換過來。四、不斷進取是師德的生命“工欲善其事必先利其器”。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他。表里如一，言行一致，才能為人師。除了父母，教師與學生相處時間最多，教師的言行舉止對學生影響極大，尤其是行。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。隨著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接。“師表”意思是指學習的榜樣。有愛才有未來，有愛才有希望，作為教師，得學生之心，必得學生之擁戴，讓愛在平凡事業(yè)中升華。同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。師德建設還面臨許多新情況、新問題需要研究解決，比如，關愛學生與管理學生的關系，為人師表的關系，教書育人的關系，道德自律與規(guī)范他律的關系。在他們需要幫助時伸出援助之手，發(fā)掘他們的閃光點，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，幫助他們增強自信心。用愛關心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間?！耙约褐異?，啟他心靈。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全身心地去愛每一個學生。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。一個教師要成為好的、合格的教師必須要有強烈的事業(yè)心，這種事業(yè)心能使人有更高的境界，有更大的智慧，有更大的耐性，因此強烈的事業(yè)心是師德師風的重要條件。只有這樣學生才能受到老師 的影響而努力學習，不斷進取。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。如果自身散漫，怎能要求學生認真。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。事業(yè)心是師德師風的條件事業(yè)心來源于職業(yè)感和責任感，是一種堅定的職業(yè)信念，是把 自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待和追求，不論遇到什么困難都堅信自己的選擇。教師只有形成強烈的職業(yè)感，才能發(fā)揮出人生價值，才能對社會有所貢獻。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學生身心施加特定影響的人。在這個職業(yè)中工作的人，如果沒有良好的師德師風，怎么能夠擔當起社會的重托，怎么對學生的身心施加特定的影響?怎么為國家培養(yǎng)有用人才?有職業(yè)感的教師，他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。.職業(yè)感是師德師風的前提社會上有許多種職業(yè)，其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個人只有當他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責任時，他才會全力以赴地去負責，家長把子女交給學校，交給老師，就是希望學校老師能把小孩培養(yǎng)成才，幫助他們學到各種知識，家長希望教師做到他們無法做到的事情；(3)對學生負責，學生來到學校應該是有所求，不管他們的目的如何，他們的行為如何，在這一點上，教師就應該想方設法，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，讓他們在知識、做人各方面得到發(fā)展。責任感是師德師風的基礎教師的責任有三個方面。因此，樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風，已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級?? 重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激性。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。通過學習，我們應該認識到：一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè)，就是敬重自己從事的這份事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事情辦好。益陽市《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《益陽市教育系統(tǒng)教師師德師風行為規(guī)范“十倡導第三篇：樹立良好師德師風 塑造良好教師形象愛崗敬業(yè)，為人師表——樹立良好師德師風 塑造良好教師形象益陽市衡龍橋鎮(zhèn)南岳坪學校周向榮作為教師這一特殊的職業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求。為人師表，身教重于言教。尤其是現(xiàn)代社會的發(fā)展，使新知識、新觀念、新理論不斷涌現(xiàn)，教師幾乎每天都面臨著一個新的世界，只有不斷勤奮上進，把學習當作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能適應時代要求。教師應不斷拓寬知識視野，具備本學科堅實的知識基礎和扎實的教學基本功，還要廣泛涉獵其它領域的重要知識。學海無涯，學然后知不足。隨著應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，教師首先要樹立以全面素質(zhì)為基礎，以能力為本位的教育思想，要把單純的以傳授知識為目標轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為目標，使學生學會學習，學會做事，學 會生存，學會發(fā)展，真正成為學習的主體?！币虼?，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得 體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達